【正文】 學習軍事科學，不僅有利于學生開闊眼界，擴大知識面，而且可以使學生了解最新的軍事科學技術成就，以及本專業(yè)在軍事上的應用情況，促進專業(yè)知識的學習。大學生參加軍事訓練、學習軍事科學是學校國防教育的一項重要內容?！皣遗d亡，匹夫有責。（二）作為一名要走入社會，要為國家做奉獻的大學生，接受軍事教育對于我們又極其重要的意義。軍事技術本身不具有階級性，軍事技術科學的迅速發(fā)展，不會改變軍事科學的本質屬性。軍事科學屬于社會科學，具有鮮明的階級性和民族特征。一方面，軍事科學以戰(zhàn)爭為研究對象，而戰(zhàn)爭有自己的內涵和規(guī)律，如戰(zhàn)略的、戰(zhàn)役的和戰(zhàn)術的規(guī)律，等等。當老師講到我國軍事與國防的諸多成就的時候，一種強烈的民族自豪感又油然而生，使我對日益強大的祖國充滿敬仰，更加想要維護祖國的穩(wěn)定發(fā)展，同時為世界的和平穩(wěn)定做出貢獻。以上是對于現(xiàn)當今背景下的戰(zhàn)爭與國防軍事的理解。人民戰(zhàn)爭思想是毛澤東軍事思想中的代表，也是我軍歷次革命戰(zhàn)爭中克敵制勝的法寶，毛澤東的人民戰(zhàn)爭思想是中國人民反對侵略戰(zhàn)爭的偉大戰(zhàn)略遺產，其精髓是不朽的。準確理解信息化作戰(zhàn)的本質和其在高技術戰(zhàn)爭中的地位，是為了適應高技術條件下對付多維威脅的聯(lián)合作戰(zhàn)的需要。從海灣戰(zhàn)爭以來，信息化作戰(zhàn)就一直是戰(zhàn)場上的制高點，它往往先于其它作戰(zhàn)行動展開，并貫穿于作戰(zhàn)全過程，是其它作戰(zhàn)行動順利實施的前提和基礎。如伊拉克戰(zhàn)爭中美軍裝備的一種新型軍用頭盔——模塊化集成通信頭盔（MICH）。傳統(tǒng)戰(zhàn)爭中的機槍飛機大炮依然存在，卻依靠著現(xiàn)代科技有了越來越多的功能。提起戰(zhàn)爭，相信大多數(shù)人想到的都是機槍飛機大炮，戰(zhàn)斗英雄們的沖鋒陷陣。堅持多形式多渠道自學成才道路。努力提高科學文化知識。三、現(xiàn)代軍事人才產生的途徑在嚴格訓練中成才。人的因素將更多地表現(xiàn)為斗智斗謀。在這一過程中，人的素質，觀念及軍事理論現(xiàn)代化，具有重要的決定作用。（2）人的因素在“寂靜戰(zhàn)場的的對抗中更加突出”以往的戰(zhàn)爭，眾人們習慣考慮雙方打起來之后如何戰(zhàn)勝對方。二、人的因素在現(xiàn)代高技術出現(xiàn)的幾種新的特點（1）人的因素將更多地通過“物化”形式表現(xiàn)出來。（1）從戰(zhàn)爭的起源上，是由于伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反對。（三）人心向背在決定戰(zhàn)爭勝負的決定性作用更為突出。在武器裝備水平較低的時代，兵力兵器的數(shù)量是軍力大小強弱的主要標志數(shù)量優(yōu)勢可以彌補質量上的劣勢，成為制約戰(zhàn)爭勝負決定性因素。盡管戰(zhàn)場十分需要防空兵器，但由于缺乏高素質的人才，只能讓其在庫中睡大覺，造成了巨大的浪費。海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊的全勝與伊拉克的慘敗，二者在科技素質上的懸殊差別是一個重要原因，?而霍克導彈現(xiàn)象足以證明這一點。武器裝備也要靠人去掌握和使用。（一）高素質的人是高技術戰(zhàn)爭中決定性因素的關鍵要素。一、正確認識高技術條件下人與武器的關系人與武器的關系問題，是確立正確的高技術戰(zhàn)爭認識觀的首要問題。參考文獻：林崇德，,人民出版社陳立，: 中國社會科學出版社第四篇：軍事理論論文論文1 軍事理論論文隨著高新技術的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應用，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。四：。民族分裂主義是危害國家統(tǒng)一、影響民族團結的主要危險，沒有對民族分裂主義的堅決斗爭，就沒有民族團結的大好局面，就沒有穩(wěn)定與發(fā)展。三：穩(wěn)定與民族團結。另一方面，各大力量之間又存在復雜的競爭關系，形成相互制約的態(tài)勢。美、日、中、俄、東盟和印度是決定亞太地區(qū)安全格局的六大力量。近來，美日聯(lián)手干預臺灣問題的勢頭明顯加強，這對我“遏獨、止獨”的戰(zhàn)略意志、決心和戰(zhàn)略能力都是歷史性的重大考驗。海洋方向：美韓及美日軍演對我國領海安全造成了巨大威脅，同時是對其軍事的炫耀，是對我國及朝鮮的嚴重挑釁。1東北亞方向：一是朝鮮半島問題，二是日本問題。而我國安全環(huán)境面臨的威脅主要來自“三大方向(東北亞、中亞和海洋)和兩個重點地區(qū)(臺灣海峽和釣魚島)。高技術戰(zhàn)爭，實質上是高科技的較量與對抗。（《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見》教育部、總參謀部、總政治部2001年5月29日（國辦發(fā)[2001]48號））第二篇：軍事理論論文軍事理論論文——論在當今形勢下中國國防戰(zhàn)略作為當代大學生的我們，作為祖國后備軍力量的我們，肩負歷史使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗，然而體現(xiàn)一個國家的綜合實力不僅僅是經(jīng)濟實力，更重要的是軍事實力，中國曾經(jīng)的屈辱歷史告訴我們：擁有強大的軍事力量，就不會任人宰割。學生軍訓工作的目的：通過組織學生軍訓，提高學生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識 ；進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生的組織紀律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質；使學生掌握基本軍事知識和技能，為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預備役軍官、為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好基礎。學校組織軍事訓練活動，應當采取措施，加強安全保障。教育部門和軍事部門設學生軍事訓練的工作機構或者配備專人，承辦學生軍事訓練工作。各級各類學校應設置適當?shù)膰澜逃n程，或者在有關課程中增加國防教育的內容。緊張的軍訓生活，嚴格的軍事管理，你追我趕的競賽場面，培養(yǎng)了大學生團結協(xié)作的意識和集體榮譽感。大學生軍訓就應當使每位當代大學生樹立國家安全意識，發(fā)揚愛國主義精神。有國必有防，有國才有家。軍訓強調內務整齊劃一，強調一切行動聽指揮，并通過一系列的評比競賽，培養(yǎng)了學生嚴于律己的習慣。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，需要學生在求知成長中保持奮發(fā)向上的精神。多媒體教學具有快速、形象、直觀等特點，能增進大學生學習軍事理論的興趣，將生動的軍事電教片與當今國內、國際軍事科技結合起來，避免生搬硬套的教學模式。高等學校軍訓的教官通常是軍隊中業(yè)務素質好的優(yōu)秀官兵，能夠從實際中解決大學生的操練問題。在這種特殊的課堂上，讓大學生系統(tǒng)地接受革命老前輩在戰(zhàn)爭年代里的革命英雄主義和愛國主義熏陶，以及和平時期人民解放軍的保衛(wèi)國家和人民的生命財產安全而表現(xiàn)出來的大無畏與無私奉獻精神等教育，促使學生深入思考、分析和比較，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀 [4]。三、改善大學生軍訓的對策及建議（一）軍訓中要注重對大學生科學的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)大學生是科技進步和經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的人力資源，大學生的綜合素質對國家的興衰至關重要，而他們的世界觀、人生觀和價值觀是 21 世紀大學生素質不可缺少的重要組成部分[3]。（三）軍訓師資不足，設施設備短缺，影響軍事教學效果 軍事科技教師是向廣大學生傳授軍事科技知識的橋梁和紐帶，目前高等學校大學生軍訓的軍事理論主講教師有些是軍隊士官，有些是高等學校教師，很少有專職軍事教官給學生上課。（二）軍訓內容簡單，訓練手段單一，重復性時間太長目前高等學校大學生軍訓的重要內容是隊列訓練、學習軍體拳、內務整理與軍事理論課，這種單一的訓練內容與學生高中軍訓內容相仿，甚至還可能沒有大學生在高中軍訓時