【正文】 和諧的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒。(3)運用電教手段,創(chuàng)設(shè)情境。四、注意激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)設(shè)樂學情境,激發(fā)學生興趣(1)導入過程中,創(chuàng)設(shè)審美氣氛。三、保持新穎和變化,激發(fā)學生學習的新鮮感、直觀感新穎和變化能引起學生的新鮮感和好奇心。動腦就是要讓學生積極思維。一、給學生成功的愉悅,幫助他們樹立自信在學習過程中,學生如果反復多次體驗成功的情感,就會產(chǎn)生學習的愉悅感。限于筆者的學識、教學經(jīng)驗，分析不夠深入、語言不夠精煉是難免的。和諧的同學關(guān)系使課堂學習效率高效。親其師信其道，和諧的師生關(guān)系是學生學習的基礎(chǔ)，也是營造和諧課堂氛圍的關(guān)鍵。和諧的學習氛圍，能讓學生放輕心情、快樂學習，促進學生的身心健康成長。四、打造一節(jié)樸實的課。一方面，學習目標要簡潔。在初中《道德與法治》教材中，有單元導語、課題導語、運用你的經(jīng)驗、探究與分享、相關(guān)鏈接、拓展空間、閱讀感悟、方法與技能等備課資源，怎樣有效利用這些課程資源、用多少、怎樣用，是我們《道德與法治》課的教師在備課、課堂設(shè)計時應充分考慮的因素。而設(shè)計一節(jié)簡潔的課就可以很好解決這一問題。簡潔，在這里指的是學習目標簡潔、教學思路清晰、教學過程簡潔。例如，在講授《尊重他人》這一框時，認識了“什么是尊重”這一知識點后，課設(shè)問“我們?yōu)槭裁匆鹬厮恕?，從而很自然過渡到下一個知識點“為什么要尊重他人”。我們在初中《道德與法治》課教學實踐中，基本上一個課時就上一個框題，而一個框題下可能會有幾個知識點。導入的方式方法有很多，如復習導入、設(shè)問導入、視頻導入、情景導入等。導入自然。那么，如何激發(fā)道德與法治課的學習興趣呢？教師的人格魅力、詼諧的語言、情感豐富、表情豐富；有趣的故事情節(jié)；身臨其境的情感體驗；巧思答辯；表演、歌唱；多媒體展示；知識點分化、簡單化、趣味化等都是提升學習興趣的好方法。那么，什么樣的道德與法治課才是一節(jié)好課呢？筆者認為，有趣的、自然的、簡潔的、樸實的、和諧的一節(jié)道德與法治課，就是一節(jié)好課?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治、新課改、課堂教學、運用策略從2016年秋季學期開始，基于《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011版）》和《青少年法治教育大綱》編寫的道德與法治教材開始進入教學實踐。總之，只有不斷激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學習氣氛，才能有效地提高課堂效率。當今世界科學技術(shù)突飛猛進，知識更新也在速度逐步加快，特別是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異。理論性較強。通過這種方法，學生可以非常順利地接受新知識，而且也比較容易消化知識，教師的教學效果也能很理想。教師也能在第一時間掌握學生的學習動態(tài)，更好地實施教學任務(wù)。達到鞏固，熟練和提高的目的。在教學中我發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多學生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作10分鐘。相信只要學生有了學習的動力，就一定會對增加學習本課程的興趣，另一方面也使教師在課堂教學中能順利達到教學目的，從而提高課堂教學效率。把計算機作為一種工具，使用各種教學手段，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生動手能力與分析能力，因此，在教學過程中，筆者嘗試向?qū)W生提供“資料庫”，讓學生到“資料庫”中去獲取有用的材料。在傳統(tǒng)的教學體系中，教育相當大程度上是讓學生記憶各種知識（信息）。四、培養(yǎng)信息意識和能力，提高學生學習動力。任務(wù)驅(qū)動教學模式還有利寸：提高學生的主動參與意識，在教學中，如果總是教師講學生聽，學生容易疲勞，也容易養(yǎng)成上課就等著老師教的依賴心理。采用任務(wù)驅(qū)動教學模式進行教學，教師的教和學生的學都是圍繞如何完成一個具體的任務(wù)進行的，教師教學思路清晰，學生學習目的明確，更容易使學生掌握學習內(nèi)容。在信息技術(shù)教學過程中，要保持學生學習的動力，就要運用科學的教學方法去激發(fā)學生的學習熱情。事實證明，學生在這種活躍、輕松的氣氛中學習、探索，他們的大腦始終處于興奮狀態(tài)，所學到的知識技能是十分扎實的。比如，在電腦繪畫的教學中，經(jīng)過分析教材發(fā)現(xiàn)：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的。其弊有四點：，容易形成被動學習。所以說，好的導入是課堂教學成功的一半。”學生的學習激情與興趣一下子就被提高了。總之，問題式的導入，能夠使學生目標明確，抓住重點，激發(fā)興趣，效果也比較好。比如在《文件操作》教學中，一上課就開門提出本堂課需要掌握的內(nèi)容。問題式帶著問題去學習，能使學生學習目標明確，有的放矢。夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。探索有效的教學方法，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高學生的計算機知識水平和實踐動手能力，以提高未來建設(shè)者的科學文化素質(zhì)、能力和科技意識，是中學信息技術(shù)教育的根本任務(wù)。這樣學生不僅掌握適合自己的學習方法，還增強了學生之間的友誼，更有利于創(chuàng)建和諧的學習氛圍更濃的班集體。在學期的第一節(jié)課上要引導學生樹立正確的人生觀，端正他們的學習態(tài)度并如何高效的學習，掌握正確的學習方法。葉圣陶先生說過：教是為了不教。問題解決要始終貫穿課堂，這一環(huán)節(jié)是抓好道德與法治教學的重中之重，要求學生通過對所要學知識探索鉆研，以獲得新知識新理念。“測”對所學知識的鞏固情況，反饋學生掌握知識的情況和教學效果要通過測試這一教學環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。老師應把握好議論的切入點，明確討論的問題，積極開拓學生的思維，及時引導學生找出問題的關(guān)鍵點，讓學生闡明自己的意見，激勵學生積極探討問題，調(diào)動他們的學習興趣。二、課堂注重讀、議、講結(jié)合課堂教學是教師實現(xiàn)三維目標的主陣地，所以老師要堅持的教學原則是自己起主導作用、學生是學習的主體，教法要改進，課堂教學要有良好的學習氛圍，課堂教學才能高效。對同一問題有不同的看法，在學生中講話要有分寸，生活中的有很多的不如意，不能在學生中表現(xiàn)出來。提高教學效率。作為一名道德與法治老師不能滿足于已有的知識和教學經(jīng)驗，要不斷鉆研學習，不斷更新課本以外的知識，自己的認知跟上時代發(fā)展的需要。需要教師要不斷鉆研新的教育教學理念，要求教師在實踐中不斷地改變自己，調(diào)整并改進教學行為，使自己能跟上教學改革的步伐。一方面努力抓好課堂教學，優(yōu)化課堂教學過程，全面提高教學質(zhì)量，另一方面重視輔導和轉(zhuǎn)化差生，只有這樣，思想品德課教學才會取得明顯的成效。我們經(jīng)常利用早晚自修等課余時間，每次組織三至五名差生，給予耐心輔導，決不歧視、諷刺、打擊他們。每位差生都有自己的閃光點，常為自己的優(yōu)點不被人所知而感到委屈；最后，要耐心輔導，逐步提高。首先，教師應端正教育思想，認識到差生優(yōu)生同樣是祖國的花朵，都是四化建設(shè)的后備軍，差生學習基礎(chǔ)差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學的尊