容積和容積單位教學(xué)反思-wenkub.com
2024-10-22 04:53 本頁面
【正文】 教師基本功不扎實，板書不精美簡潔。這時我順勢拋出下一個問題：怎么測算這個燈泡的體積呢？為學(xué)習(xí)下一課《不規(guī)則物體的體積》打下伏筆。然后倒進一個1立方厘米的容器了，你發(fā)現(xiàn)什么？原來1毫升=1立方厘米。容積和體積有聯(lián)系又有區(qū)別。由于《容積和容積單位》是一個概念性的課，我采取讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)并小組內(nèi)交流后教師針對教材知識挖掘文本后的隱藏的疑難點進行點撥釋疑。通過比較、測量、計算，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)體積與容積、體積單位與容積單位的區(qū)別，使學(xué)生明確體積與容積，體積單位與容積單位是既有聯(lián)系，又有區(qū)別的。本課的教學(xué)充分體現(xiàn)了操作演示，充分感知，從生活實際入手，教師在教學(xué)中，為學(xué)生提供實物進行直觀操作演示，讓學(xué)生充分感知容積的意義，建立1升、1毫升液體的量是多少的表象，理解容積單位之間的進率，使學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有理性的認(rèn)識。特別是讓學(xué)生產(chǎn)生了容積單位只有l(wèi)和ml，在做書練習(xí)九的第3題時，“神舟五號”載人航天飛船返回艙的容積為6，班上有一半的學(xué)生誤填了“升”。教學(xué)效果還可以，回顧起來有如下幾點體會：理解容器，容器所能容納的物體的體積，一個容器的體積與容積的區(qū)別時，新概念與舊概念的區(qū)別和聯(lián)系上所花的39。這也是求它本身體積的區(qū)別之處。（3）說一說，哪些物品上標(biāo)有毫升和升。二、學(xué)習(xí)新知，共同探究。容積單位：計算容納固體的體積：立方厘米、立方分米、立方米；計算容納液體的體積：升（L）和毫升（mL）。對同一個能容納物體的物體來說，體積大？還是容積大？對同一個物體來說，體積大于容積。自學(xué)容積和體積概念有什么區(qū)別和聯(lián)系時，我設(shè)計了幾個這樣的問題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)：什么是容積？箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的`體積，通常叫做它們的容積。容積和容積單位教學(xué)反思模板3本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了體積和體積單位之后學(xué)習(xí)的，那么學(xué)生就有了學(xué)習(xí)容積和容積單位的學(xué)習(xí)模型。但是在具體應(yīng)用中，學(xué)生仍舊反映除液體外，他們還是分不清哪些計算結(jié)果要化成容積單位升或毫升，什么時候該填體積單位或容積單位。生2：那微波爐還不是可以用來加熱飯、饅頭。由于本課重點是認(rèn)識容積，對升和毫升強化較多，因此教材第3題填“航天飛船返回艙的容積”時，許多學(xué)生還局限在液體容積單位的選擇中，沒能正確選擇合適的容積單位填空。主要有以下一些困惑：升（l）與毫升（mL）這樣表示對嗎？教材明確將升用大寫字母“L”表示，而毫升卻用小寫字母“ml”表示。如果要求的容積結(jié)果是“升”或“毫升”，必須化單位。容積和容積單位教學(xué)反思模板2“容積和容積單位”這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體正方體的體積和體積單位的進率之后學(xué)習(xí)的，是建立在學(xué)生對“體積和體積單位”的理解和掌握的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。四、設(shè)計有針對性的練習(xí)，提升概念我安排了玩一玩：一團橡皮泥，小明第一次把它捏成長方體，第二次把它捏成球，捏成的兩個物體哪個體積大？為什么？學(xué)生通過動手實驗，對橡皮泥任意變形，深化對“形狀改變，體積未變”這個比較抽象內(nèi)容的認(rèn)識。在鞏固練習(xí)中讓學(xué)生利用小正方體按要求“搭一搭”，讓學(xué)生在操作中加深了對物體的體積的理解。如讓學(xué)生猜想：把一個土豆放入裝滿水的杯中會有什么現(xiàn)象發(fā)生？然后讓學(xué)生明白為了驗證猜想，必須得驗證，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。最后比較兩個難以分清的物體所占空間大小。教材非常重視讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上理解它們的意義。要是在一開始，就講明，計量容積，常用單位有立方米、立方分米、立方厘米，如果是液體，還有另一種單位l和ml，效果會更好。教學(xué)效果還可以，回顧起來有如下幾點體會：理解容器，容器所能容納的物體的體積，一個容器的體積與容積的區(qū)別時，新概念與舊概念的區(qū)別和聯(lián)系上所花的時間較少。這也是求它本身體積的區(qū)別之處。（3）說一說，哪些物品上標(biāo)有毫升和升。二、學(xué)習(xí)新知，共同探究。如果學(xué)生能參加小組的直觀實驗活動，一定會收到事半功倍的教學(xué)效果。掌握了容積的概念和容積的計算方
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1