【正文】 我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！師生用不同方法開始制作比賽。講解對稱 ： 蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！部分學(xué)生參與活動（配樂）教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？教師出示課題：蝶兒飛飛。第七節(jié) 折紙：蝴蝶教學(xué)目標(biāo)： 增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動； 了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美； 制作一只能飛動的紙蝴蝶。六、活動延伸。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。第六節(jié)折紙：大風(fēng)車活動目標(biāo)：，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。今天，老師請你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。我們還可以把小鶴的“前身”再向回折一下，形成一個更小的角，作為它的小腦袋。這兩個翹起來的角便是小鶴的前身和尾巴。一個細長的菱形就“新鮮出爐”了。翻完后，把“雙層菱形”可翻的四個角沿中線往里折。然后，再沿那條對邊折線的印朝中間使勁擠并形成一個十字。教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。第五節(jié)折紙：紙鶴教學(xué)目標(biāo)：通過折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？” “看，衣服還會變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進行講評。B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進行比賽。D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。活動過程：啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？評價 比一比誰的最美。評價作品四、綜合活動美麗的船讓通過看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。活動延伸：鼓勵和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠；然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠；最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討，找到解決問題的最佳方法、達成共識。［教學(xué)方法］教法：１、借助多媒體課件以及老師的演示操作，直觀感受，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。新課標(biāo)指出：勞動技術(shù)教育不僅要教會學(xué)生如何勞動，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。主要教學(xué)折小飛機和小青蛙，也可以給自己的作品做好裝飾。讓折好的學(xué)生先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)幼兒進行比較探究，做觀察記錄?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機，并進行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。根據(jù)自己的想法，請學(xué)生給“美麗的楓葉”畫上圖案。學(xué)生用書圖畫“美麗的楓葉”。《美麗的楓葉》活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)會學(xué)生看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對角折，向外反折的方法?？蠢蠋熡谜叫渭埊B一架風(fēng)琴。學(xué)習(xí)看折疊圖。鞏固折紙技能，會創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并讓學(xué)生把自己的作品展示出來。評價三、折紙美麗的船出示各種各樣的小船，引起學(xué)生對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。先讓學(xué)生用紙折最簡單的小船。各種繪畫材料、水等。”折美麗的小船活動目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)學(xué)生在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的學(xué)生有創(chuàng)作的空間?；顒舆^程：討論：出示蘿卜：“這是什么？誰最愛吃？”“你們愛吃蘿卜嗎？”“蘿卜長的什么樣？”示范：出示范例：“我用紙折了個蘿卜，你們看像嗎？”“我們也來折蘿卜，好嗎？”示范折紙步驟。根據(jù)自己的想法，請學(xué)生給“鴨子潛艇”圖上顏色。學(xué)生用書圖畫“鴨子潛艇”。折《鴨子潛艇》活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會對角折，向外反折的方法。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求學(xué)生折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。折扇子活動目標(biāo)：；培養(yǎng)學(xué)生對折紙的興趣。出示一幅不完整的全家福，告訴學(xué)生這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請學(xué)生幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發(fā)學(xué)生折紙的興趣）。五、裝飾作品選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。鼓勵學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？學(xué)生獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進家庭親情。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。師：青蛙有幾條腿。發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。”（導(dǎo)入活動），學(xué)生觀察。學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示過程：入活動，引起興趣“在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按圖示折紙“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”將正方形紙兩次對邊折然后打開找到中心媽媽（中心點）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。希望通過今天的課，每個同學(xué)都能用心的做一個小小的禮物，送給一直為我們辛苦的爸爸媽媽。說明用途。進行成品制作。希望同學(xué)們能夠借鑒。,還可以做些什么? 生：思考，回答問題師：同學(xué)們說的都很好，現(xiàn)在給大家5分鐘時間，自動組合，在這邊老師給大家準(zhǔn)備些粗細不同的中國結(jié)的繩。師：：好了現(xiàn)在各小組先自評一下自己的作品，然后展示大家看自己的作品。生：分小組動手編織師：下來尋視看看同學(xué)們的操作。會編的同學(xué)可以邊看邊操作。調(diào)耳朵的大小根據(jù)個人喜愛。師：這樣，我們再找一名同學(xué)，一邊口述，一邊操作好不好？老師邊補充中國結(jié)編織的步驟：板書吉祥結(jié)壓穿抽編修挑繞定型 生:觀看,一名同學(xué)讓黑板上編織。師：寫板書，哪位同學(xué)能用語言給大家描述一下。它也是吉祥如意的象征著。希望大家在編織小天地里，去探索美，創(chuàng)造美，把我們的未來打扮得更美。每組把織好的小作品通過小組議論，拼搭出最好圖案，貼在事先準(zhǔn)備好的織物上。平針作品這是一件由平針編織的毛衣，它織得又齊義平。教師通過三塊質(zhì)量不同的織物，讓學(xué)生仔細觀察比較、評價，潛移默化地進行質(zhì)量意識教育，教育效果遠比說教式講述好得多。你們看過小作品后，說說您喜歡哪一塊的理由？藍色的一塊、因為它最平整。教學(xué)內(nèi)容 板書 新課教授出示幾件小作品 投影符號圖 作品評述 提問：學(xué)生： 分析：平針平針是由上、下針這兩種基本針法組合成的一種針法。現(xiàn)在請同學(xué)們織一行下針，一行上針。（第一課時結(jié)束）半成品平針編織物這作品的效果是什么？一面是辮子狀，另一面是瓦楞狀。）學(xué)生嘗試練習(xí)，觀察效果。歸納上針編織要領(lǐng)從下向上，由外向里，從上到下。用上針編織法織四行，并觀察作品效果。（圖五）可以擴大細小動作的能見度，可以放慢操作的速度，增加動作的清晰度，可以反復(fù)重放，計學(xué)生仔細觀察，大大地提高了示范的教學(xué)效果。講解要領(lǐng)插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個針套里。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。這些毛衣中除了有下針外，還有上針、平針和其它的針法。下針成品教具，并講解辮子狀、瓦楞狀。下針編織「１］下針編織可分解為哪幾個動作？下針編織可分解為插針、繞線、挑線、繞線。棒針編織執(zhí)針方 上針編織插針法 上針編織繞線法 上針編織挑線法 上針編織繞線法平針編織法【教學(xué)重點】：上針編織法的操作要領(lǐng)。2．知道由上、下針組成的圖案。三：參觀全班的作品，并發(fā)表評價。五、課堂小結(jié)：今天我們又初步學(xué)會了上下針編織織法。（圖二）挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個針套時然后右棒針從上到下挑一針。二、教師講解：請學(xué)生們觀看上針編織的整個操作過程，并要求學(xué)生注意上針編織由哪幾個分解動作組成。上針編織法、下針編織法。【教學(xué)重點】：上針編織法的操作要領(lǐng)。過程與方法: 1．知道由上、下針組成的圖案。１、請幼兒把折好的褲子送給兔媽媽，并說一句話。１、幼兒動手折褲子。１、引導(dǎo)幼兒說說褲子是用什么形狀的紙折的 ２、教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒說出每一個步驟的折法。２、大膽地拉出褲子的兩條腿。同時播放音樂《小青蛙》。老師帶做一遍后，請一位同學(xué)上臺進行演示，其他同學(xué)分成四個大組進行折紙比賽，教師進行巡視指導(dǎo)。留下折痕。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙，水彩筆 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。三、展示作品，組織評價。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境 師：“同學(xué)們，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）師：“同學(xué)們，看，她是誰？”（小魚）“對！小魚。利用水彩筆添加色彩。在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現(xiàn)普遍的問題及時解決，提示學(xué)生按程序進行，牢記操作要領(lǐng)。尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。編織步驟如下：外框；先把3cm70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12cm，身寬11cm，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。板書：民間紙編貓頭鷹。請同學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具。、裁剪頭部；b、挖眼洞（３）用繪圖紙裁紙條。（1）做線穗。（3）整形修剪：觸須、腿、翅。民間編織教案用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。、果盒。（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認識教材上各圖編織美的特點。檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備(二):我們從小就有一個習(xí)慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術(shù)教案，這些都是最簡單的編織。難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時折紙的角度與手法。③編中國結(jié)是實踐性強的手工勞動，要求同學(xué)們在課余