【正文】 我們應(yīng)將蒙臺梭利教育思想中適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的部分發(fā)揚(yáng)光大，為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)。對游戲也存在著偏見，主張讓兒童多“工作”少游戲。蒙臺梭利提出的其他觀點(diǎn)對現(xiàn)在教育也很有借鑒作用，比如對教師的要求，對環(huán)境的創(chuàng)造的要求，提倡尊重兒童的獨(dú)立人格，允許兒童根據(jù)自己的興趣、能力和需要自由活動(dòng)等。通過這些訓(xùn)練幼兒每天的進(jìn)步家長都看在眼里，所以也深受家長的認(rèn)可。三、蒙臺梭利教育思想對我們的啟示蒙臺梭利在感官教育方面的成就是最顯著的，也是最易被人們接受的一個(gè)特點(diǎn)?！?[12]成人不準(zhǔn)兒童的小手東摸西碰，不準(zhǔn)兒童進(jìn)行日常生活的練習(xí)等。分析了產(chǎn)生歧變的原因、表現(xiàn)及解決辦法。蒙臺梭利肯定地說“兒童之家”是要紀(jì)律的，而且“兒童之家”里的兒童也是守紀(jì)律的。根據(jù)蒙臺梭利的兒童發(fā)展學(xué)說，兒童的生命潛力是通過自發(fā)的沖動(dòng)表現(xiàn)出來的，這種沖動(dòng)的外在表現(xiàn)就是兒童的自由活動(dòng)。并且保持整齊、清潔、沉穩(wěn)而又莊嚴(yán)。兒童可以方便地打開小廚以及廚內(nèi)存放兒童可以隨意使用的各種物品。在“兒童之家”里，一切以兒童身心發(fā)展為中心，教師通過環(huán)境提供兒童身心發(fā)展的一切需要，到處充滿自由、快樂與愛。（三）蒙臺梭利論環(huán)境 論教師論自由蒙臺梭利認(rèn)為兒童的內(nèi)在潛能是在吸取環(huán)境中諸因素的情況下發(fā)展起來的，是兒童的個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。蒙臺梭利的美感教育主要是美的環(huán)境和音樂教育。兒童觸摸時(shí)，教師告訴他每個(gè)字母的名稱。[6]蒙臺梭利要求教師按照兒童的內(nèi)在需要，在兒童不同的敏感期將不同的教具呈現(xiàn)在兒童的生活環(huán)境中，讓兒童通過操作逐步形成概念，產(chǎn)生邏輯思考和語言，形成自己的知識構(gòu)架。（二）蒙臺梭利的教育內(nèi)容感官教育蒙臺梭利教育的最著名的特點(diǎn)就是感官教育，其目的在于促進(jìn)兒童感覺的發(fā)展，主要包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺的發(fā)展。[4]同時(shí)，兒童不同的內(nèi)在敏感性使他從復(fù)雜的環(huán)境中選擇對自己生長適宜的和必不可少的東西，使兒童對某些東西敏感，而對其他的東西無動(dòng)于衷”。幼兒具有一種下意識或無意識的感受能力，積極地從外部世界獲取印象和文化模式，并有一定選擇地進(jìn)行吸收，成為他的心理的伊部分。蒙臺梭利還特別指出：“我們必須承認(rèn)，兒童內(nèi)在的本能不僅對他身體的發(fā)展和營養(yǎng)，而且對各種心理功能的發(fā)展都在起作用?！爱?dāng)一個(gè)新的生命誕生時(shí)，它自身包含了神秘的主導(dǎo)本能，這將是它的、特性和適應(yīng)環(huán)境的源泉。二、從《童年的秘密》看蒙臺梭利的兒童教育觀（一）蒙臺梭利的兒童觀兒童具有“內(nèi)在的生命力”從心理方面看：在兒童心靈中有著一種深不可測的秘密，隨著心靈的發(fā)展，它逐漸展現(xiàn)出來。關(guān)鍵詞：蒙臺梭利 感官教育 敏感期 兒童之家 吸收性心智一、作者簡介：蒙臺梭利（Maria Montessori,18701952）是意大利著名教育家，也是世界最著名的學(xué)前教育家之一。讓這種卑鄙靈魂消失，正是無產(chǎn)階級努力的方向，直至今天還在繼續(xù)……而我所要說就是不要對任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會(huì)到來。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀?一家此文來源于文秘資源網(wǎng)蠢貨?的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎？！所以這本書都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑，這也是必然的，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有惻隱之心。小說中的主人公同樣是三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家。物理與電子信息工程學(xué)院09物本09110214130吳敏第四篇：童年讀書報(bào)告.《童年》。明天又是新的一天，不是嗎？時(shí)代在不斷進(jìn)步，但有些人卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。想想現(xiàn)在的我們，真的是身在福中不知福啊，不愁吃不愁穿的。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。物質(zhì)生活只是人生的小小點(diǎn)綴，而因事業(yè)所取得的成就更被他所喜愛。但是由于繁忙，他們放棄了其它的一切，也失去了其它的一切。之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。但善良的外祖母處處護(hù)著他。他四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來?！蓖庾婺傅男蜗篑R上出現(xiàn)在眼前，特別是她那件神秘的黑衣服，似乎在里面藏有鮮為人知的秘密。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。在無數(shù)個(gè)日日夜夜之中，她讓我覺得是在為和平爭取點(diǎn)什么，也許是寧靜，也許是快樂，總讓人捉摸不透。而且她是那么愛她的子女。這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份?！痹谂c外祖母接觸的這一小段時(shí)間里，阿廖沙就下此斷言，可見她的人格魅力之高。那天，陽光暖暖得打在身上，但是我的情緒隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落??高爾基早年喪父