【正文】 加強(qiáng)了校本培訓(xùn)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，校長(zhǎng)為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，小組成員各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人。因此，師生關(guān)系得到了改善，課堂上師生互動(dòng)，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。五、要進(jìn)一步深化評(píng)價(jià)制度改革，積極探索發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)制度，不按照考試成績(jī)排隊(duì)。教師要帶著微笑，欣賞學(xué)生的作業(yè)；帶著平等架起師生心靈的橋梁。不留超時(shí)超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，三、四、五年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間要控制在1小時(shí)之內(nèi)；周六、周日、節(jié)假日不得加大作業(yè)量。一、嚴(yán)格控制學(xué)生一日在校學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)格作息時(shí)間。在 上課前5分鐘可以安排復(fù)習(xí)，新課進(jìn)行中也可適當(dāng)結(jié)合復(fù)習(xí)，在新知識(shí)多數(shù)學(xué)生已掌握的情況下，仍然可以插 入舊知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)，著昂可以使學(xué)生的舊知識(shí)得到鞏固，又可以使學(xué)生在分析、鑒別中更清楚明確地理解新知識(shí)，同時(shí)又能加深對(duì)舊知識(shí)的理解，我們應(yīng)該根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)，其間隔時(shí)間應(yīng)該先短后長(zhǎng)。學(xué)生的智能是在掌握知識(shí)，訓(xùn)練基本技能中得到擴(kuò)展的，而智能的擴(kuò)展又能促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，二者是相互相成的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一位教育家說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制的，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。這樣學(xué)生吃力，教師辛苦。二是沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有些教師以“看過不如做過，做過不如做得多”。在日常教學(xué)工作中，教師在注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，也要注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生做到發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍?？梢?，為學(xué)生布置作業(yè)未必“多多”就會(huì)“益善”，而是需要教師精心設(shè)計(jì)，精心選擇，抓住知識(shí)的關(guān)鍵所在布置作業(yè)，做到精益求精，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量而非增加數(shù)量。教師利用提問不僅可以加深學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)的認(rèn)識(shí)與思考，更可以使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生掌握了關(guān)鍵知識(shí)，對(duì)其他知識(shí)的掌握也就會(huì)更加容易，更加快速?？傊?，教師在教學(xué)中要把握關(guān)鍵知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，杜絕“高負(fù)擔(dān)：高質(zhì)量”的片面質(zhì)量觀。**中學(xué)教導(dǎo)處2008年9月9日**中學(xué)教師學(xué)習(xí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體方法為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們主要應(yīng)從哪幾方面做起呢?主要方法可以參考以下幾點(diǎn)：1．明確教育目標(biāo)，從思想上杜絕“高負(fù)擔(dān)=高質(zhì)量”一般，我們所說的“課業(yè)負(fù)擔(dān)”是指學(xué)生在課業(yè)方面應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任、履行的任務(wù)和承受的壓力。這樣，則既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進(jìn)生“吃得了”。三、精簡(jiǎn)作業(yè)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的保證要不要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，決不能是一成不變的老一套，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來(lái)決定?！倍⒕?dāng)教學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向45分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學(xué)必須精當(dāng)，這就要求：，教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥，真正起到主導(dǎo)作用，要始終調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教與學(xué)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精心備課時(shí)要做到：，又備學(xué)生既要鉆研大綱，通讀教材，對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的教學(xué)目的要求，教學(xué)體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。**縣教育局2010年9月1日**中學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知**中學(xué)各位教師：為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。四、按就近入學(xué)的原則，劃定接收進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就讀學(xué)校范圍，要以公辦學(xué)校接收為主，對(duì)符合條件的農(nóng)民工子女一律免收借讀費(fèi)，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁。**縣教育局2010年關(guān)于學(xué)生就近入學(xué)有關(guān)工作的通知**縣縣屬各中學(xué)：為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，規(guī)范義務(wù)教育階段辦學(xué)行為，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)精神，現(xiàn)就進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)的有關(guān)工作通知如下：一、各地學(xué)校要進(jìn)一步完善義務(wù)教育階段的學(xué)生布局，多途徑滿足學(xué)位需求，落實(shí)適齡兒童免試就近入學(xué)。第十一條 義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)公示招生政策、就讀條件、招生計(jì)劃、招生地段、招生程序、招生結(jié)果、新生名單、咨詢投訴電話，不得收取任何招生費(fèi)用。教育行政部門應(yīng)當(dāng)將民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)籍納入統(tǒng)一管理。屬于政策優(yōu)惠人員子女就讀的，由教育行政部門按照有關(guān)政策和就近入學(xué)原則統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排學(xué)位。學(xué)校招生地段由縣教育行政部門和學(xué)校根據(jù)州教育行政部門有關(guān)規(guī)定共同劃定。五、分班名單公示報(bào)名時(shí)間：2010年8月30日—31日，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將電腦分班名單分別在校內(nèi)外公示欄公示，同時(shí)讓學(xué)生到所分到班的班主任處報(bào)名。同時(shí)本校也將宣傳招生工作的有關(guān)精神和操作辦法，力求取得家長(zhǎng)們的理解和支持。嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，小學(xué)一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，其他年級(jí)課外作業(yè)量控制在1小時(shí)之內(nèi)，；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間，小學(xué)不超過6小時(shí)，初中不超過7小時(shí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置和批改的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，違反上述規(guī)定，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重者，學(xué)校將通報(bào)批評(píng)。學(xué)校以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效果。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查（）（A）1小時(shí)（B）超過1小時(shí)(C)30分鐘以內(nèi)(D)45分鐘以內(nèi)(E)不留作業(yè) （）（A）英語(yǔ)（B）數(shù)學(xué)(C)語(yǔ)文(D)科學(xué) “題海戰(zhàn)術(shù)”嗎？（A）同意(B)不同意 ？（A）不夠(B)夠（規(guī)定時(shí)間，規(guī)定地點(diǎn)）完成作業(yè)嗎？（A）喜歡(B)不喜歡 （）（A）課堂效率(B)自己學(xué)習(xí)（C）課后作業(yè) “減負(fù)”矛盾嗎？（A）矛盾(B)不矛盾 ？（A）喜歡(B)不喜歡 ？（A）太少(B)適中(C)太多 ？（A）做(B)不做第二篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)余興莊中學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的制度為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的接班人。四、嚴(yán)格按上級(jí)頒布的課程進(jìn)行上課，不隨意增、刪功課，并做到上好開齊。廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議。減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，為了使每位學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)，需要我們堅(jiān)持依法治教，隨時(shí)加強(qiáng)督查與自查整改并舉，切實(shí)把中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減下來(lái)，同時(shí)又要處理好減負(fù)與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，建立為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育質(zhì)量長(zhǎng)效的機(jī)制。學(xué)校開設(shè)的課程，堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，學(xué)校堅(jiān)決不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料，嚴(yán)禁教師向?qū)W生練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，通過抽測(cè)等方式檢查各學(xué)科的質(zhì)量，確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，努力做到“減負(fù)不減質(zhì)”。全面實(shí)施心理健康教育，每逢雙周開展心理健康輔導(dǎo)課和普及法制教育，推廣學(xué)校的成功做法，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。積極提倡實(shí)施菜單式作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)校教職工不參與動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)力量