小學五年級下冊數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃-wenkub.com
2025-10-11 09:42 本頁面
【正文】 總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。一、思想方面的輔后拔尖工作。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。即“兵教兵”。（二）后20%學生的轉化培養(yǎng)：對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。全班學生特長不明顯，但是表現(xiàn)欲較強，在運動會上表現(xiàn)活躍。班級里大部分學生較有上進心，有良好的學習習慣，但還是有一部分學生學習態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣，成績較差，對班級的一些活動的參與不夠積極，因此，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調動學生的學習積極性和參與活動的積極性，促進班級整體發(fā)展。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。(根據(jù)具體的情況而定)六、具體措施：對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。根據(jù)班級的實際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂練習分成層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。(根據(jù)具體的情況而定)六、具體措施：對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。(二)補差內容：補充基礎習題及練習本的有關內容，則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。第二篇：小學五年級下冊數(shù)學培優(yōu)補差 工作計劃甕安六小五年級（2）班下冊數(shù)學培優(yōu)輔差教學工作計劃（20142015學第二學期）王春梅為順利完成本學年的教學任務，全面提高教育教學質量，新學
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