【正文】 六，作業(yè)布置，你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫在你的日記本上?！拔摇?，不允許他去報(bào)告我的家人，也不允許他獨(dú)自來幫助“我”。（明確：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難變成小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難）補(bǔ)充一個(gè)真實(shí)的故事：日本有個(gè)著名長跑運(yùn)動員屢屢在國際賽事中奪冠，有個(gè)記者采訪他奪冠的原因，他告訴記者奪冠的原因其實(shí)很簡單，就是每次比賽之前都會去比賽場地，把一萬米分成短的幾個(gè)距離，并記住沿途的的標(biāo)志，在比賽的時(shí)候，不是想著在跑一萬米，而是在完成幾個(gè)自己事先預(yù)定的小目標(biāo)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者莫頓亨特的這一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷中總共出現(xiàn)了六個(gè)人物，他們分別是父親，四個(gè)小伙伴，杰利。（三）品讀細(xì)節(jié)，美讀全文。復(fù)述要點(diǎn)包括時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件等。（二）朗讀課文，整體感知。溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋，走一步，再走一步，天地就不一樣，深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。多角度，有創(chuàng)意地研究課文內(nèi)容，獲得教益。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。拓展延伸這樣的精神也對作者的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，什么影響呢？請大家閱讀。幫助我的除了父親，還有誰？（杰里）文中其他4個(gè)一起爬懸崖的小伙伴們在我被困懸崖時(shí)是怎么做的？（嘲笑 相繼離開），這四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？（當(dāng)自己朋友遇到困難時(shí)，我們不應(yīng)該嘲笑，不應(yīng)該冷漠視之，千方百計(jì)尋找辦法，幫助朋友脫離困境。文章敘述了“我”在懸崖上遇險(xiǎn)，脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，并由此悟出了道理。）時(shí)間：七月里的一個(gè)悶熱下午地點(diǎn)：費(fèi)城 懸崖上人物：“我”，5個(gè)男孩，父親起因：因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣來玩。）析字正音找同學(xué)讀，齊讀，指導(dǎo)書寫。樹立自信、克服困難、取得成功的心理素質(zhì)。五、拓展思維課后練習(xí)題：研討與練習(xí)第二題（一）假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？（二）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？六、作業(yè)處理（一）背誦課文最后一段（二）閱讀課文第10頁（三）完成本課的隨堂練習(xí)附板書設(shè)計(jì)走一步，再走一步莫頓比如，我們學(xué)習(xí)，總是要從小學(xué)學(xué)起，然后再一級級往上升，課程跟著由易變難，直至大學(xué)，甚至更高等的學(xué)府。四、通讀全文（一）學(xué)生閱讀課文，梳理文章情節(jié)（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（二）教師總結(jié)并板書五、感悟哲理（一）學(xué)生說說學(xué)習(xí)之后的感悟（言之有理即可）在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大的困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真去解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。他教導(dǎo)“我”勇敢冷靜，只要敢邁出第一步，其余的路途就不會再害怕。二、詳讀課文（一）流利地、有感情地朗讀課文（二）各自默讀課文，將問題答案在書中作標(biāo)記文中有哪些詞句表現(xiàn)出“我”的情緒？例：心驚肉跳、嚇得幾乎暈倒、恐懼和疲乏使我全身麻木……文中出現(xiàn)的兩次“啜泣”分別在哪里？ 第十四自然段、第二十二自然段文中有哪些句子使你有所感悟？請?jiān)诰渥酉旅鎰澗€。n（嶙峋）頭暈?zāi)縳u224。）啜（chu242。（二）朗讀課文。四、復(fù)述故事點(diǎn)名學(xué)生復(fù)述故事（點(diǎn)明起因、經(jīng)過、結(jié)果?！疣ㄆ?詞語意思：抽噎，抽抽搭搭地哭 ○2結(jié)合課文：主人公因?yàn)樵谑苌仙喜蝗?，下下不來，感到無助又害怕，所以哭○了起來 納罕：1詞語意思：驚奇，詫異 ○2結(jié)合課文：表達(dá)了他心理極度害怕，竟驚訝于是自己在流淚 ○小心翼翼：1詞語意思：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。）（二）檢查預(yù)習(xí)，解釋詞語意思請學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，說說詞語的意思。 hǎn）瘦骨l237。教師予以糾正齊讀生字訓(xùn)誡（x249。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)美國作家莫頓希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。這篇課文，特別是“著眼于那最初的一小步”這一句，說的是困難再大，也是可以分解的，一個(gè)大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，就不難克服了。父親并沒有責(zé)備不聽話的“我”，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚飯；給“我”鼓勵，給與信心和勇氣，“你能辦得到的?！?繼而：信心萌發(fā) “這似乎是能辦到的” 隨后：信心大增 “我”能辦到 最后：激動啜泣８、學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，還給你哪些啟示呢？ ①假如你是“我”，將怎么辦？ ②假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？ ③杰利與其他孩子有什么不同？④你覺得文中父親的做法與父親直接爬上去把“我”抱下懸崖，那種比較好？為什么？請同學(xué)們在課間討論交流，整理在練筆本上。（全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。［借此對“我”的性格進(jìn)行分析］二、教學(xué)過程：（一）分析結(jié)構(gòu)１、按事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果、啟示把故事分成三個(gè)部分，并在課文中標(biāo)出。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。大家在學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇課文后，給你留下什么思考呢？進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。大屏幕投影出示問題組：a．“我”陷入怎樣的險(xiǎn)境？又是怎樣脫險(xiǎn)的？b．這件小事給予作者哪些啟示？讀罷，你又有何感想？ 學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。今天，老師向大家推薦美國作家莫頓?亨特《走一步，再走一步》