【正文】 特崗教師服務(wù)期為3年，服務(wù)期滿后，經(jīng)考核合格且愿意留任的特崗教師，辦理入編，享受當?shù)亟處熗却?。庫課網(wǎng) ：生源地考生、參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶”計劃且服務(wù)期滿的志愿者、參加過半年以上實習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生和全日制碩士及以上畢業(yè)研究生同等條件下優(yōu)先招聘。上述招聘對象均要求年齡在30周歲以下(1986年7月1日后出生)。一、特崗教師招聘對象及條件(一)招聘對象： 2016年全日制普通高校應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生。微信號：hejsks第五篇：2017河南特崗教師招聘考試條件及考試內(nèi)容庫課網(wǎng) ：2017河南特崗教師招聘考試條件及考試內(nèi)容庫課網(wǎng)主要業(yè)務(wù)是在線網(wǎng)課和圖書，包括專升本、會計、教師招聘、教師資格證、基金從業(yè)、醫(yī)學(xué)護士等，產(chǎn)品覆蓋除港、澳、臺之外的全國所有省、市、自治區(qū)，是同類產(chǎn)品中影響較大的自有品牌，為大家提供一個自主高效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。對違反規(guī)定的人員，一經(jīng)查實，將按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。按照有關(guān)政策精神，這部分人員不需要參加今年全省統(tǒng)一的特崗教師招聘考試，可直接招聘為特崗教師。微信號：hejsks安排一線教學(xué)工作和進行日常管理。（十二）簽訂合同。擬聘特崗教師崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容是師德教育、新課程理念、教材教法以及履行職責(zé)的基本要求等，培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時。體檢結(jié)果將于8月28日對社會公布，考生可登陸招聘系統(tǒng)查詢體檢結(jié)果。體檢標準參照《河南省申請教師資格人員體檢標準及辦法（試行）》執(zhí)行。若體檢后出現(xiàn)缺額的，可依次遞補。面試成績將于8月22日對社會公布，考生可登陸招聘系統(tǒng)查詢面試成績。面試主要考察應(yīng)聘者學(xué)科知識、教師基本素養(yǎng)、語言表達能力、儀表舉止等，滿分為100分?？忌缛鄙儆嘘P(guān)材料或沒按規(guī)定時間參加資格復(fù)審，取消其面試資格，責(zé)任自負。各地在考生面試前組織面試資格審查，主要審查考生提供的有關(guān)證件和材料與網(wǎng)絡(luò)報名信息是否一致、真實，具體時間由各設(shè)崗縣確定。按第一志愿篩選后面試人選達不到1:，首先從第二志愿報考該崗位的考生中按高分到低分的順序進行調(diào)劑。筆試成績將于8月16日對社會公布，考生可登陸招聘系統(tǒng)查詢筆試成績。各省轄市負責(zé)根據(jù)報考人數(shù)，合理設(shè)置考點、考場等具體考務(wù)工作；負責(zé)考場監(jiān)考人員的組織、考場紀律；負責(zé)判卷和匯總成績等。筆試以閉卷方式進行，主要考試內(nèi)容為師德、教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念、教師專業(yè)標準等。（五）打印準考證。省內(nèi)各高校和省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)在考生報名結(jié)束后2個工作日內(nèi)（且于7月31日之前）在招聘系統(tǒng)提交資格初審結(jié)果。報名資格初審由省教育廳統(tǒng)一負責(zé)，與報名工作同時進行。微信號：hejsks網(wǎng)站進入特崗教師招聘系統(tǒng)，認真閱讀招聘辦法，按招聘系統(tǒng)提示進行注冊，上傳照片，如實、準確填寫相關(guān)報名信息，了解招聘崗位規(guī)定的范圍、對象、條件、報名程序、有關(guān)政策和注意事項等內(nèi)容，選擇符合條件的職位進行報名。特崗教師招聘報名采用網(wǎng)絡(luò)方式進行，不設(shè)現(xiàn)場報名。（二）公布崗位。具體崗位設(shè)置參見《河南省2012年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師崗位設(shè)置》（見附件2）。自己給自己開“罰單”,是具有創(chuàng)新能力的一種管理方式，不但能讓學(xué)生認識到自己的錯誤，而且能幫助學(xué)生全面發(fā)展。11. 德育是教育者根據(jù)特定社會要求和德育規(guī)律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他 們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，它是思想教育、政治教育和道德教育的總稱。7. 題干所指的是研究型課程。4. 新課改倡導(dǎo)的三維目標是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。目標管理的核心是將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的管理方式，是一種自我管理為中心的管理模式。 本題考查課的類型。(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。故選A。故選D。故選D。特朗普制是指把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的教學(xué)組織形式。 本題考查教師的知識素養(yǎng)。故選D。新課改倡導(dǎo)的學(xué)生觀是學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生是獨特的人，學(xué)生是具有獨立意義的人?？晒W(xué)生選擇的“罰 ”有：“認真聽講一節(jié)課”，“細心完成一次作業(yè)”，“為班級做一件好事”“唱一首校園歌曲”，講一個名人故事”，“猜一個學(xué)習(xí)謎語”，“背一段名人名 言”，“說一說父母的辛勞”“講一講同桌的優(yōu)點”，“承認本次錯誤”，“寫200字以上的說明書”“請家長到校”等十幾種，每違紀一次，學(xué)生可選擇一種，給自己開“罰單”的辦法不重復(fù)使用。()。()。()，勤于思考，善于反思。 二、判斷題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，正確的請在題后的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“”。 8.()是課程計劃構(gòu)成的核心內(nèi)容。 ，屬于條件性知識的是()。②學(xué)生是獨特的人。一、單選題15 AABCC 610 BCACD 1115 AAABD 1620 CBCDD15 √√√√ 610 √√√1115 √√√ 1620 √√√√五 教學(xué)設(shè)計題(參考答案在教案設(shè)計范文部分)(參考范文見寫作范文部分)第三篇：2016年河南特崗教師招聘考試考前模擬卷2016年河南特崗教師招聘考試考前模擬卷一、單項選擇題(本大題有20小題，每小題2分，共40分)請在每小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內(nèi)。他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長 ”“學(xué)生心目中的好老師”。今有好校長張偉，為了教育鞠躬盡瘁死而后已，從日復(fù)一日的堅守中，讓眾多人明白了師德的真正含義。“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”，成為教師職業(yè)的形象描述，意在贊美教師燃燒了自己，照亮了別人。誠信原則的核心是善，盡管誠信問題上有各種負責(zé)情況，但只要我們正確理解誠信，于人為善，出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。對人誠實于尊重他人的隱私，王萬相互關(guān)聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。五、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1題，15分)請根據(jù)多提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計。(2)外化思路，進行顯性教學(xué)。(1)幫助學(xué)生牢固地記憶知識。學(xué)生觀(學(xué)生是教育活動主體)。案例中老師很明顯依據(jù)了學(xué)生已有的接受程度，改變了相應(yīng)的引導(dǎo)策略，符合了量力性原則。有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展?！緟⒖即鸢浮拷虒W(xué)原則角度：(1)啟發(fā)式教學(xué)。在學(xué)生找出“強項”在課文中的意思之后，教師請學(xué)生們思考：“請問你們有什么強項?是什么意思呢?”學(xué)生想了想說“是‘長處’的意思”于是，教師請學(xué)生們思考：“請問你們都有什么強項?”一個學(xué)生答到：“我的強項是打乒乓球。案例中的杜老師，與學(xué)生親如一家，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘農(nóng)村孩子的優(yōu)點，通過自己的表率作用，讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)會自信自強。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。(3)杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德?！緟⒖即鸢浮?1)杜老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。”老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)鄭重地說：“我既然成了同學(xué)們的老師，大家就成了一家人，我當然不會嫌棄你們了。(√)。()。(√)，活動應(yīng)以小型為主。(√)“學(xué)”向關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變。()以農(nóng)村教師為重點，加強教師隊伍建設(shè)是促進我國教育公平的措施之一。當他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。關(guān)心教師的家庭生活。就學(xué)校范圍來看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)懷可以有效地激勵教師的工作熱情。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往 只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，英受到的折磨及挫傷也可能更大。問責(zé)是對授權(quán)效果的監(jiān)督檢查，以激勵教 師，調(diào)動其積極性、發(fā)揮其創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。制定建立在教齡和績 效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的 激勵。人們普遍認為，對代理人最傳統(tǒng)、最直接的激勵方式是激勵性報酬。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的?！驹O(shè)計理由】四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語文詩詞積累，通過以舊引新的導(dǎo)人不僅讓學(xué)生對所學(xué)知識進行了有效回顧，還在朗誦詩歌的過程中進一步提 升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，可謂一舉兩得。②課件出示豐子愷的畫《白鵝》，現(xiàn)在老師給大家看一幅當代著名畫家豐子愷所畫的《白鵝》，同學(xué)們認真觀察后與自己的畫比較然后說一說，評一評，議一議。③情感態(tài)度與價值觀：感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。(2)教學(xué)目標：①知識與技能：認識12個生字，會寫8個生字。師：那沿中線進行翻折得到長方形和三角形的關(guān)系又是怎么樣的呢?生：長方形的面積等于三角形面積的一半，并且長方形的長等于三角形底邊的一半，長方形的寬等于三角形高的一半。那么大家觀察一下，自己拼成的圖形的面積怎么求呢?它又和三角形的面積有什么關(guān)系呢?(大家分小組討論一下)生：用兩個三角形拼成平行四邊形或者長方形時，三角形的面積等于平行四邊形或者長方形面積的一半。生2：用兩個相同的直角三角形拼成了一個長方形。(3)師：我們之前學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形面積的時候是怎樣得到平行四邊形的面積的呢?生：將平行四邊形剪拼成長方形來求解的。本節(jié)課需要求三角形面積公式，將三角形通過剪拼轉(zhuǎn)化為平行四邊形或長方形，通過平行四邊形或長方形的面積公式得到三角形的面積公式。教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗，另起爐灶，從外部裝進新知識，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導(dǎo)學(xué)生從原來的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。學(xué)習(xí)不是簡單的信息的積累，它同時包含新舊經(jīng)驗沖突而引發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)重組。三、論述題。因此，材料中的教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)問，啟發(fā)學(xué)生思考。也就是說，當兒童每次表現(xiàn)出良好的行為時，就給予強化，而不是表現(xiàn)多次良好行為之后才給予一次強化。例如，父母經(jīng)常于涉兒童活動，批評指責(zé)過多，由此引起的焦慮會 使兒童發(fā)生分心、沖動與多動表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生對“動物”這一概念的理解，并發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷引發(fā)學(xué)生的獨立思考、積極探 索，最后讓學(xué)生掌握了“動物”這一概念的本質(zhì)特征。故選D。 A是賈德證明概括化理論的實驗。故選C。故選C。 把成就動機解釋為追求成功與避免失敗的一種合成傾向，是阿特金森成就動機理論的核心。本階段的任務(wù) 就是培養(yǎng)自我同一性。 形式運算階段(12～15歲)處于皮亞杰所劃分的兒童認知發(fā)展階段的第四個階段中。故選B。烏龜是卵生但不是鳥，故以烏龜為反例來論證題干命題。故選C。 “己所不欲，