課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)1-九年級(jí)化學(xué)第10單元(存儲(chǔ)版)
【正文】 生：我也要。 生 3：我想測(cè)土壤，讓農(nóng)民增產(chǎn)。 B：我們能不能 再想出一些方法來(lái)測(cè)呢？利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的工具，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭O(shè)計(jì)、再實(shí)驗(yàn)。老師的組織、引導(dǎo)、幫助的角色到位。（展示數(shù)據(jù)） pH＝ 1 pH＝ 4 pH＝ 7 pH＝ 10 pH＝ 13 拉力（ N） 生 4：你們真會(huì)想辦法，我要提醒的是做實(shí)驗(yàn)的頭發(fā)要一樣，否則，就沒有科學(xué)性。 B：還請(qǐng)同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)臺(tái)收拾整理好。 B：以后我們可要像關(guān)注食物是否有毒一樣，關(guān)注物質(zhì)的酸堿性了。怕數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，我們還取了幾次的平均值。因?yàn)檫@節(jié)課的難度不大，讓學(xué)生做主持，同學(xué)之間有更強(qiáng)的親和力，課堂體現(xiàn)了 “ 自主、合作、探究 ” 理念。 生 1：我們沒有觀察出書上所描述的現(xiàn)象。 生 1：我想測(cè)我家魚塘的水，進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)魚。 點(diǎn)評(píng)： 應(yīng)當(dāng)為學(xué)生歡呼，這就是科學(xué)的素質(zhì)，這就是創(chuàng)新的能力。 A：現(xiàn)在，我們就用今天所學(xué)的方法，測(cè)一下我們桌面上物品的 pH，看看我們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)不對(duì)。 B：還有，在測(cè)時(shí)，需要注意哪些方面？（老師邊聽邊板書） 方法 注意事項(xiàng)（主要原因） pH 試紙上 不能把紙放在試劑瓶里（防止污染藥品） 準(zhǔn)確讀數(shù)（時(shí)間一長(zhǎng)， pH 試紙會(huì) 變色） 更符合實(shí)際 pH＜ 7，堿的 pH＞ 7，中性的 pH=7 對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行了驗(yàn)證 點(diǎn)評(píng)： 在測(cè)之前先做猜想，是探究的要素，生活中的經(jīng)驗(yàn)，被科學(xué)實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證。 生 1：液體變顏色了。 生 2：說(shuō)明用 pH試紙只能粗略地測(cè)量。也就是抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生易快樂的地方更快樂，把學(xué)習(xí)這種勞動(dòng)變成樂事。 (老師在黑板上畫表 ) (學(xué)生自由上臺(tái)在黑板上板書實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ) 組 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A、 B 稀硫酸 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 稀鹽酸 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 氫氧化鈉 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 水 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 A：有 11個(gè)組的數(shù)據(jù)都一樣，請(qǐng)問第八組的數(shù)據(jù)為什么有差別呢？ 第八組同學(xué)：我們是按照要求做的，所得出的就是這個(gè)數(shù)據(jù)。 生 2：測(cè)定 pＨ的最簡(jiǎn)單的方法是用 pH
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