【正文】 復(fù)習(xí)策略：利用材料，在練習(xí)過(guò)程中注意答題方式和答題要點(diǎn)的全面性，能夠區(qū)分主導(dǎo)區(qū)位和限制區(qū)位。典例訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練2節(jié)。典例訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練2節(jié)。典例訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練2節(jié)。典例訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練2節(jié)。第七周：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 主要內(nèi)容：農(nóng)業(yè)區(qū)位和地域類型：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、地域類型、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。交通運(yùn)輸方式及其區(qū)位因素：交通運(yùn)輸布局、交通運(yùn)輸發(fā)展條件評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)策略：重點(diǎn)把握地域分異規(guī)律。典例訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練2節(jié)。典例訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練2節(jié)。識(shí)記各種天氣系統(tǒng)過(guò)境前、時(shí)、后的天氣特征。氣候：氣候類型的成因及判讀。典例訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練。特優(yōu)班更重要。非知識(shí)性薄弱點(diǎn)就是學(xué)生的考試習(xí)慣和應(yīng)試素質(zhì)，也即非智力性失分項(xiàng)目。抓知識(shí)結(jié)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺，重內(nèi)在聯(lián)系對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成專題，既要挖掘知識(shí)間的橫向聯(lián)系，又要透視知識(shí)間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系框架，重在運(yùn)用，力求各個(gè)擊破。②人文地理，知識(shí)理解并不難，但內(nèi)容分散，不易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西較多，因此在復(fù)習(xí)策略上要抓住核心知識(shí)，剖析典型案例，理清知識(shí)線索，并用于其他案例的分析。課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，教師要精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)效率。第五篇：2015年高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃[小編推薦]2015年高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃為進(jìn)一步搞好高三地理的教學(xué)工作，全面提升學(xué)生的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)2015年高考目標(biāo)的“雙突破”，特制訂如下詳細(xì)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以高中地理新課程為標(biāo)準(zhǔn)，以2015年高考考試說(shuō)明為大綱，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，使我校學(xué)生在2015年高考中地理成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；二是加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理整頓宿舍休息紀(jì)律與日清紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)休息；三加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)管理，帶領(lǐng)學(xué)生上好間操。（6）嚴(yán)禁教師諷刺、挖苦學(xué)生，做到心懷豁達(dá)，尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，特別關(guān)心指導(dǎo)重中之重學(xué)生。（2）嚴(yán)禁只發(fā)題不批改，做到有發(fā)必批、有批必評(píng)、有評(píng)必整。要杜絕教師點(diǎn)評(píng)一題、學(xué)生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點(diǎn)評(píng)、集中整改，以利于學(xué)生有針對(duì)性地反思整改。上好二輪復(fù)習(xí)兩種課型：（1）專題復(fù)習(xí)課：在回顧本專題涉及到的基本知識(shí)、基本方法和基本技能的基礎(chǔ)上，總結(jié)專題涉及到的解題規(guī)律；通過(guò)近五年的高考試題，挖掘高考考試規(guī)律、重點(diǎn)、熱點(diǎn)等；通過(guò)典型例題的分析和示范解答，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、綜合應(yīng)用能力和規(guī)范答題能力。（1）各學(xué)科要認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，深入貫徹市教研室中心備課組的指導(dǎo)意見(jiàn)，集思廣義、取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制定出可行的學(xué)科二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。要求學(xué)生做到每節(jié)（每日）幾省，一是今天本節(jié)或本單元知識(shí)網(wǎng)是否滾瓜爛熟？二是今天的錯(cuò)題是否建立了檔案（建錯(cuò)題檔案的目的之一是進(jìn)一步熟練，之二是以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用）？三是考練的試卷能否用最少的類型（以知識(shí)為線索或以方法為線索）加以概括？五、提高二輪復(fù)習(xí)成效的幾條措施：成立理綜、文綜、基本能力備課組，組長(zhǎng)（王寶松任理綜組長(zhǎng)、楮新華為文綜組長(zhǎng)、吳濤為基本能力組長(zhǎng)）統(tǒng)一協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)綜合科目高考要求，進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)以及組題、閱卷、統(tǒng)分等工作。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)能使學(xué)生的能力得到快速提高，定時(shí)定量是保證學(xué)生演習(xí)能緊張起來(lái)的手段之一，教師對(duì)考試卷子務(wù)必做到全批全改，公布分?jǐn)?shù)鄭重其事，對(duì)重中之重學(xué)生要做到細(xì)批嚴(yán)改，細(xì)批要批出所有的錯(cuò)，盡力做到面批，邊批邊析，不讓學(xué)生漏掉一個(gè)問(wèn)題；嚴(yán)改是指對(duì)重中之重學(xué)生的卷子不僅局限于改完卷子，還要通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)做練習(xí)題等方式對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正，個(gè)別典型問(wèn)題教師應(yīng)做記 錄，要經(jīng)常進(jìn)行提問(wèn)，確保問(wèn)題的落實(shí)。上述四講要體現(xiàn)針對(duì)性，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，充分發(fā)揮高校課堂的實(shí)用性，給學(xué)生留有思考余地，提高復(fù)習(xí)效率。多方搜集信息，研究命題動(dòng)向，體現(xiàn)考綱精神。充分利用好集體備課，以備課組長(zhǎng)為中心（備課組長(zhǎng)安排人員主編專題），導(dǎo)學(xué)案、鞏固案以集體意見(jiàn)為體現(xiàn)（學(xué)案編好后其他老師必須參與修改），落實(shí)以相互聽(tīng)課為著力點(diǎn)（全組老師都要聽(tīng)主編的課）。貫穿二輪復(fù)習(xí)的有兩條主線：一是知識(shí)方法由點(diǎn)到線、由線到面、由面到網(wǎng)的構(gòu)建；二是技能與技巧的提高。（考改、精講、理思）高三教師要本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)高考負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)考試與練習(xí)精心批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的普遍問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題，找準(zhǔn)原因，選對(duì)方法，對(duì)癥下藥，集體講評(píng)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，試題講評(píng)與錯(cuò)題整理相結(jié)合，使學(xué)生題題有收獲，節(jié)節(jié)有提高。優(yōu)選題組，定時(shí)訓(xùn)練，提高技能。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以引導(dǎo)學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(優(yōu)選）教師要深入研究考綱，把握考點(diǎn)要求、考點(diǎn)賦分、命題特點(diǎn)、命題趨向。四、復(fù)習(xí)方法任何一個(gè)學(xué)科不管采用什么復(fù)習(xí)方法，以下四份材料教師務(wù)必反復(fù)閱讀。培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。二、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排2013年3月15日——5月15日，具體分二