真分數(shù)假分數(shù)的教學設計-wenkub.com
2024-10-21 12:32 本頁面
【正文】 通過學習，要會正確區(qū)分哪個分數(shù)是真分數(shù)，哪個分數(shù)是假分數(shù)，并會正確應用概念靈活解題。（）④假分數(shù)的分子一定大于分母。新知歸納：現(xiàn)在我們所了解的分數(shù)都包括哪些分數(shù)？——分數(shù)（真分數(shù)和假分數(shù)）我們一起回憶，什么是真分數(shù)，真分數(shù)的特征是什么？什么是假分數(shù)？假分數(shù)的特征是什么（三）鞏固練習，拓展應用：基礎練習：給你一個分數(shù)，如何判斷一個它是真分數(shù)還是假分數(shù)？ 游戲：開火車 判斷這些分數(shù)是真分數(shù)還是假分數(shù)？．擴展練習：（1）書54頁做一做2題。假分數(shù)大于1或等于1。請學生分別用分數(shù)表示每組圖形中的陰影部分。你表示的部分是否占據(jù)整個圖形呢，那我們得到一個什么結論呢，是不是所有圖形都是這樣呢。[真分數(shù)] 你能用自己的話試著說一說什么是真分數(shù)嗎，跟你的同桌先說一說吧。我們把這三個分數(shù)齊讀兩遍吧。教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課。情感態(tài)度價值觀：發(fā)展學生數(shù)形結合的數(shù)學思想，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識感悟生活的能力，進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。思考：分母是5的真分數(shù)分別有幾個？真分數(shù)的個數(shù)與它的分母有什么關系？分母是6的真分數(shù)有幾個？分母是10的呢？五、布置作業(yè)必做：課本72頁：選做：課本74頁：題、課本74頁：13題。（課本70頁做一做）三、總結回顧暢談本節(jié)課的收獲。（2）分子比分母大的或分子等于分母的分數(shù)叫做假分數(shù),假分數(shù)大于或等于1。分子等于分母。自主分類：四人小組討論分類方法。85的意義是，分數(shù)單位是，它含有 個這樣的分數(shù)單位。在研究問題的過程中，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的學習興趣及樂于探究的學習態(tài)度。但都是從部分與整體的關系角度來學習的，認識的分數(shù)都是真分數(shù)，另外本課的概念比較抽象，假分數(shù)表示什么？在單位“1”不夠的時候怎樣理解？學生的抽象邏輯思維在很大程度上還需要直觀形象思維的支撐。為了幫助學生建立真分數(shù)、假分數(shù)的概念，可以充分利用教材提供的直觀材料來幫助學生理解概念的意義。教材分析：學生在三年級已有了初步認識分數(shù)的經(jīng)驗基礎，但那時主要是從部分與整體的關系角度來學習的，認識的分數(shù)都是真分數(shù)，而現(xiàn)在，引入了假分數(shù)，這就需要學生打破原有的認知結構。（六）、作業(yè)布置54頁做一做（七）、板書設計真分數(shù)：分子比分母小。分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)，叫假分 數(shù)。在分數(shù)()中，當a小于或等于()時,它是假分數(shù)。（）我能行①、分母是②、分子是6的真分數(shù)有：（）。（②、分子比分母大的分數(shù)，叫做假分數(shù)。4帶分數(shù)有整數(shù)部分和真分數(shù)部分組成。⑦、小結：分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)，叫假分數(shù)。再請學生分別說出另外兩個分數(shù)。．請學生分別用分數(shù)表示每組圖形中的陰影部分。⑤ ．小結：分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。再請學生分別說出另外兩個分數(shù)。（課件出示）請學生分別說出每個分數(shù)的意義。３247。情感目標 ：培養(yǎng)學生數(shù)形結合的數(shù)學思想。）兩種標準不同的分類卻得到了同樣的結果，那它們之間存在著怎樣必然的聯(lián)系呢？（分子小于分母，肯定小于1??）三、反饋練習、鞏固應用 課件出示習題，請大家做一做。（2）我想表示的分數(shù)三條線段也不夠呢？怎么才能讓線段無限延長呢？（生匯報：不加端點，無限延長）（3）我確定
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