【正文】 這種別具一格的語言風格使它既能發(fā)揮白話之長，又能避免純粹的文言之短。第三，敘事結(jié)構(gòu)上，以蜀漢為中心，以三國矛盾斗爭為主線，精心結(jié)構(gòu)無數(shù)的故事，雖事件復雜，卻不瑣碎支離，有曲折變化，然脈絡(luò)分明，構(gòu)成了一個基本完美的藝術(shù)整體。其次，在人物塑造方面，采用類型化的寫法，專門突出人物的某一個特點，并通過夸張、對比、烘托等手法，把這一特點發(fā)展到極端?！度龂萘x》的藝術(shù)成就《三國演義》具有很高的藝術(shù)成就，這表現(xiàn)在許多方面。就敘事而言，《三國演義》以描寫戰(zhàn)爭為主，包容了這一歷史時期所有重大的戰(zhàn)役，被人們稱為全景性軍事文學。這在高層政治斗爭中是不可能存在的，所以，它雖然未必符合事實，但切合民間心理?！度龂萘x》中“義”的觀念特別突出，“桃園三結(jié)義”、“義釋曹操”等成了“義”的經(jīng)典表現(xiàn)。所以，生活于元末明初的羅貫中奉蜀為正統(tǒng)，不僅因為對否定蒙元正統(tǒng)地位，在“人心思漢”的當時有一定的積極意義，更值得注意的是它反映了人民的政治道德理想。這種傾向并不是羅貫中首創(chuàng)，而是早已存在于民間，羅貫中只不過是繼承了民間的觀念?！度龂萘x》的思想內(nèi)容《三國演義》雖然是一部歷史小說，也可以說是一部英雄傳奇，但它的思想內(nèi)容十分復雜，融合了傳統(tǒng)、官方、民間與作者個人的各種思想。《三國演義》的版本較多，其中明代的嘉靖本，是現(xiàn)在我們所能見到的最早的《三國演義》版本。相傳他頗有政治抱負，而且是施耐庵的“門人”。樂府隱語，極為清新，與余為忘年交。即所謂“世代累積型”小說。裴松之引用魏晉人的著作達二百一十余種，資料詳實，極大地充實了《三國志》的內(nèi)容。《三國演義》的成書、作者與版本“歷史演義”，是用通俗的語言，將歷史上興廢爭戰(zhàn)、朝代更替等為基干的歷史題材，組織、敷衍成完整的故事，并以此表明一定的政治思想、道德觀念和美學理想。它的特點是分回標目、分章敘事、首尾完整、故事連接、段落整齊。除以上涉及的四個方面外，值得注意的是，八十年代中后期以來，興起了人才學、謀略學、管理學，領(lǐng)導藝術(shù)學的《三國演義》應(yīng)用研究熱，從而進一步深化了《三國演義》對我們社會生活的影響，也讓我們更深地體會到了這本優(yōu)秀古典歷史小說的無限魅力。再比如在日常語匯中，說某人“不知臉紅”，那叫“關(guān)公放屁”；說某人“人硬貨不硬”，那叫“關(guān)公賣豆腐”；說某人“上了大當”，那叫“蔣干盜書”等。此外，有些對聯(lián)在評價三國人物的褒貶的傾向上，也與《三國演義》趨于一致。青燈觀青史，仗青龍偃月，隱微處不愧青天。如清代袁枚《隨園詩話》卷五說道一個叫崔念陵的進士，詩才極佳，卻有五古一片責關(guān)公華容道上放曹操一事，袁枚覺得很可惜：“此小說演義語也，何可入詩？”又何屺瞻作札，有“生瑜生亮”之語，被毛西河誚其無稽，終身慚愧。,外出拜碼頭的暗號和詞令中也有“桃園”?！度龂萘x》中，將其“思想作風、為人處世以及品質(zhì)修養(yǎng)等與劉備相比，一黑一白，以邪一正，一個卑劣，一個高尚；一個是奸雄，一個是仁君，從而反映出民眾對“理想明君”的渴望心理。《三國演義》中的曹操，作者把封建統(tǒng)治階級中的一些反面人物的共性賦予了他，使他成為虛偽、奸詐、權(quán)變的人物典型。作為“神武”的化身，他“誅顏良，斬文丑”“千里走單騎”“過五關(guān)斬六將”，這些都為民眾所樂道。關(guān)羽是忠義和神武的化身。而他“祭東風、草船借箭、三氣周瑜、智料華容道、巧擺八陣圖”等的“神機妙算”“運籌帷幄，決勝千里”又表現(xiàn)出杰出的智慧和才略。三對民族性格和社會心理的影響《三國演義》中的故事成了中國大眾精神生活的一部分，其中接受道德教育、價值標準以及為人處世的原則等。據(jù)說，滿清第二代君主皇太極用“反間計”，騙得明朝的崇禎皇帝殺了大將袁崇煥，這計謀就是照抄《三國演義》中周瑜騙得曹操殺了水軍都督蔡瑁、張允的計策。此外，《三國演義》在描寫三國時期的政治斗爭、軍事斗爭中，雖也重視武力的因素，歌頌了許多武力絕倫的英雄人物，但作品把斗智放在決定意義上面，一切斗爭的最后勝敗，都決定于斗智。但它的戰(zhàn)爭描寫不是孤立的，往往置于一定的政治斗爭的背景下，戰(zhàn)爭描寫與政治斗爭密切地聯(lián)系著，而謀略貫穿于斗爭的始終。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“自秦始皇統(tǒng)一中國以后，就建立了專制主義的中央集權(quán)的封建國家；同時，在某種程度上仍舊保留著封建割據(jù)的狀態(tài)”（《中國革命和中國共產(chǎn)黨》）?？梢哉f，中國廣大民眾對于三國這段歷史的熟悉超過中國歷史的其它任何一個時期，《三國演義》無疑起了重要作用。全書寫漢末宦官專權(quán)，朝廷腐敗，何進招董卓誅殺宦官，造成大亂；十八路諸侯借口討伐董卓，又造成割據(jù)稱雄的形勢；后來經(jīng)過互相爭奪和吞并，終于形成了鼎足三分的局面。一對民眾歷史知識的影響《三國演義》反映了廣闊的社會歷史生活，時間跨度很大，寫了近一個世紀的歷史。附板書提要：名著《三國演義》導讀怎樣閱讀名著？１、了解名著的形成和影響；２、把握名著的基本內(nèi)容和思想；３、通讀名著，欣賞精彩篇章；４、積累語文知識。b)討論“三哭”各含怎樣的感情？一哭：揮淚哀傷之哭二哭流涕惋惜之哭聲三哭大哭不已慚愧之哭c)閱讀《諸葛亮傳》中記載，理解“戮謖以謝眾”，意即：殺了馬謖來向眾人謝罪。２）生動典型的人物形象：提問：毛氏父子評點《三國演義》所謂“三絕”是？課件展示：奸絕——曹操義絕——關(guān)羽智絕——諸葛亮課件展示“曹操小檔案”，建議閱讀長篇小說時，由于情節(jié)復雜，人物眾多，可以通過制作人物檔案的方式理順內(nèi)容。３）名著其他影響如：京劇“失”“空”“斬”是傳統(tǒng)劇目；大型電視連續(xù)劇《三國演義》；易中天《品三國》讓經(jīng)典走向普通民眾；教材選編《出師表》《赤壁之戰(zhàn)》《孔明揮淚斬馬謖》。３、聯(lián)系復習蘇軾詞《念奴嬌－赤壁懷古》二、展示課題：名著導讀《三國演義》一提起《三國演義》，幾乎家喻戶曉、婦孺皆知，一個個耳熟能詳?shù)挠⑿畚覀兠摽诙觯褐T葛亮、關(guān)羽、張飛、曹操??的確，這是一個群星璀璨的時代，智謀、權(quán)術(shù)、機變、口才、勇氣??在三國鼎立的舞臺上，發(fā)揮得淋漓盡致。教學重點：１、激發(fā)閱讀名著的興趣；２、語言知識積累；３、了解閱讀名著的基本方法。本導讀擬設(shè)２課時，第１課時以教材中的導讀內(nèi)容為依托，較全面地介紹名著；第２課時讓學生通過活動（名著故事會、精彩片段選讀），感受名著的藝術(shù)魅力。激發(fā)學生閱讀興趣：有許多的成語、歇后語出自《三國演義》，比如三顧茅廬、鞠躬盡瘁死而后已、探囊取物、諸葛亮借箭———有借無還等等《三國演義》中人物并不是人人都有姓名的，有的有名無姓、有的有姓無名、還有的無名又無姓，你能找出幾個來嗎？古典四大名著除了《三國演義》你還讀過哪些？五、布置作業(yè)，課外延伸利用課外時間，認真閱讀《三國演義》以及相關(guān)資料。重點引導：諸葛亮形象要一分為二看待，首先從智謀上看，諸葛亮確實有其過人之處，但小說畢竟是小說，諸葛亮這個人物形象被“神化”了，這一點老師在分析時候必須向?qū)W生點明；其次，諸葛亮對于劉備和蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，這種精神還是值得學習的（是否是封建的愚忠，不再這里作探討?。┧摹⑷娓爬ㄩ喿x、欣賞小說的方法（1）首先要理清故事脈絡(luò)、把握作者整體思想?！薄獮椴懿偃宋镄蜗蠖ㄏ禄{(diào)第四回合（廢漢帝陳留賤位謀董賊孟德獻刀）曹操殺呂伯奢一家理解：之間殺其八口人，若稱其誤殺；之后又殺呂伯奢，其原因是——“寧教我負天下人，休教天下人負我”。三、重點篇章人物分析、掌握閱讀方法曹操人物形象閱讀分析——“奸雄”第一回合（宴桃園三結(jié)義斬黃巾英雄首立功）曹操便出現(xiàn)，更以整段篇幅給予描寫。董卓被誅后，曹操當權(quán)，挾天子以令諸侯，削平北方的抗拒勢力，并進兵江南。一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風云會》、《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》；小說《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、和施耐庵合著的《水滸傳》、代表作《三國演義》等。二、教學重難點如何引導學生通過閱讀來把握人物的形象以及作者的思想脈絡(luò)激發(fā)學生閱讀積極性三、課時安排一課時教學過程一、借助多媒體資料，以影視作品先給予學生直觀的感受，直接引入正題運用多媒體設(shè)備，播放中央電視臺84集電視連續(xù)劇《三國演義》片斷（有條件的情況可以將以下片斷進行剪接：桃園三結(jié)義、三顧草廬、舌戰(zhàn)群儒、赤壁之戰(zhàn)）緊接著，老師可以讓學生就剛剛看到的片斷談?wù)勛约簩Α度龂萘x》的了解。6彝陵之役中蜀國嶄露頭角的兩員小將是關(guān)興、張苞。5表現(xiàn)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”精神的 六出祁山、七擒孟獲、前后出師表、忠輔劉禪。5表現(xiàn)曹操“奸絕”的事例有 殺呂伯奢、夢中殺人。4“掛印封金辭漢相，尋兄遙望遠途還”寫的人物是 關(guān)羽，“漢相”指的是 曹操，所尋之“兄”是 劉備。4在華容道上“三笑一哭”的是 曹操，從這一情節(jié)可以看出他的性格特點是 詭計多端。4死于落鳳坡的是漢軍著名謀士 龐統(tǒng)，死于麥城的是 關(guān)羽，死于白帝城的是 劉備，死于五丈原的是 諸葛亮，死于閬中的是 張飛。3“功蓋三分國，名成八陣圖”指的是 諸葛亮。3“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這一肖像描寫寫的是關(guān)羽，他的主要性格特點是 重義氣，知恩圖報，威武不屈，富貴不淫，居功自傲，剛愎自用。你對劉備的評價是 隨機應(yīng)變，是英雄。時正直大雨將至，雨聲大作。2《三國演義》中“白衣渡江”一般講的是 呂蒙奇襲荊州 的故事。2“持矛舉火破連營，玄德窮奔白帝城。2《三國演義》中以弱勝強的兩次著名戰(zhàn)役是 官渡之戰(zhàn) 和 赤壁之戰(zhàn)。2“雞肋”的故事源自 《三國演義》，故事中涉及兩個人物是 楊修 和 曹操?！边@里的子龍指的是 趙云。1《三國演義》中最能體現(xiàn)“寶貴不能淫，威武不能屈”的英雄人物是 關(guān)羽。（還有其他）1《三國演義》中素有“千古奇策”之稱的是 隆中對。在軍閥混戰(zhàn)中，劉備曾先后依附 公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表。“奸絕”是曹操；“智絕”、三國中有很多人物都有綽號，如“水鏡先生”是司馬徽“伏龍”是諸葛亮；“鳳雛”是龐統(tǒng)；“小霸王”是孫策；“美髯公”是關(guān)羽；“常勝將軍”是趙云。張飛挺矛再喝，夏侯杰驚斃。張飛睜圓環(huán)眼．厲聲大喝，聲如巨雷，曹軍股栗?！边@首詩贊的是張飛大戰(zhàn)長坂坡。最后佯推酒醉，右手提大刀，左手挽魯肅，直至江邊才放手道別?！边@一回中所說的“尤勝相如在澠池”指的是什么事情？關(guān)云長又如何顯示他的“英雄氣”的？請簡要敘述。斬馬謖：街亭失守，馬謖自知罪責難免，自縛謝罪?？粘怯嫞核抉R懿拔了街亭，親率十五萬魏兵望西城縣殺來。失街亭：司馬懿率魏兵出苯，直取街亭，以斷蜀軍咽喉之路，諸葛亮大驚失色。這是個沒有主見、目光短淺、見利忘義、有勇無謀的人物。人物：呂布。于是周瑜下令將黃蓋打得皮開肉綻，臥床不起。從此，身在曹宮的徐庶便踐行離別劉備的誓言，終身不為曹操設(shè)一謀。（《三國演義》第441回）徐庶進曹宮——一言不發(fā)說的是謀士徐庶的故事。劉備摔阿斗——收買人心這一典故說的是：曹操十萬大軍進攻荊州，劉備帶領(lǐng)幾千士兵和數(shù)萬百姓南逃，趙云負責保護劉備家小。此時，曹操靈機一動，告訴將士說：“前面有一片梅林，梅樹結(jié)滿了梅子。魏軍見諸葛亮尚在，棄甲逃命，潰不成軍。此成語原指與眾多儒生謀士爭辯，駁倒對方的議論，后指與很多人激烈爭辯并駁倒對方。此成語比喻能及時解救危急的好辦法。簡述來自《三國演義》中的兩個成語。貂禪天生麗質(zhì)，貌美如花，聰明伶俐，善觀顏察色。劉備的哭，是其“仁君”心性的流露，是其“義士”性情的表現(xiàn)，是其“英雄”之志的表露，更是其“裊雄”之術(shù)的展示?！叭櫭]”時，請諸葛亮請了半天，他愣是不出山。因為缺個好軍師，劉備一直在打敗仗。高考名著閱讀資料匯編三國演義《三國演義》多次寫到劉備的哭，他的哭自有其豐富的內(nèi)涵。人和勝：曹操驕傲，心氣浮躁。結(jié)合具體的情節(jié)思考赤壁之戰(zhàn)中為什么孫劉聯(lián)軍能以弱勝強？ 天時勝：劉備漢室宗親，操乃漢賊。劉備揮師東進，連連告捷。又故意將捏造的曹操水軍都督私通東吳的信件讓蔣干得知。是夜，天愁地慘，月色無光。不久諸葛亮病危。盡管諸葛亮十分愛惜馬謖的才華，但是，為了嚴明軍紀，他毅然按照軍法處斬了馬謖，還上疏朝廷，自請貶官三級，追究個人“不能訓章明法”、用人不當?shù)呢熑?。（敘述事件要完整）請說出諸葛亮揮淚斬馬謖的原因。劉備聽說諸葛亮很有才能，就到隆中臥龍崗去請。簡述《三國演義》中“失街亭”這一情節(jié)中諸葛亮、馬謖所表現(xiàn)出來的性格缺陷。但呂布也是一個沒有頭腦的人。結(jié)合《三國演義》第三回“議溫明董卓叱丁原 饋金珠李肅說呂布”?！边@首詩寫的是《三國演義》中的那哪位大將？你如何評價他？ 答：趙云 智勇雙全，忠心耿耿，名垂青史，萬古流芳?！俺Ｉ接谢ⅲ怯缕リP(guān)張。幾天之后，果然刮起了東南風。后來，事情果如其所言。我認為這種說法很正確。臨終將其兒子劉禪托孤于諸葛亮，諸葛亮哭著答應(yīng)：“臣怎么敢不竭盡全力，輔助幼主，鞠躬盡瘁，死而后已呢？”后來，盡管劉禪很不成器，但諸葛亮還是盡力輔佐，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后