【正文】 ”讀了這段話，聯(lián)系實際，談?wù)勀愕母惺?。②文中高大堅固的樹?gòu)成黑暗的森林，象征俄國大革命前夕社會的黑暗；③廣闊的草原讓人豁然開朗，象征著人們從黑暗走向光明；④文中的主人公丹柯，則象征著堅定地追求自由光明的領(lǐng)導(dǎo)者和先驅(qū)者；其他的人們則象征著在革命到來之前動搖猶疑的人民大眾。悲劇的力量震撼心靈遇到密林—丹柯遭抱怨、詆毀、責(zé)難丹柯掏出自己燃燒的心人們走出黑森林歡呼丹柯被遺忘了，丹柯悄然死去英雄形象顯示主題：丹柯樂觀勇敢勇于實踐永不言敗無所畏懼無私奉獻(xiàn)是開創(chuàng)者領(lǐng)路人的形象小結(jié)：丹柯悲劇英雄群眾怯懦自私、麻木作者哀其不幸，怒其不爭六、理解的象征義高爾基善于運(yùn)用象征手法來隱晦地表達(dá)主題，寄托自己的理想。破碎的心化為草地上藍(lán)色的火星。比喻：“巨人一樣的大樹擋著路”，突出了樹的高大，堅固。《丹柯》的浪漫主義色彩非常明顯，人物形象對比鮮明，在緊急關(guān)頭，年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸，美丑對比中飽含了作者強(qiáng)烈的愛憎之情。師：因為時間關(guān)系我們先交流到這里，課外大家可以專門開一個班會，深入談?wù)剬W(xué)了小說后的個人感悟。下面大家從下面兩個角度任選一個，談?wù)勀阕x了小說的感悟（小黑板）：、從丹柯想到自己：我若遇到像他一樣的困境？從族人想到自己：應(yīng)該如何對待丹柯那樣的人？給大家三分鐘準(zhǔn)備。”——郁達(dá)夫論魯迅師：剛才大家都說得很好，多元化解讀固然有意思，但是僅僅停留在分析理解上，還不是我們讀小說的目的，讀小說，探尋小說主題的目的是為了形成個體化的感悟，這樣才能使我們在閱讀小說中獲得有益的人生營養(yǎng)。剛才我們是從主人公丹柯身上理解小說的主題的，那么換一個角度，我們從族人身上來看一看，作品又傳達(dá)出了怎樣的思想呢？比如：如何對待英雄？如何保持人的尊嚴(yán)？——①對英雄應(yīng)當(dāng)理解、尊重、感恩、愛護(hù)。有人說，丹柯在處理自己和族人的關(guān)系上也有問題，族人抱怨丹柯，可見他沒有作深入細(xì)致的思想工作，讓更多的人看到希望和光明，從而理解自己，齊心協(xié)力把大家?guī)С錾?。哪位同學(xué)用知識短文的相關(guān)知識來回答。到這里小說主題也呼之欲出了。老師把這一段來朗讀一下，請大家閉上眼——這樣才能更好的感受丹柯給自己的心靈帶來的沖擊和震撼。②丹柯領(lǐng)著大家向前走的時候，族人們開始抱怨丹柯，但他“還在他們面前走著，他快樂而安詳”，在族人們怯懦的對比下，更表現(xiàn)了丹柯的自信、堅毅。①一個是當(dāng)族人們在森林陰森恐懼的壓迫下，開始猶豫、退縮甚至想回去當(dāng)奴隸的時候，丹柯站出來，呼吁“林子是有盡頭的”，并勇敢地挺身而出，站出來說：你們不能夠用思想移開路上的石頭。那么，面對這樣的困境，族人們和丹柯又將何去何從呢？我們來關(guān)注人物的言行。但是卻令人畏懼?！迦爽F(xiàn)在生活在林子深處，那里陰暗多泥沼，泥沼中的惡臭會熏死人。、閱讀全文，抓住故事的要點指名簡要復(fù)述小說故事情節(jié)（故事的要點：外敵的強(qiáng)大，森林環(huán)繞的艱險，困難面前族人畏縮；美少年丹柯帶領(lǐng)大家在森林里尋找出路，森林的陰森恐怖，雷電暴雨的襲擊，人們對出路產(chǎn)生疑慮，并要對丹柯進(jìn)行報復(fù)；丹柯抓開自己的胸膛，高擎自己燃燒的心照亮了大家前進(jìn)的路，帶領(lǐng)大家終于走出了黑森林，丹柯為此付出了生命的代價。應(yīng)該說所有小說都有主題，但有的是以故事為目的的，像現(xiàn)在許多流行小說、網(wǎng)絡(luò)小說就屬于這一類，它的主題是在故事中不自覺地表現(xiàn)出來的，這一類小說多適于娛樂；相比較而言，以表現(xiàn)思想為目的的小說更值得我們關(guān)注，它們讓你邊娛樂邊思考，豐富和充實了我們的思想，陶冶了我們的情操，升華了我們的人生境界。三、梳理情節(jié)，探究主題（一）先提一個問題，是不是所有小說都有主題？（閱讀p45——p46）①不是。他一生創(chuàng)作了大量各種體裁的作品，為無產(chǎn)階級文學(xué)寶庫留下了一筆巨大的財富。列寧不斷地在思想、工作和生活上關(guān)懷、幫助高爾基。它描繪了無產(chǎn)階級波瀾壯闊的革命斗爭，塑造了工人黨員巴維爾和革命母親尼洛芙娜的感人形象。他在作品中抨擊了沙皇制度的黑暗，揭露了資本主義社會的階級剝削和壓迫?！痹诙碚Z里，“高爾基”的意思是“痛苦”，“馬克西姆”的意思是“最大的”。報紙編輯見到這篇來稿十分滿意，于是通知作者到報館去。他還干過鐵路工人、面包工人、看門人、園丁……?！靖健扛郀柣喗椋焊郀柣èD）。二、高爾基簡介：（由學(xué)生介紹高爾基。認(rèn)真閱讀課本p4548知識短文《話題：主題》的相關(guān)內(nèi)容，了解有關(guān)主題的知識。同時也表達(dá)了對丹柯悲劇命運(yùn)的沉重哀思。因魯迅的一死，使人自覺出了民 族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國 家。我的心里懷有一個愿望，這是沒有人知道的：我愿每個人都有住房，每張口都有飽飯，每個心都得到溫暖。（三）、悲劇的英雄的反思。什么事都不做的人不會得到什么結(jié)果的。所以文章的主題當(dāng)中應(yīng)該有一方面是弘揚(yáng)了主人公自信勇敢的精神。林子顯得非常黑，好像自從它長出來以后世界上所有過的黑夜全集中在這兒了。這些石頭一樣的大樹白天不響也不動地立在灰暗中，夜晚人們?nèi)计馉I火的時候，它們更緊地擠在人們的四周。這樣可一讓討論顯得更有層次。下面我們就按照這個思路來解讀這篇小說的主題?！緦?dǎo)學(xué)過程】：一、導(dǎo)入《丹柯》選自《伊則吉爾老婆子》是高爾基早期浪漫主義的代表作，《伊則吉爾老婆子》運(yùn)用第一人稱敘述，借伊則吉爾老婆子之口講述了三個看似不相關(guān)的故事：草原上云影的傳說——人與鷹的兒子“臘拉”的故事，伊則吉爾老婆子自己的故事和草原星火的來歷——勇士丹柯的故事。他出身貧苦，幼年喪父，11歲就為生活所迫在社會上奔波，當(dāng)過裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社會”大學(xué)的課堂。）曲黏（ni225。過程與方法：歸納——閱讀——運(yùn)用——小結(jié) 情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)主人公歌頌的勇于實踐，不計個人得失的獻(xiàn)身精神以及這種精神所具有的時代意義。情節(jié)的曲折發(fā)展讓英雄的形象逐漸高大的同時更貼近真實。第三篇：《丹柯》教學(xué)設(shè)計紹興市高級中學(xué) 朱嘉秀 教學(xué)目標(biāo)：能概述小說情節(jié)，把握小說主題了解小說主題形成的多種途徑體會小說蘊(yùn)含的悲壯情感 教學(xué)重點：了解小說主題的多種途徑 教學(xué)難點：體會情節(jié)的一波三折對主題表現(xiàn)的作用 教學(xué)過程：一、由作家導(dǎo)入二、把握情節(jié)檢測字詞丹柯在小說中還有哪些稱呼？ 年輕的美男子、驕傲的勇士概述情節(jié)（在這個人物身上發(fā)生了怎樣的故事？）（概述標(biāo)準(zhǔn)：是否完整、是否概括、是否連貫）——熟悉情節(jié)三、認(rèn)識主題借助情節(jié)，你看到了怎樣一個丹柯？簡述理由 勇敢、無私┅┅（英雄形象）——粗淺認(rèn)識主題四、明確主題形成的多途徑（投影）“夫草之精秀者為英，獸之特群者為雄，故人之文武茂異，取名于此。例如：巴金說，我仰慕高爾基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃燒的心，給人們帶路，我把這幅圖畫作為寫作的最高境界。我們又看到了小說的另一個主題就是領(lǐng)導(dǎo)者對群眾要做深入細(xì)致的思想工作, 讓更多的人看到希望和光明，從而理解自己，齊心協(xié)力把大家?guī)С錾?。既有故事有思想的小說一方面增加了閱讀趣味，另一方面更大大豐富了小說的內(nèi)涵，使得小說模糊多義，充滿各種解釋的可能性。主題總結(jié)：選文通過敘寫英雄丹柯帶領(lǐng)族人走出困境的過程和最后犧牲的悲劇故事，歌頌了浪漫主義英雄丹柯果敢、勇敢、自信、堅毅、堅定不移、一心為公的品格，敢于犧牲的精神。對比： 貌似勇敢，實則怯懦。作品的環(huán)境描寫營造出英雄的困境，從側(cè)面襯托出丹柯果敢、勇于實踐、自信、堅毅等人物形象特點。然而要是太陽光落在泥沼的水面上，就會有一股惡臭升起來，人們就會因此接連地死去?！憩F(xiàn)了他那種為理想獻(xiàn)身、不計較個人得失的精神。——表現(xiàn)了丹柯的自信、堅毅。什么事都不做的人不會得到什么好結(jié)果的?！坝⑿邸笔切≌f一個重要的母題，母題就是指反復(fù)在小說中出現(xiàn)的人類的精神現(xiàn)象和基本行為。(四)按照這個思路來解讀這篇小說的主題。三、梳理情節(jié)，探究主題（一）主題的概念：作品或文章所顯示的總的思想意義，也就是作者在塑造人物反映生活現(xiàn)象時，通過全文內(nèi)容所表現(xiàn)出來的主要思想。插敘的部分是伊則吉爾老婆子本來也可以在生活中建立功勛，使生活過得有價值，但她沒有偉大的生活目的，在愛情的游戲中虛度了一生。他在人民的生活中失去了位置，在草原上游來蕩去，最后變成了一個像影子一樣的人?！兑羷t吉爾老婆子》簡介：這篇小說由三個部分組成。在被捕時，她莊嚴(yán)地宣稱：“真理是用血的海洋也撲不滅的。她常裝扮成修女、小市民或女商販，帶著傳單奔走于市鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村。在