【正文】 錯(cuò)誤，不在于對(duì)方是否滿意，而在于你怎么說(shuō)，怎么做。錯(cuò)誤，能夠達(dá)到比較好的咨詢效果。錯(cuò)誤，常常是因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值觀與大多數(shù)人的價(jià)值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過(guò)程中有責(zé)任改變他的價(jià)值觀。錯(cuò)誤、短暫的原因，比把錯(cuò)誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過(guò)錯(cuò)）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個(gè)體產(chǎn)生無(wú)助感，抑郁的反應(yīng)。錯(cuò)誤、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說(shuō)德育和心理健康教育可以互相取代。錯(cuò)誤，一名高三學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)分為30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施。錯(cuò)誤，心理輔導(dǎo)人員要絕對(duì)遵循保密原則。錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。錯(cuò)誤，青少年的團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間設(shè)置為每次兩個(gè)小時(shí)較為適宜。錯(cuò)誤。錯(cuò)誤，是你在人生舞臺(tái)上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。錯(cuò)誤，其實(shí)人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。正確，學(xué)校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進(jìn)而成圣成賢，而不是進(jìn)行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。正確“一唱一和”的關(guān)系。正確。正確。正確。正確，可以照搬心理咨詢的模式錯(cuò)誤，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。正確，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。正確、面談、心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。正確，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動(dòng)中學(xué)”。正確，僅在必要的時(shí)候采用。正確，避免長(zhǎng)期用同一種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。正確、重視學(xué)生的體驗(yàn)、重視應(yīng)對(duì)技能的訓(xùn)練。正確、反思與研討才能完善起來(lái)。正確，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學(xué)校中的人際關(guān)系好不好，校長(zhǎng)起著關(guān)鍵性作用。正確、典型性問(wèn)題。正確，而是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和方法從心理上為來(lái)訪學(xué)生提供幫助的活動(dòng)。正確，心理健康課程是一種活動(dòng)體驗(yàn)課程。正確，班級(jí)精神是班級(jí)文化的品牌 正確，因此在社會(huì)層面的角色并不平等 正確，在成長(zhǎng)的各個(gè)不同階段，需要有不同的團(tuán)體來(lái)支持。50、教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠會(huì)產(chǎn)生一系列的危害，如：人際關(guān)系敏感、疏離、退縮，摩擦增多。犯罪4學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以（）為單位。該輔導(dǎo)員使用的傾聽(tīng)技術(shù)是情感反映3中考、高考測(cè)驗(yàn)屬于成就測(cè)驗(yàn)3下面哪一種提問(wèn)是封閉式提問(wèn)當(dāng)時(shí)有沒(méi)有表示同意？3在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（）。正確2團(tuán)體輔導(dǎo)中的分組技術(shù)包括 12341: 報(bào)數(shù)隨機(jī)組合 2: 同類組合 3: 內(nèi)外圈組合 活動(dòng)隨機(jī)組合（如：刮大風(fēng)）2中小學(xué)教師在應(yīng)對(duì)有自殺傾向的學(xué)生時(shí)可以采取的措施是12341: 及時(shí)報(bào)告 2: 做好監(jiān)護(hù) 3: 持續(xù)關(guān)心 4: 心理輔導(dǎo)2除了尋求社會(huì)支持的方式，人們還可以通過(guò)（）來(lái)減少壓力對(duì)身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。正確1在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。正確1對(duì)于理性水平低的學(xué)生，宜采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。正確韋爾奇：“你們“知道”了，但是我們“做到”了”，這個(gè)經(jīng)典的話語(yǔ)使我們的工商精英大受啟發(fā)。正確焦慮就是對(duì)某人某事的擔(dān)憂和不安，是一種繃緊的感覺(jué)，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。錯(cuò)誤咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困境，常常是因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值觀與大多數(shù)人的價(jià)值觀不同，那么，咨詢師在咨詢自主性的發(fā)展是自我意識(shí)發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標(biāo)志。答案正確早戀是一個(gè)科學(xué)的概念和名詞，早戀有明確的界定標(biāo)準(zhǔn)。正確在教師的人際競(jìng)爭(zhēng)中，主要的功利目標(biāo)是評(píng)優(yōu)、職評(píng)和晉級(jí)等，所以教師職場(chǎng)最大的競(jìng)爭(zhēng)也是同事之間的競(jìng)爭(zhēng)。正確在處理學(xué)生上課注意力不集中的問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生不能回答的問(wèn)題來(lái)提高其注意力。錯(cuò)誤游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動(dòng)指向的內(nèi)容及活動(dòng)結(jié)果有密切關(guān)系。正確壓力通過(guò)減少與健康相關(guān)的積極行為，同時(shí)增加消極行為而間接影響健康。正確學(xué)生心理檔案可以納入學(xué)生的政治檔案。正確心理評(píng)估是通過(guò)觀察、面談、心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述?！颜_錯(cuò)誤心理健康教育課應(yīng)重視情感目標(biāo)、重視學(xué)生的體驗(yàn)、重視應(yīng)對(duì)技能的訓(xùn)練。心理健康教育簡(jiǎn)單的說(shuō)就是做學(xué)生工作的問(wèn)題。答案正確 心理健康的要義在于健康發(fā)展的過(guò)程，而不是一時(shí)靜止的狀態(tài)。正確小學(xué)心理健康教育課的設(shè)計(jì)原則有：以學(xué)生為中心、以情境為中介、以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)等。錯(cuò)團(tuán)體輔導(dǎo)中獨(dú)特的影響因子包括給成員歸屬的感覺(jué)。正確生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人在生涯發(fā)展歷程中，對(duì)自身各種特質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯師生溝通，不在于對(duì)方是否滿意，而在于你怎么說(shuō)，怎么做。錯(cuò)誤人們只運(yùn)用了他們大腦的20%，人們可以更多地運(yùn)用它。錯(cuò)誤人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。正確青少年團(tuán)體輔導(dǎo)可以安排每周三、四次，每次2小時(shí)。正確⊙錯(cuò)誤每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)團(tuán)體，在成長(zhǎng)的各個(gè)不同階段，需要有不同的團(tuán)體來(lái)支持。錯(cuò)誤科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素。正確教師職業(yè)倦怠指從教師由職評(píng)、公開(kāi)課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對(duì)所教師職業(yè)的消教育程度高的教師相對(duì)于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象錯(cuò)誤教育是立國(guó)之本，學(xué)校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進(jìn)而成圣成賢，而不是進(jìn)行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。正確教師是你的職業(yè)，是你在人生舞臺(tái)上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。錯(cuò)誤焦慮就是對(duì)某人某事的擔(dān)憂和不安，是一種繃緊的感覺(jué)，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。正確給學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必然傷自尊。正確對(duì)于壓力情境，人們會(huì)產(chǎn)生一系列的心理、生理及行為反應(yīng)。正確挫折只會(huì)對(duì)人造成消極方面的影響。答案錯(cuò)誤班級(jí)價(jià)值觀，班級(jí)精神是班級(jí)文化的品牌對(duì)班級(jí)是小學(xué)生進(jìn)入的第一個(gè)社會(huì)組織，對(duì)于小學(xué)生具有重要的生命意義正確班級(jí)屬于學(xué)生和老師。1: 高三（）是指?jìng)€(gè)人在生涯發(fā)展歷程中，對(duì)自身各種物質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標(biāo)，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作、教育、培訓(xùn)計(jì)劃和行動(dòng)方案的過(guò)程。正確 錯(cuò)誤答案正確多選題生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個(gè)層面，分別是（）2: 知識(shí)3: 決策規(guī)劃4: 執(zhí)行加工對(duì)壓力的生理反應(yīng)會(huì)有（）等。正確心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。錯(cuò)誤A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。錯(cuò)誤對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學(xué)校中的人際關(guān)系好不好，校長(zhǎng)起著關(guān)鍵性作用。錯(cuò)誤 心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問(wèn)題。選項(xiàng)1: 促進(jìn)成員自我探索【答案錯(cuò)誤】4一般的團(tuán)體輔導(dǎo)室不會(huì)有選項(xiàng)1: 隨意涂鴉墻【答案錯(cuò)誤】4從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會(huì)中職業(yè)人發(fā)展的哪一個(gè)階段（）選項(xiàng)2: 探索期4通過(guò)非語(yǔ)言的暗示來(lái)傳達(dá)信息的是隱藏溝通中的哪一層次?選項(xiàng)4: 心理層次4心理督導(dǎo)師就是心理咨詢師的()選項(xiàng)2: 咨詢師4“啞口無(wú)言”和“信任之旅”等活動(dòng)通常適用于哪個(gè)班級(jí)的發(fā)展階段？選項(xiàng)1: 接觸認(rèn)識(shí)熟悉階段【答案錯(cuò)誤】4在國(guó)外心理咨詢業(yè)較發(fā)達(dá)的國(guó)家，一位心理咨詢師平均（）就要接受一次心理督導(dǎo)。這表現(xiàn)出中學(xué)生：選項(xiàng)2: 心理閉鎖性與渴求理解的矛盾3個(gè)案輔導(dǎo)中最重要的原則是選項(xiàng)2: 保密性原則3海洛教育集團(tuán)的“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，教培有方趣為徑”指的是教學(xué)策略優(yōu)化中的（）選項(xiàng)2: 愉快教學(xué)3信度只受（）的影響選項(xiàng)2: 隨機(jī)誤差3七年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問(wèn)題（）能力選項(xiàng)2: 獨(dú)立3下列個(gè)案技術(shù)中不是影響性技術(shù)的是（）選項(xiàng)4: 具體化【答案錯(cuò)誤】3在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（）?！菊_】1情緒是人的心理活動(dòng)中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對(duì)人的心理歷