【總結(jié)】第二單元綜合訓(xùn)練【單元導(dǎo)讀】本單元的四篇課文,分別寫(xiě)了母親、養(yǎng)母、老師和著名的科學(xué)家。他們都有一顆愛(ài)心:愛(ài)子女、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)祖國(guó)。他們或竭盡全力撫育兒女,或把殘疾兒童引入智慧之門(mén),或?yàn)樽鎳?guó)和人民的事業(yè)立下不朽功勛。這幾篇寫(xiě)人的文章,都著眼于表現(xiàn)人物的特點(diǎn),但寫(xiě)法各有不同。有的致力于表現(xiàn)人物感情世界的變化;有的注意運(yùn)用外貌描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)揭示人物的內(nèi)心活動(dòng);有的側(cè)
2024-12-05 08:37
【總結(jié)】第三單元綜合訓(xùn)練【單元導(dǎo)讀】本單元的四篇課文,分別描繪了旖旎的春光,多姿的冬景,茂盛的竹林,綠色的草原,充分展示了大自然中一幅幅美麗的圖畫(huà)。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情,形成健康的審美情趣;了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn),懂得寫(xiě)景要抓住景物的特征,合理安排寫(xiě)景的順序,運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。同時(shí),通過(guò)有感情的朗讀,加強(qiáng)理解人們熱愛(ài)大自然的感情,欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言
【總結(jié)】泰戈?duì)栔谱鳎簭堼R授課人:渠正鵬1、理清文章的思路,掌握文章的主題。2、結(jié)合對(duì)紙船的描寫(xiě),感受字里行間作者滲透出感情。3、體會(huì)本文的藝術(shù)特色。教學(xué)目的作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)枺?861~1941),印度作家,詩(shī)人,社會(huì)活動(dòng)家。代表作有詩(shī)集《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》、《園丁集》等;劇本《
2024-11-26 18:32
【總結(jié)】第二課白鵝豐子愷桂林市奎光學(xué)校語(yǔ)文組看圖說(shuō)一說(shuō)它們的習(xí)性的品性背誦《鵝》?鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌思考:鵝在這里是一個(gè)什么樣形象呢?三、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景:豐子愷,名仁,浙江省崇德縣(今屬桐鄉(xiāng)市)石門(mén)人,長(zhǎng)期居住上海。是中國(guó)現(xiàn)代漫畫(huà)家、翻譯家、文學(xué)家、音
【總結(jié)】?遁?蜂擁dùnyōng13、空城計(jì)?隱匿?駭然nìhài?司馬懿?旌旗yìjīng?犒賞?妄行出入kàowàng?鶴氅?綸巾chǎngguān?城鋪?撫掌
2025-01-07 08:48
【總結(jié)】“燕”語(yǔ)知多少??燕雀安知鴻鵠之志:比喻平庸的人不能?了解杰出人物的遠(yuǎn)大抱負(fù)?鶯歌燕舞:形容大好春光或比喻大好形勢(shì)?燕語(yǔ)鶯聲:比喻女子美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音?燕雀處堂:比喻安居而失去警惕。?無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。?幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。?燕子:鳥(niǎo)綱,
2024-11-26 18:33
【總結(jié)】白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。日暮鄉(xiāng)關(guān)何是,煙波江上使人愁。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。少年不知愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。剪不斷,理還亂。是離愁,別是一般滋味在心頭。鄉(xiāng)
2024-11-30 15:20
【總結(jié)】花兒為什么這樣紅?為什么這樣紅?哎紅得好像,紅得好像燃燒的火,它象征著純潔的友誼和愛(ài)情?;▋簽槭裁催@樣鮮?為什么這樣鮮?哎鮮得使人,鮮得使人不忍離去,它是用了青春的血液來(lái)澆灌。哎鮮得使人,鮮得使人不忍離去,它是用了青春的血液來(lái)澆灌。石榴郭沫若這是一篇托物言
2024-11-30 14:22
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)27.包拯包拯知多少?一、品讀感悟文章記敘了包拯的哪幾件事?分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?文章寫(xiě)了包拯的哪幾件事?分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?1、智斷割牛舌案機(jī)智、為官清廉、巧言善辯,不辱使命、為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)峻、克
2024-11-26 18:34
【總結(jié)】第四單元字詞積累一.看拼音寫(xiě)漢字。停zhì()qīn()彈zhu?()手dān()誤jiān()端二.找出錯(cuò)別字。()()一.看拼音寫(xiě)漢字。jù(
2024-12-04 18:25
【總結(jié)】人教版七年級(jí)下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)注音100個(gè)詞()()()()()鼎()沸()歌()()笑()()()息()()()瀾()()()()()()()(
2024-12-03 10:54
【總結(jié)】1課《石榴》一、解題:此文選自《郭沫若全集》?!皭?ài)石榴”是二、作家作品郭沫若(1892-1978)原名郭開(kāi)貞,現(xiàn)代著名作家、詩(shī)人、學(xué)者。四川樂(lè)山人。主要作品:詩(shī)集:《女神》《星空》,歷史?。骸肚贰恫涛募А返?。三、字詞①奇崛(ju227。):奇特突出②辟(b236。)易:退避開(kāi)辟(p236。)
2024-11-02 13:15
【總結(jié)】2021年上期七年級(jí)語(yǔ)文教案(全期)編輯:清江中學(xué)朱孝榮1、石榴備課時(shí)間執(zhí)教時(shí)間~17教案總序號(hào):1、2教學(xué)設(shè)計(jì)《石榴》是一篇托物言志的優(yōu)莢散文。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在熟練誦讀全文的基礎(chǔ)上,用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式分析石榴的形象(特征),領(lǐng)會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情,進(jìn)而體會(huì)作者借對(duì)石榴的描寫(xiě),所表達(dá)的志
2024-12-07 00:24
【總結(jié)】第一篇:七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元期末復(fù)習(xí)試卷 泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上語(yǔ)文第七單元期末復(fù)習(xí)試卷 班級(jí):座號(hào):姓名:成績(jī): 一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累及應(yīng)用 1、在下面句子空白處填入讀音為jùn的恰當(dāng)?shù)淖帧?..
2024-10-21 05:44
【總結(jié)】【參考譯文】????東晉太元年間,武陵郡有個(gè)人以打漁為生。(一天)他順著溪水劃船,忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林,生長(zhǎng)在溪的兩岸,長(zhǎng)達(dá)幾百步,中間沒(méi)有別的樹(shù),花草遍地,鮮嫩而美麗,落花紛紛。他非常詫異,繼續(xù)往前走,想走到林子的盡頭。桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地,便出現(xiàn)一座山,山上有個(gè)小洞口,洞里仿佛有點(diǎn)光亮。漁人于是下了船,從洞口進(jìn)去。起
2025-06-09 23:02