【正文】 正確溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。正確 心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式錯誤 傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。錯誤 學(xué)生心理檔案可以納入學(xué)生的政治檔案。正確心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。正確“早戀”是一個科學(xué)的概念和名詞，早戀有明確的界定標(biāo)準(zhǔn)。正確 答案正確嬰兒早期幾個月幾乎全部用于睡眠，因此，他們肯定是被動的和無知的。選項2: 人際關(guān)系 選項3: 自我傷害選項4: 體力透支 答案錯誤教師職業(yè)倦怠的發(fā)展經(jīng)歷哪五個階段：選項4: 蜜月期—能量耗盡期—慢性癥狀期——危機期——受創(chuàng)期 答案正確 健康的第四個境界是指選項1: 宣泄情緒，學(xué)會減壓選項2: 能夠接納自己，適應(yīng)生活選項3: 身心靈合一，啟動人體的自然治愈力 答案錯誤著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動的欲墜的露珠。選項1: 精神文化 我們該怎么給別人幫助？選項1: A、犧牲自己給別人幫助選項2: 給他們需要的關(guān)心和幫助 選項2: 行動文化選項3: 制度文化 答案錯誤選項4: 每個人需要靠自己，不要靠別人 答案錯誤課堂教學(xué)和（）是學(xué)校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。錯誤2題型：多選題 分值：2在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？選項1: 有助于進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量 展 選項3: 有助于對學(xué)生心理健康工作的開展選項2: 有助于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)選項4: 有助于加強對青少年心理的研究 答案正確心理健康教育課的開設(shè)目標(biāo)包括：選項1: 傳授心臟保健知識 選項3: 陶冶心理品質(zhì)選項2: 增加對自己心臟各機構(gòu)的“認(rèn)知” 選項4: 訓(xùn)練心理素質(zhì) 答案正確 團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是選項1: 團(tuán)體輔導(dǎo)比個體輔導(dǎo)更有效 選項3: 學(xué)生有類似的困擾選項2: 學(xué)生有共同的成長課題選項4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向 答案錯誤面對中小學(xué)生情緒波動較大的問題，教師可以教授學(xué)生（）幫助其控制情緒。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。正確 答案正確如果我們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。錯誤 答案正確心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。錯誤 答案正確教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。選項3: 探索家庭影響 答案正確 以下不屬于心理健康教育的目標(biāo)與歸屬的是選項2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高 答案正確教育者要重視學(xué)生在調(diào)控學(xué)校環(huán)境方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生自控、自理的能力，這體現(xiàn)了學(xué)校心理健康教育工作中優(yōu)化環(huán)境要注意選項3: 主體性原則 答案正確 以下選項哪些不屬于自負(fù)的表現(xiàn)？選項1: 面對挑戰(zhàn)時，認(rèn)為只要自己努力就可以完成任務(wù) 答案正確 當(dāng)我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中?！边@正是強調(diào)成為名師的行為機制中的選項4: 勤于反思 答案正確 哪種類型的人不容易發(fā)生職業(yè)倦怠？選項2: 意志堅強的人 答案正確學(xué)校心理健康教育活動設(shè)計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點，這體現(xiàn)了：選項2: 系統(tǒng)性原則 答案正確心理健康教育必須堅持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項4: 全面性原則答案錯誤在以下對話內(nèi)容中，體現(xiàn)了哪種溝通模式？ 小明：今天的培訓(xùn)在哪里？ 小紅：你不會自己看通知嗎？選項1: 交錯溝通 答案正確 心理健康教育的系列目標(biāo)不包括選項4: 完善 答案正確在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。那么下面不屬于高峰體驗的特點的是選項1: 自信來源于發(fā)現(xiàn)自己選項2: 快樂源自內(nèi)在選項4: 在比較中證明自己答案錯誤在（）的問題中，每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應(yīng)，使輔導(dǎo)員得到想要了解的有關(guān)資料。觀念，能了解自己、接納自己、能體驗自我存在的價值。錯誤 答案正確語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。錯誤 答案正確當(dāng)事人做完心理測評后，應(yīng)告知其原始測驗分?jǐn)?shù)。錯誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。正確 答案正確在溝通當(dāng)中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確 答案正確團(tuán)體輔導(dǎo)中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。選項1: 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論選項2: 斯金納的操作條件反射理論選項4: 羅杰斯的人本主義理論 答案錯誤團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)生心理成長的因素不包括選項1: 在團(tuán)體中產(chǎn)生消極的體驗 答案正確世界萬物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。錯誤 答案正確中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是選項1: 及時報告 選項2: 做好監(jiān)護(hù)選項3: 持續(xù)關(guān)心選項4: 心理輔導(dǎo) 答案正確下面哪些物質(zhì)與愉快教學(xué)沒有關(guān)系？選項1: 內(nèi)啡肽 選項2: 乙酰膽堿選項3: 多巴胺選項4: 血清素答案錯誤班級文化由哪些方面構(gòu)成？選項1: 精神文化 教師勞動的特點為選項1: 復(fù)雜性 選項2: 創(chuàng)造性選項3: 示范性選項4: 長期性 答案正確 選項2: 行為文化選項3: 制度文化選項4: 物質(zhì)文化 答案正確有效應(yīng)對學(xué)生課堂注意力不集中的方法：選項1: 創(chuàng)設(shè)情境 選項2: 有意忽視選項3: 信號暗示選項4: 分派任務(wù) 答案錯誤完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容選項1: 學(xué)生基本情況選項2: 學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析選項3: 職業(yè)傾向分析選項4: 心理健康狀況分析 答案正確教師與學(xué)生在一起的過程應(yīng)是怎么樣的過程？選項1: 陪伴的過程 選項2: 理解的過程選項3: 真心相對的過程選項4: 督促的過程答案錯誤當(dāng)我們關(guān)注自己，愛自己時，我們才能選項1: 期待別人照顧你選項2: 內(nèi)心真正關(guān)注別人選項3: 無條件地愛他人選項4: 活在當(dāng)下，連接未來 答案錯誤以下各項內(nèi)容中符合兒童自我狀態(tài)的特點的是選項1: A外在的 心理測驗的基本要求有選項1: 信度 選項2: 可行性選項3: 效度選項4: 常模 答案錯誤 選項2: 內(nèi)在的選項3: 過去的選項4: 客觀的 答案錯誤促進(jìn)學(xué)生自我成長的前提是（），它包括情感體驗、價值體驗和行動體驗。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。正確1題型：判斷題 分值：2傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2學(xué)生班級文化建設(shè)的原則有兒童主導(dǎo)的原則；動態(tài)的、富有個性和創(chuàng)意的原則等等正確 答案正確題型：判斷題 分值：2個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗的課程。選項1: 談話溝通 答案正確3題型：單選題 分值：2 心理健康教育課的開設(shè)目標(biāo)是（）。正確 錯誤 答案正確在教師的人際競爭中，主要的功利目標(biāo)是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。正確 錯誤 答案正確心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動機高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。正確 錯誤 答案正確焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。正確 錯誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確 錯誤 答案錯誤教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬?！斌w現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生感悟單選題教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠會產(chǎn)生一系列的危害，如：人際關(guān)系敏感、疏離、退縮，摩擦增多。對團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計中不需要搜索相關(guān)文獻(xiàn)與資料。錯小學(xué)心理健康教育課的設(shè)計原則有：以學(xué)生為中心、以情境為中介、以經(jīng)驗為起點等。諧音法單選題心理健康教育的宗旨是（）基于關(guān)懷學(xué)生和教師，從學(xué)校組織和環(huán)境對師生健康發(fā)展的影響看學(xué)校教育中的心理學(xué)問題及其處置的策略與方法。正確多選題教師所面臨的人際關(guān)系壓力包括同事關(guān)系師生關(guān)系與家長關(guān)系自己的家庭壓力多選題中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點表現(xiàn)在哪些方面感知方式知覺風(fēng)格理性水平解決問題單選題PTSD的中文意思是（）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙單選題在記憶甲午戰(zhàn)爭的年代“1894”年時，記憶為“一把揪死”，來提高記憶效率，這采取了（）記憶方法。正確判斷題懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正確判斷題“心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗的督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，實踐咨詢技巧、改進(jìn)咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。舉例式學(xué)習(xí)“科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實的制度保障。開放式詢問促進(jìn)學(xué)生自我成長的前提是（），它包括情感體驗、價值體驗和行動體驗。錯誤團(tuán)隊與群體的不同之處在于：團(tuán)隊的成員會形成一些共享的目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。正確教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。生涯規(guī)劃單選題不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）心理健康教育主要是心理老師的工作單選題下面不屬于科學(xué)的心理健康教育的主要觀念是（）就事論事的觀念單選題在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要用來（）預(yù)防心理行為問題的發(fā)生單選題從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）探索期單選題通過非語言的暗示來傳達(dá)信息的是隱藏溝通中的哪一層次? 心理層次單選題心理督導(dǎo)師就是心理咨詢師的()咨詢師單選題健康的第四個境界是指身心靈合一，啟動人體的自然治愈力團(tuán)體輔導(dǎo)中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確判斷題情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。正確判斷題如果我們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。錯誤判斷題心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。成癮單選題在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。（）判斷題咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達(dá)到比較好的咨詢效果。（√）判斷題一般來說，團(tuán)體輔導(dǎo)對象為中學(xué)生，新生班更合適。（）判斷題心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應(yīng)注意使用：逆向思維策略單選題使學(xué)生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項原則？人性化的賦能原則單選題關(guān)注學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設(shè)計的什么原則？以學(xué)生為中心判斷題在教師的人際競爭中，主要的功利目標(biāo)是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。有些學(xué)校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)單選題《學(xué)記》說：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。行動文化單選題我們該怎么給別人幫助？給他們需要的關(guān)心和幫助單選題古語云：“盡信書不如無書”，這句古語給我們中小學(xué)教師研究課題選擇的啟示是：資料尋疑單選題游戲的第一個境界是不能游戲單選題體驗是促進(jìn)學(xué)生自我成長的前提，下列（）不是體驗的內(nèi)容。錯誤判斷題大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數(shù)學(xué)上持增量理論，而在藝術(shù)方面持存在理論。錯誤判斷題來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。錯誤判斷題職業(yè)倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之一。60單選題七年級團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問題（）能力獨立單選題一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認(rèn)可的形式對外部環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（）的心理狀態(tài)心理健康單選題心理咨詢中最重要的原則是保守秘密原則單選題目前中學(xué)生發(fā)展當(dāng)中的首要問題是（）受青春期發(fā)育影響的情緒和心理困擾單選題從年齡階段層面劃分，初中階段團(tuán)體輔導(dǎo)活動的目標(biāo)主要是（）培養(yǎng)學(xué)生獨立人格及對自我與外界的評價能力單選題培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻。輔導(dǎo)員：你感到現(xiàn)在的生活非?？菰锓ξ?。正確多選題青春期學(xué)生的心理特點有：（）處于心理斷乳期仍然有兒童期的特點開始出現(xiàn)許多成人的需求多選題心理測評的功能一般包括描述診斷預(yù)測評價多選題根據(jù)中學(xué)生青春期特點采取的教育引導(dǎo)措施有（）理解學(xué)生青春期帶來的躁動不安，增加疏導(dǎo)協(xié)助社會增加對青春期兒童青少年的理解和關(guān)愛多選題通過尋求社會性支持來調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠的方式有避免