認識平面圖形教案-wenkub.com
2024-10-21 03:59 本頁面
【正文】 】五、回顧全課、暢談收獲。你知道它分別有哪些圖形組成的？各種圖形又有幾個呢？請你認真找一找，數(shù)一數(shù)，完成相應的表格。師：你能猜一猜白云下面是什么圖形嗎？學生猜圖形。，說一說：出示圖片，說說這些物品表面有沒有你認識的圖形。（板書：圓）“面從體生”的思想。師小結(jié)特征：像這樣有三個尖尖的角，三條直直邊的圖形，我們把它叫做三角形。師小結(jié)特征：你真會對比啊！像這樣有四個角，四條邊，其中有兩條邊向同一個方向斜的圖形，我們把它叫做平行四邊形。師小結(jié)特征：同學們真會觀察，像這樣有四個角，四條邊，每一條邊一樣長的圖形，我們把它叫做正方形。）師小結(jié)特征：說的多好?。≈灰羞@些特點的平面圖形，我們就把它叫做長方形。、交流。師：老師也找到一些平面圖形，并按照形狀剪好了，你們能給這些圖形分一分類嗎？（能）在活動之前，先聽清楚老師的要求。“平面圖形”的意義?？纯茨奈煌瑢W最會聽，最會學習。第二個要求：描完后，在小組里說一說，你畫的圖形是從哪個立體圖形的哪個面上描下來的。學生可能會想到以下的方法：描一描，印一印，剪一剪?? 老師要肯定學生想出的各種辦法。師：這節(jié)課，我們只研究立體圖形上平平的面，我們把這樣平平的面叫做平面。看，它們手拉著手，向我們走來。從學生的生活實際出發(fā)，讓學生對立體圖形進行分類整理。：通過創(chuàng)設(shè)多層次的活動，讓學生體會學習數(shù)學的快樂，并在交流、討論、匯報中，充分發(fā)揮了學生的能力，增強了學習的信心。【教學目標】：：通過摸一摸、描一描、分一分、找一找等活動，使學生能掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，能夠辨認和區(qū)分它們。本單元是學生正式學習習近平面圖形的開始。同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。教學難點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。第四篇：認識平面圖形教案認識平面圖形教案教學目標：、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。課前教師為每組學生準備了大小不一、形狀各異的印章，長方體、正方體、圓柱等物體，以及印泥、紙張、剪刀等學習材料?！庇械暮⒆诱f：“可以把紙包在盒子的周圍，用手使勁折，就有一個圖形的痕跡了。在本課的教學過程中，教師有意識地為學生提供具有充分再創(chuàng)造的通道，激勵了學生進行再創(chuàng)造的活動。尤其是特別注重為學生創(chuàng)設(shè)獨立思考的時空，教學中，無論是學生“觀察、發(fā)現(xiàn)”或是“探索創(chuàng)新”或是“鞏固深化”或是“聯(lián)系實際”，者是先讓學生獨立思考，再進行小組合作或再組織討論交流?！八伎肌笔菍W生學習數(shù)學認知的過程的本質(zhì)特點，是數(shù)學的本質(zhì)特征。整堂課的教學設(shè)計注意在“趣”上下功夫。本課的教學設(shè)計，能根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設(shè)計學生的數(shù)學活動，努力改善學生的學習方式，較好地體現(xiàn)孔企平教授提倡的數(shù)學學習是“經(jīng)驗”、“活動”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點。同時，學生對“長方形、正方形、三角形和圓”或多或少地了解一些，已有初步的感性認識。）4．找一找，說一說：在我們的教室里面，哪些物體的面是我們今天學習的圖形（學生可以離開座位去觀察、去尋找）。（師分別說出立體圖形和平面圖形的名稱，學生按要求出示相應的圖形。師：小淘氣也有3個圖形，你們看它放在哪里比較合適？為什么？3．小結(jié)：剛才同學們通過思考、探索、操作，把平面圖形的家從立體圖形上搬出來，留在紙上，還懂得通過觀察各種圖形的細微不同來辨析各種圖形的類型。①師：現(xiàn)在請各小組從組內(nèi)的作品中，每種選一個最漂亮的圖形按要求貼到黑板上。③準備交流。C、每組都有一疊紙，每張紙只描或印一個圖形。④看書第34頁，你們想的辦法和書上的小朋友一樣嗎？⑤小結(jié)：同學們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友還要多，真棒！。2．自主探索，合作學習。二、動手操作，探索新知1．觀察發(fā)現(xiàn)，感知“面在體上”。：同學們上節(jié)課我們在認識物體一課中認識了四種圖形，它們都住在圖形王國里（課件演示），請大家認一認，說一說。3．讓學生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。，你身邊有哪些物體的面是我們這節(jié)課學習的圖形呢？四、練習 練習五 第三題 練習五 第五題 出示練習五 第四題圖片，請同學們開動自己的腦筋，用這節(jié)課我們學習的圖形拼出你喜歡的圖畫。二、探究新知：，小藍貓又給我們帶來了一些新朋友，我們一起來認識一下。情感態(tài)度方面，通過設(shè)計拼組圖形的動手活動，使學生積極參與，對圖形產(chǎn)生好奇心，使他們在活動中獲得成功的體驗。）[師采用了開放式的教學，讓學生自己參加設(shè)計活動，學生充分發(fā)揮豐富的想像，使學生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，創(chuàng)造欲望得到滿足。評比最有創(chuàng)意獎，贈小獎品。問：這些交通標志牌是 什么形狀？從而意識到長方形
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