20xx年安徽的高考作文題是這樣的-wenkub.com
2024-10-21 14:53 本頁面
【正文】 你的選擇呢？第五篇：2013年安徽卷高考作文題2013年安徽卷高考作文題：圍繞一位哲人蕭伯納的一句話：圍繞一位哲人蕭伯納的一句話：一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說為什么如此呢？我卻夢想從未有過的事物，并問自己為什么不能呢？” 為什么要做這個事，為什么不做這件事，體裁不限。它也是我所激賞的一種生活態(tài)度。對于今天的現(xiàn)在，不滿者甚眾：怒發(fā)沖冠者有之，怨氣沖天者有之，更有甚者，怨天怨地怨自己。而我卻一直堅持著自己當初的認為。時間在流逝，對于過去的昨天，我選擇“讓過去過去”的不悔。從題目來看，寫作的對象為“時間”，寫作的重點為“流逝”，我個人的理解是：出題者的出題意圖在于，通過這個題目考察廣大考生是以一種怎樣的人生態(tài)度積極地看待自身的成長。第四篇：2011年安徽卷高考作文題2011年安徽卷高考作文題：以“時間在流逝”為題，寫一篇作文。在高考作文的評價體系中，發(fā)展等級的得分事關重大，一篇作文能不能得個高分關鍵就在這里，而在發(fā)展等級的深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意這四個方面，有文采相對來說是廣大考生最有可能的，實際上，每年的高考考場高分作文也大多是因為在這個方面打動了閱卷老師而獲得一個滿意分數(shù)。對于廣大考生來說，安徽的這個作文題，我覺得，審題立意的難度并不是很大，但應試作文是會分類分檔打分的，所以我們 1的考生要想拿個理想作文分，還得從寫作材料的選擇和運用上大做文章，做好文章。應試寫作審題立意最重要。在小城人家門前，人們根據(jù)水流的深淺，栽種上不同的作物，水深的地方種 上黑黝黝的菱角，水淺的地方種上綠油油的水稻，不深不淺的地方人們則種上紅艷艷的荷花。但由于考生需要先閱讀這首古詩，再立意作文，因此在理解上難度略有抬高。地理分形造就了氣象的分形特征，地理分形與氣象分形共同造就了生態(tài)環(huán)境的分形特性，導致動植物的多樣性、差異性、相關性和復雜性，形成植物生態(tài)系統(tǒng)的分形特性。水系的分形造就了居民點分布的分形。詩的頭兩句刻畫的是河流水系的分形特征。“如此一來，擺事實講道理，將有利作文拿到理想分數(shù)。還有，就是，安徽的考題再想下，還能擴展到天文地理，生物化學，歷史社會，法律政治，天上人間事件，富士康事件，美國的外交政策，中國足球，新三國……，太多了。不在乎男人的腰包也不在乎女人胸部的是孟非和樂嘉。讓其他衛(wèi)視也圍著學江蘇衛(wèi)視做相親節(jié)目。“散作千溪遍萬家”廣電總的政策像一股溪流一樣，深入到每個影視人的心里?！吧钐幏N菱淺種稻，不深不淺種荷花。既不是牛市也不是熊市的時候，那就持觀望狀態(tài)吧。“交流四水抱城斜”全球經(jīng)濟復蘇，股市一片飄紅?！吧钐幏N菱淺種稻，不深不淺種荷花?！敖涣魉乃С切薄敝v的是四個地產(chǎn)商通過各種方法，各種手段拿地。（交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。可以這樣寫。（深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。在偉大的改革開放的政策的指引下，改革開放的光芒普照千家萬戶。昨天一看到這道題目，我腦子里蹦出的詞是“物盡其才，人盡其用。事實上，2008北京奧運會，2010上海世博會，已經(jīng)和正在向全世界兌現(xiàn)了綠色環(huán)保的承諾。因為，隨著技術的提速，科技的發(fā)達，人類欲望的蔓延，文明的異化，小詩中提及的原本隨處可見的“水之城”“水之鄉(xiāng)”變得遙不可及，陌生久遠，近乎變成了難以企及的“奢望”。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。水生態(tài) 城宜居水是生命之源。其實，我們不一定非要全都潮水一般地涌去都市追夢、淘金，那里哪有什么金好淘？那里只有烈焰一樣撲不滅的欲望。我們疲于奔命顧此失彼地在你追我趕，真的比我們的先人們智慧嗎？“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，今天我們無意間的一個回眸，才發(fā)現(xiàn)先人的那種因地制宜，順應自然的質樸思想，才真是大智慧，和他們相比，我們有的只是急功近利的小聰明?！弊x到這樣一首如武陵人誤入桃花源般的詩，心中既歡欣明媚，又凄楚憂傷。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”由此哲理詩引發(fā)的思考和聯(lián)想寫一文，詩歌體除外。這樣恬淡寧靜，優(yōu)美諧和的田園，什么時候離我們遠去了？什么時候己成了昨日風景？難道它只能注定作為一幅畫、一首詩，收藏在某一本畫
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