四年級上冊品德與社會教學總結(jié)范文-wenkub.com
2024-10-21 08:23 本頁面
【正文】 課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。比較重視師生之間的雙向交往。擴大了教學資源。以學生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐漸構成。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、節(jié)約勤儉的好孩子。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生熟悉哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教育學生，不管什么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。本學期四年級的思品教學總結(jié)以下：一、獲得的成績與經(jīng)驗培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。四、開展拓展訓練，指導學生行為 課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。因此，在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發(fā)展。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。二、凸顯以人為本，營造和諧課堂 學生是學習的主人。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象，反映一個社會的性質(zhì)。本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣。注意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。本著這種理念，此學期在教學上總結(jié)如下。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。比較重視師生之間的雙向交往。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。王蘭2012年元月第三篇：四年級上冊品德與社會教學總結(jié)四年級上冊品德與社會教學總結(jié)金鳳區(qū)第五小學四年級組在這一學期中四年級的四位語文教師承擔了四年級四個班的品德與社會課的教育教學工作。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有貢仟心、自尊心、自信心
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