恐龍滅絕教案-wenkub.com
2024-10-21 09:54 本頁面
【正文】 好，這節(jié)課就上到這里，下課。一共講了幾種？（3種）加上前面介紹的兩種，一共是5種。，也給我們簡單的介紹了幾種恐龍滅絕的說法，誰能來讀一讀？恩 讀的非常流暢。（指名讀，齊讀）四、研究第二種說法。板書：沒有、沒有（邊板書邊說：因為恐龍沒有冬眠的習慣，也沒有皮毛來保暖，所以它們耐不住嚴寒，就慢慢地消失了。研究課文1．生字學的這么棒，課文能不能學的更棒？老師要提問了，課文中介紹了好幾種恐龍滅絕的說法？今天我們重點來研究第一種和第二種說法。？看，老師把生字朋友都請到了一起，你還認識它們嗎？（出示帶拼音生字，齊讀）恩，讀的真不錯，誰能來說說你是怎么記住生字的？（交流識字方法）再齊讀，開火車讀。來，伸出你的小手跟老師一起板書。一、談話激趣，揭示課題。第五篇：恐龍的滅絕恐龍的滅絕 教學目標：，會寫10個字。教師指導并范寫：“染、類”下面的撇和捺要伸展，注意“類”上部最后一筆是捺點。你們還需要掌握更多的科學知識。）四、閱讀拓展，總結(jié)升華閱讀拓展，深入探究。）小結(jié)：如今，關于恐龍滅絕的說法，有近百種。（3）酸雨造成恐龍一批批死亡。（教師板書：偷蛋說 傳染病說 降溫說）導學：課文學到這里，你能用“一種說法……另一種說法……還有其他種種說法……”有條理地介紹課文中有關恐龍滅絕的五種說法嗎？關于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說法，你是從課文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略號?？墒?，最近又有科學家提出反對意見，據(jù)考證，這個隕石坑遠在6500萬年以前就有。④出示正確排序，讓學生說一說，學會有條理地復述課文。宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。（4）學生齊讀本段后思考：前后句子有聯(lián)系嗎？課件出示排一排：（感受語言的邏輯性。（3）教師小結(jié)：我們讀故事的時候，必須把自己帶到這個故事所描述的情境當中去，仿佛自己親眼所見。身體龐大的以植物為食物的恐龍在饑餓中慢慢倒下去。有一天，行星撞上了地球。教師引讀：因為（沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡），所以（那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了）。大家再讀這一段，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎？句式訓練：是啊，事情就是這樣，一環(huán)扣一環(huán)，引起了連鎖反應。據(jù)科學家推測，這種黑暗持續(xù)了三五年。（課件出示圖片。（三）教學難點：認識15個生字；會寫9個字；理解、積累詞語。正確、流利地朗讀課文。播放視頻。教師：除了這些說法，書中還說到了哪些說法？找出來，讀一讀，用之前的方法用兩個字歸納，批注。（3）用兩個字歸納這種說法，批注在第三自然段旁邊?？陬^表達能力的訓練，根據(jù)提示說說恐龍滅絕的原因。第二自然段，小組合作學習：（1）大聲朗讀第二自然段。（三）默讀課文，整體感知。四、教學過程（一）導入今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，我們一起歡迎它們。感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學奧秘的愿望。展示學生的作品，評議。？（拿出：龐大）兩個意思差不多的字組稱的詞語，找好這里有像這樣的詞語嗎？（找出：死亡、躲避、塵埃、枯萎）課題中有嗎？（齊讀：滅絕）我們一起再來讀一讀、記一記。2．誰愿意把這種說法讀給大家聽？（指名三個學生）一人讀一句話，其他同學認真聽，他們是不是把這種說法讀清楚、讀明白了！3．老師也想和你們配合讀一下行嗎？老師讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句！，剛才你們還讀準了這個詞：塵?！纯醋中危阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)嗎？（我們把飄浮在空中的小土就叫做塵埃?。┛菸纯醋中?，又有什么發(fā)現(xiàn)？（植物快要死了就叫做枯萎），老師請同學們先認真地默讀第三自然段，然后四人合作，根據(jù)這段話的意思給小卡片排排隊，再說說這樣排的理由（出示“閱讀提示”），并說出理由。，地球上突然變得十分寒冷，如果恐龍有冬眠的習慣，或者它有皮毛來保暖，也許它就不會這么快就滅亡了！正因為恐龍沒有冬眠的習慣，再加上沒有皮毛來保暖，它們耐不住嚴寒，就慢慢地消失了。2．龐大的恐龍為什么會耐不住嚴寒呢？（指名說）出示句子：恐龍沒有
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