三年級科學(xué)風(fēng)第一課時教學(xué)設(shè)計4-wenkub.com
2024-10-21 06:03 本頁面
【正文】 科學(xué)、常識：神州六號，月球上的圖片等。五、總結(jié)回顧，延伸拓展：１、說一說，這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？２、回家后，請大家閱讀一些和月亮、星星有關(guān)的詩歌、故事，或科學(xué)知識。⑶ 提問：有什么變化？去掉了一個彎字讀起來感覺怎么樣？少了一個小呢？少了一個閃呢？少了一個星呢？⑷ 指導(dǎo)朗讀全文，體會迭詞的形象。⑵ 采訪：你坐在月亮上，看到了什么？想一想，還會看到什么？⑶ 提問：只看見是什么意思？⑷ 指導(dǎo)朗讀第三句，分別讀出喜悅、興奮、陶醉等感情。藍藍的天空像（）。７、認讀本課的生字。３、指讀正音，教師范讀。（板書題目：小小的船）今天，我們一起學(xué)習(xí)第７課──《小小的船》。鞏固本課知識內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】體會詩歌意境，感知迭詞和比喻句的形象生動。板書設(shè)計：蒲 公 英童話故事）絨 球 降第五篇：《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計4１、認識本課生字：船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍，認識舟字旁和門字框，體會彎彎的小小的閃閃的藍藍的迭詞的形象，初步感知比喻句，能說一些簡單的比喻句。三、檢測導(dǎo)結(jié)本文是一則（）故事，課文主要寫了（）對（）的囑咐產(chǎn)生不同的（和（），結(jié)果他們的（）也各不相同。任務(wù)呈現(xiàn)（三）再讀課文，了解大意。師：“宀”指“場所”、“房屋”，也可以理解為一個家庭。湖泊（）楓橋夜泊（）泊（）車血泊（）水泊（）梁山（3）指名朗讀第三自然段，隨文識字學(xué)詞。① 在讀通讀順方面進行糾正，然后齊聲朗讀。一陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球／就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下／隨風(fēng)飄蕩。 f249。ng zhǔ f249。絨 球 降 落傘 囑 咐 沙 漠 迷 惑 泥 土 富 翁A、課外書中認識 B、玩具店等場所 C、教師提倡留心生活，在生活中識字，擴大識字面。 m242。r243。o wēng yǒu l237。教學(xué)難點：理清課文脈絡(luò)，能大致說說課文的主要內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文?！催@部分設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用的機會，采用選擇性教學(xué)，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造。大家學(xué)得這么認真，許老師帶你們?nèi)⒓右粓錾忠魳窌?，瞧，森林音樂會開始了。捉迷藏把蝴蝶當(dāng)作人來寫，寫得很生動，有趣。（螞的關(guān)鍵筆畫在哪里？蟻右邊書空指導(dǎo)）學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。（學(xué)生交流）小結(jié)：是啊，通過上網(wǎng)我們獲得了豐富的知識，更加了解這些小動物，讓我們再次讀這些詞語。你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字？（學(xué)生交流）〈通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，探討研究課文中一些生字的規(guī)律。）你看到夏天有哪些有趣的事？師：這么多有趣的事，有一位小作者把它們編成了一首好聽的兒歌，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識字4（板書課題）〈根據(jù)學(xué)生的認識水平，利用直觀形象的多媒體課件，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，將學(xué)生帶入夏天這一優(yōu)美的情境中。，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣[學(xué)生分析]夏天是孩子們的，歡樂是孩子們的，夢想也是孩子們的。第三篇：識字4第一課時教學(xué)設(shè)計之一識字4第一課時教學(xué)設(shè)計之一[教學(xué)內(nèi)容]人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級下冊[教學(xué)設(shè)想]人教社的新教材給我們帶來了新的教學(xué)思想、新的教學(xué)理念。６、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。再讓學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞
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