小學(xué)四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃-wenkub.com
2025-04-05 21:43 本頁面
【正文】 ?！ ?，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)行分析、比較，強(qiáng)化主題思想?！ ?.《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種安全的生活?！ W(xué)習(xí)合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。小學(xué)四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃7 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： ，知道世界因為生命才美麗，人類應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。 3．堅持輔潛工作，兩周一次。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育?！ ∩朴谡{(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究?！ ?、幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，以“學(xué)會做人”為核心，發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使自身的發(fā)展有助于社會的進(jìn)步。開發(fā)多樣化的課程資源，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段?！ Ｕf話做事多向鄰里著想，是理解?！ ∪?、教材分析 四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。 、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。小學(xué)四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃5 一、學(xué)生情況分析 我所任教的 四年級三個班的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時期。給學(xué)生一些鼓勵，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚他們的優(yōu)點，從而感受到成功感?！ ∽孕攀浅晒Φ谋ＷC，幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望?！ 「淖冴惻f的觀念，樹立新觀念 遵循品德與社會課的教學(xué)理念 要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性 改革教學(xué)方式 重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價 五、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施： 學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格?！ ⒁龑?dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，掌握安全常識，懂得花錢的學(xué)問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。 二、教材分析 四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”?！ 〖訌?qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量?！ ∑返陆逃貧w生活，突出課程的經(jīng)驗性。在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點?！ 和钠返潞蜕鐣栽从谒麄儗ι畹恼J(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值?！ ∑返屡c社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會?！ ∽裱返屡c社會課的教學(xué)理念 （1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人 品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成?！ 。?）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?！ 「鶕?jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度目標(biāo)： (1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去?！ ∽寣W(xué)生組織課外研究小組，了解環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感?！ “l(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積
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