小老鼠和大老虎教案-wenkub.com
2024-10-21 09:56 本頁面
【正文】 不足：由于一些設(shè)備的關(guān)系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽比較好，能夠跟隨著教師的提問進(jìn)行思考。在這里我做了兩手準(zhǔn)備，一個(gè)是直接講述，一個(gè)是通過回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思考當(dāng)小小的小老鼠碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事。當(dāng)然，本次教學(xué)，自我感覺還是有很多不足的地方：首先最大的問題是課堂時(shí)間把握不準(zhǔn)。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時(shí)，孩子表達(dá)的欲望被瞬間點(diǎn)燃了，于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。課上，我領(lǐng)著孩子們讀繪本，從讀中引導(dǎo)學(xué)生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對(duì)配文加以補(bǔ)充。發(fā)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。介紹書名仔細(xì)看封面，你覺得它們關(guān)系怎么樣？（幼兒根據(jù)畫面展開想象，如：你挨著我，我挨著你，非常要好，非常開心；一起游戲、相親相愛；老虎高大強(qiáng)壯，老鼠個(gè)子非常矮?。┧鼈兤綍r(shí)會(huì)在一起做什么呢？（幼兒展開想象）小結(jié)：哦，原來封面也能告訴我們?cè)S多有用的信息，以后我們看書的時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)看封面。感受同伴間友愛、寬容的純真感情，會(huì)與同伴相處。同時(shí)，又被故事情節(jié)的妙趣橫生感染，撥動(dòng)心弦，深受教育。班里的孩子年齡參差不齊，常規(guī)亟待培養(yǎng)。”大老虎聽了，很開心?！贝罄匣⒂终f：“吃不吃甜面圈?。窟@樣吧，你吃大的，我吃小的?！贝罄匣⒄f：“玩不玩39。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！“快看大老虎！”我得意極了。每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：1．將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。2．了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。1．傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。教師：瞧，是誰來了？它們長的怎樣呢？ 2．大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。2．玩具手偶各一個(gè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。大老虎再強(qiáng)悍再威武，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意識(shí)到友情的彌足珍貴。接下來，它還會(huì) 有怎么樣的改變呢？我們一起來看一看、說一說。它還是想著和大老虎重新成為朋友。三、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。老師：我們一起來看看（PPT 3），小老鼠和大老虎這一對(duì)好朋友在干什么呀？有幾塊面包？只有 一塊面包，他們兩個(gè)都想吃，你覺得他們會(huì)怎么分呢？現(xiàn)在我們來看看這是誰在分面包呀？大 老虎是怎么分呢？誰分到了大蛋糕？誰分到了小蛋糕？大老虎給自己分了這么大的蛋糕，給小 老鼠分了小小的蛋糕。初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。第一篇：小老鼠和大老虎教案《小老鼠和大老虎》教案教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．PPT《小老鼠和大老虎》2．小老鼠和大老虎的錄音 3．相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。好朋友能這樣分東西吃嗎？大老虎和
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