課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)1-九年級(jí)化學(xué)第10單元-wenkub.com
2024-11-30 21:19 本頁面
【正文】 AB：謝謝大家的合作。 A：大家今后如何保護(hù)好自己的頭發(fā)，可以向理發(fā)師請(qǐng)教。 生 5：看來，在堿性環(huán)境下頭發(fā) 更易損傷，我們以后洗發(fā)時(shí)要多用水清洗幾次。我們經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，決定用雙股套在彈簧秤的勾上，另一端用鑷子夾緊并繞幾圈，再均勻用力，直到拉斷。整個(gè)課堂活躍而不失嚴(yán)謹(jǐn)，開放而不失章法。通過對(duì)操作方法的探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造和設(shè)計(jì)欲望，讓學(xué)生感受到成功的 喜悅，像把一張紙分成幾張小紙（節(jié)約），用放大鏡觀察頭發(fā)，用測(cè)力計(jì)測(cè)拉斷所需要的力，用手觸摸頭發(fā)的表面確定粗糙程度等等，這些教科書中沒有的東西，都反映了這一特點(diǎn)。 點(diǎn)評(píng)： 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，是科學(xué)探究的重要方法。 A：請(qǐng)大家把放在不同 pH 的溶液里的頭發(fā)取出來，按照書上的提示做一下看看。 生 4：我想測(cè)廚房中的物質(zhì)，讓生活更健康。 Ｂ：大家準(zhǔn)備測(cè)些什么呢？ 點(diǎn)評(píng)： 學(xué)以致用，課內(nèi) 外銜接。 老師：好，每人另發(fā)幾張。 師：這個(gè)問題提得好，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，老師都還沒想到呢！那么怎樣解決這個(gè)問題呢 ？學(xué)生討論、設(shè)計(jì)、重做 (想到的方法有：用濾紙、棉布等過濾，用活性炭吸附等）。 生 2：我們的西紅柿是青的，是沒有長大的，它是 pH大于 7。 生 3：我是看了書 62頁的圖 10 18后擺放的，圖上沒有的則是憑經(jīng)驗(yàn)和感覺分的，比如純堿溶液不就是堿性嗎，食堂就常用堿水洗油污。 （學(xué)生討論，擺放 → 老師檢查，匯報(bào)給主持人：擺得不錯(cuò)）。 A：現(xiàn)在我們歸納一下用 pH試紙測(cè) pH的方法。 生 2：對(duì)，就跟我們的衣服上沾上污物，放入水中，污物會(huì)擴(kuò)散到水中一樣。 師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)稳∫环N剛測(cè)過 pH的液體，放在小燒杯中，用 pH試紙放在里面看看。現(xiàn)在已經(jīng)過了一段時(shí)間，我們把已用過的 pH試紙?jiān)倥c標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，看一下有沒有變化。 生 1：既然不能，那么用最接近的顏色反而更準(zhǔn)確了。堿變稀了，則 pH下降，堿性減弱。學(xué)生容易做的就更要讓學(xué)生自己做，更要讓學(xué)生感受到成功的喜悅。 師：我要向第八組同學(xué)表示欽佩，這組的液體和大家的確實(shí)不同，我向其中多加了水。（兩位主持人在講臺(tái)上做） 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)稀硫酸、稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液的 pH。 師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)用 pH試紙來測(cè)一些物質(zhì)的 pH。 師：再請(qǐng)同學(xué)們看 61頁內(nèi)容，回答，我們從書中獲得了哪些
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