小學四年級英語期末檢測教學質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-23 09:15 本頁面
【正文】 加強學生的課外閱讀，開拓學生視野，提高學生課外自學應(yīng)用能力。(2)對知識靈活運用能力差。本題考察了學生對短文的理解程度，由于短文句子的結(jié)構(gòu)比較規(guī)律，考察現(xiàn)在進行時和對介詞的理解，所以學生很容易理解，除個別學生理解不到位。第五題英漢連線題。絕大多數(shù)學生做的很不錯，有一部分學生出錯了，由此題我可以看出學生對英語語言的運用能力還是很差的，這就要求教師在以后的教學中，加強對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)。第二題考察的是學生對單詞的認知理解，學生在理解單詞的基礎(chǔ)上，再找出不同類的單詞。由于該試卷比較注重口語訓練及基礎(chǔ)知識的考察，所以該試卷難度系數(shù)為稍難。一、考試情況本次英語期末考試我學區(qū)應(yīng)考 148人，實考 148人，參考率100%，及格率 %，優(yōu)秀率 36 %，平均 分。教師在教文化知識的同時，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，以及認真細心的習慣。從學生方面看，(1)學生在答題過程中，不夠仔細，認真，從而導(dǎo)致本應(yīng)得分的題確失了分。最后是一道能力題，讀短文，判斷正誤。第四題是看圖選擇合適的句子，本題考查了本冊書中非常重要句型以及學生的看圖能力，由于學生對課本重點句型掌握得還不錯，本題失分率很低。筆試部分（80分）第一題句子的英譯漢選擇。其中5個單詞都是學習過的單詞，絕大多數(shù)同學對動物單詞掌握還是很不錯的，容易出錯的是2個單詞：，可能由于當初學的時候，有的學生就沒有熟練掌握拼寫，也有的學生對天氣單詞有所遺忘，所以一部分同學在這兩個詞上失了分。三、試題分析試題內(nèi)容包括讀，寫二項基本技能。第四篇：小學四年級英語期末質(zhì)量檢測分析報告安國學區(qū)四年級英語期末質(zhì)量檢測分析報告期末考試的質(zhì)量分析與評價是英語課程的重要有機組成部分，是實現(xiàn)課程標準的重要舉措之一。，從我鄉(xiāng)實際出發(fā)，從教師的薄弱環(huán)節(jié)入手，實實在在的搞好教研。知識掌握不扎實，比如檢測單詞一項就占四十分左右，可有的學校學生只得到十幾分左右，教師輔導(dǎo)也存在問題。接下來是兩道選擇題分別對課文掌握情況進行了檢測：比如一般疑問句的回答，特殊疑問句的回答，多種類型放到一起學生做出正確的選擇。下面就針對出題方面學生答題情況及今后改進措施方面進行質(zhì)量分析。5．端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。針對學生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實的情況，我打算在今后的教學中加強對基本單詞和句子的拼讀與書寫，課堂上加強對單詞、句子的講授，做到每節(jié)課利用幾分鐘時間來聽寫單詞和句子，采用多種形式對學生進行操練。2．一些簡單的語法知識掌握不牢固，知識面較窄。，學生在聽錄音填單詞這道題上失分較多，四年級的學生對這一類型題的練習較少，在填字母的時候有的同學失分較多，說明平時單詞記的不準確，因此得分率較低。三、試卷分析 ㈠聽力部分聽力部分包括聽音標序號，聽音選答語，聽音排序，聽音填空。從整體上來說，注重了基礎(chǔ)知識的考查，包括單詞的聽選、聽音判斷、聽音選擇、看圖排序等，以督促孩子學好課本知識為主，從易到難，從簡到繁，符合學生心理，面向了全體學生，既考查了優(yōu)等生，又照顧了學困生。第二篇：小學四年級英語期末檢測教學質(zhì)量分析郭家垴學校2014—2015學第一學期 四年級英語教學質(zhì)量分析任志芳為了更清晰的了解四年級英語的教學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，我從期末試卷入手，找出存在的問題并提出改進措施。3．在課堂上多創(chuàng)設(shè)一些語言情景
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