七年級數(shù)學下冊11一元一次不等式組教案湘教版-wenkub.com
2024-10-21 16:38 本頁面
【正文】 鞏固提高教師點評：本題共用了哪些知識點？怎樣綜合運用這些知識點的性質(zhì)解決這類題目。目標四：鞏固提高知識拓展 《完全解讀》第230頁已知∣a2∣+(b+3)=0，求2＜a(x3)b(x2)+4＜2的解集。難點：一元一次不等式組解集的理解。教師布置作業(yè)，學生記錄作業(yè)．第四篇：一元一次不等式組教案一元一次不等式組教案教學目標：了解一元一次不等式組的概念，理解一元一次不等式組解集的意義，掌握求一元一次不等式組解集的常規(guī)方法；經(jīng)歷知識的拓展過程，感受學習一元一次不等式的必要性；逐步熟悉數(shù)形結(jié)合的思想方法，感受類比和化歸思想。教師要加以引導，師生之間相互加以完善。設(shè)計意圖：這兩道習題的設(shè)置讓學生進一步理解一元一次不等式組解集的概念，會用數(shù)軸表示一元一次不等式組的解集。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力?；顒尤?、解釋應用、拓展延伸例題解下列不等式組，并把它們的解集在數(shù)軸上表示出來：師生活動：師生共同完成，教師板書。教師要注意傾聽學生敘述問題的準確性和全面性。同時滿足不等式（1）、（2）的未知數(shù)x應是這兩個不等式解集的公共部分。教學效果預估與對策：預計學生對三角形三邊關(guān)系可能有所遺忘，教師應給予提示。我預計學生對于這個問題會產(chǎn)生兩種不同的看法：一種方法是利用估算的方法將特殊值代入來求出適合不等式組的特殊解；另一種方法是求出兩個不等式的解集，并分別將這兩個解集在數(shù)軸上表示。本節(jié)課我設(shè)計了五個活動。，體會數(shù)學知識在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。三、教學目標在教材分析和學情分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合預設(shè)的教學方法，確定了本節(jié)課的教學目標如下：。二、學情分析從學生學習的心理基礎(chǔ)和認知特點來說，學生已經(jīng)學習了一元一次不等式，并能較熟練地解一元一次不等式，能將簡單的實際問題抽象為數(shù)學模型，有一定的數(shù)學化能力。本節(jié)課，既有概念教學又有解題教學，而概念教學，應該從生活、生產(chǎn)實例或?qū)W生熟悉的已有知識引入，引導學生通過觀察、比較、分析、綜合，抽取共性，得到概念的本質(zhì)屬性。數(shù)學課程應當從學生熟悉的現(xiàn)實生活開始,沿著數(shù)學發(fā)現(xiàn)過程中人類的活動軌跡,從生活中的問題到數(shù)學問題,從具體問題到抽象概念,從特殊關(guān)系到一般規(guī)則,逐步通過學生自己的發(fā)現(xiàn)去學習數(shù)學、獲取知識?！兑辉淮尾坏仁健返闹饕獌?nèi)容是一元一次不等式（不等式組）的解法及其簡單應用。我從教材分析、學情分析、教學目標、教學手段、教學過程這五個方面來進行說明。若方程組的解是負數(shù)，求的取值范圍。大小小大中間找， 大大小小解不了。六、說教學過程：本節(jié)課我設(shè)計了七個活動。（四）、說教學方法本節(jié)課采用多媒體教學，利用多媒體教學信息容量大、操作簡單、形象生動、反饋及時等優(yōu)點，直觀地展示教學內(nèi)容，這樣不但可以提高學習效率和質(zhì)量，而且容易激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動積極性。(三)、情感、態(tài)度與價值觀，滲透數(shù)形結(jié)合這一重要的思想方法。，并教會學生通過在數(shù)軸上表示不等式的解集得到不等式組的解集。選作B組題。（滲透交集思想）四、拓展：合作解決第4頁“動腦筋”1． 分組合作：每人先自己讀題填空，然后與同組內(nèi)同學交流。把兩個不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。教學過程一、引入課題：1． 估計自己的體重不低于多少千克？不超過多少千克？若沒體重為x千克，列出兩個不等式。2． 讓學生在探索活動中體會化陌生為熟悉，化復雜為簡單的“轉(zhuǎn)化”思想方法。（滲透交集思想）四、拓展：合作解決第4頁“動腦筋”1． 分組合作：每人先自己讀題填空，然后與同組內(nèi)同學交流。把兩個不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。教學過程一、引入課題：1． 估計自己的體重不低于多少千克？不超過多少千克？若沒體重為x千克，列出兩個不等式。2． 讓學生在探索活動中體會化陌生為熟悉，化復雜為簡單的“轉(zhuǎn)化”思想方法。3． 提高分析問題的能力，增強數(shù)學應用意識，體會數(shù)學應用價值。2． 由
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