蘇教版五年級(jí)下冊(cè)早教學(xué)設(shè)計(jì)1-wenkub.com
2024-11-30 22:33 本頁(yè)面
【正文】 ★★ 搜集魯迅的名言及他的一些小故事，閱讀推薦《阿 Q 正傳》。 第五板塊：布置作業(yè) 民族魂 ！你們知道嗎？在魯迅先生逝世后，在他的靈柩上，就覆蓋著印有“民族魂”三個(gè)字的綢幛，人們以這種形式向這位時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生的偉人表達(dá)了最高的敬意和最深刻的懷念。 魯迅的早是為了喚醒祖國(guó)的春天啊！是他，喚醒了整個(gè)沉睡的民族！魯迅和梅花一樣，都是我們的 第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。 6．生活的重?fù)?dān)雖然壓在他瘦弱的肩上 ,面對(duì)老師嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)，他什么也沒(méi)說(shuō) ， [出示：他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”，心里想： 。誰(shuí)來(lái)讀好這句。 2．梅花開(kāi)得最早，而魯迅也時(shí)時(shí)早，事事早。 ] 讀讀這句，你眼前仿佛看到了什么？ 第四板塊： 補(bǔ)充 有人說(shuō)魯迅是一 想象魯迅每天早晨所做的事情 。 指名讀。比如說(shuō)，精致就是精美到了極點(diǎn)，雅致呢？那韻致呢？ 有人說(shuō)，畫(huà)的韻致就是畫(huà)外有音，音樂(lè)的韻致是樂(lè)外有畫(huà)。 好的東西 ， 說(shuō)明梅花像它們一樣珍貴。 7．齊讀第 5 小節(jié)。 4． 導(dǎo)學(xué) ●花 多 ● 顏色的美 ： 三種顏色是那樣和諧地融成一體。其實(shí)生活之中，我們也隨處可以見(jiàn)到它美麗的身影。 你 覺(jué)得文中 蠟 梅的韻致又是什么？請(qǐng)同學(xué)們先輕聲讀讀這節(jié)想想，再和 同桌 討論討論。例如《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》知 識(shí)窗，語(yǔ)文書(shū)作家卡片。 教學(xué) 資源 相關(guān)資料：魯迅的生平介紹、魯迅名言同第一課時(shí) 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：有賞梅的經(jīng)歷，對(duì)魯迅的作品比較陌生。 2．通過(guò)閱讀、思考，能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)梅花。 第六板塊：布置作業(yè) 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★ 完成《一課一練》第 5 題。 第四板塊：小結(jié) 1．作者采用了按方位順序介紹“三味書(shū)屋”，給我們留下 了很深的印象，我們?cè)诮窈蟮淖魑闹幸矐?yīng)該學(xué)習(xí)作者的這種方法。） 3． 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 導(dǎo)學(xué)： ① 指名讀 ② 討論：作者是按照什么順序介紹的？介紹了哪些陳設(shè)？ 找一找魯迅的書(shū)桌 ③ 教師引讀：（書(shū)屋朝西??東北角上??用過(guò)的一張。 第四板塊： 小結(jié)（ 3 分鐘） 預(yù)設(shè)： 還寫(xiě)了聞到的清香和想到的 第五板塊：學(xué)習(xí)生字（ 4分鐘） 1．重點(diǎn)討論 ： “ 嚷 ” 、 “ 魔 ”的筆畫(huà)較多； “ 匣 ” 的筆畫(huà)。 紹興 純 凈疏淡 書(shū)塾 詩(shī) 云 子曰 停云小憩 琥珀 潤(rùn)澤透明、冰清玉潔 二十四番花信風(fēng) 4. 重點(diǎn)讀準(zhǔn)“紹興、停云小憩”的讀音。 出示：三味書(shū)屋的掛圖 這就是魯迅小 時(shí)侯就讀的書(shū)塾三味書(shū)屋。 （教師 在 學(xué)生 朗讀時(shí)提醒注意《補(bǔ)充習(xí)題》第 2 題 上出現(xiàn)句子的標(biāo)點(diǎn)。 第三段（第 5~8 自然段）： 由蠟梅花開(kāi)得早，想到魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷。 3．學(xué)生 分小節(jié)朗讀課文 ， 師生共同評(píng)議。 冰清玉潔：像冰那樣清澈透明，像玉那樣潔白無(wú)瑕，比喻人的品德高尚純潔。 詩(shī)云、子曰：云、
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