統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2-wenkub.com
2024-10-21 03:16 本頁面
【正文】 讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到，生活中無處不滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)。（4）小結(jié)：在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多、最集中的一個(gè)數(shù)，我們稱之為眾數(shù)。（隨機(jī)抽），試著做校園廣播體操第一節(jié)。情感態(tài)度價(jià)值觀：過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生主動(dòng)、樂于參與“教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，在與他人的合作過程中，增強(qiáng)互助合作精神。五、總結(jié)全課師；這節(jié)課你有什么收獲？其實(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，細(xì)心的同學(xué)們可以到生活中去找一找。)(呈現(xiàn)問題)3 師生共同提出問題，解決問題。一個(gè)小格表示2只，12只小鳥用?個(gè)格來表示，其實(shí)一個(gè)小格不僅可以表示1只、2只、還可以表示5只、10只甚至更多，中央電視臺(tái)的叔叔阿姨統(tǒng)計(jì)電視節(jié)目的收視率，有時(shí)一個(gè)小格就代表一萬人呢。預(yù)設(shè)：方法一：格子不夠在旁邊接著畫。師：統(tǒng)計(jì)圖的下面標(biāo)出小動(dòng)物的種類，旁邊的這些數(shù)字0、2??，表示小動(dòng)物的只數(shù)。三、做統(tǒng)計(jì)圖，制造矛盾，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)單元格的含義 1制造認(rèn)知沖突，自主探索多種表示方法。誰愿意代表你們組說說? 師：看起來你們合作的非常好，記錄得很準(zhǔn)確。（引發(fā)孩子們小組合作。師：現(xiàn)在老師重新播放一遍，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法進(jìn)行記錄。師：那每種小動(dòng)物有幾只呀，你們記住了嗎？有什么辦法可以準(zhǔn)確地記錄每種動(dòng)物的只數(shù)？大家商量一下。教具準(zhǔn)備：課件、投影儀、水彩筆、小卷子。3認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和日常生活息息相關(guān)，有較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。我們將評(píng)選最佳合作獎(jiǎng)與最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。】二、展開1．你覺得你們?cè)谶M(jìn)行小組調(diào)查時(shí)要注意什么？ 【培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種先思考后行動(dòng)的行為習(xí)慣?？倓?wù)處陳老師想給大家買點(diǎn)水果，但他想不好該買些什么，你們說他該怎么辦？【此處用情景引入，激起學(xué)生興趣。4．學(xué)法點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識(shí)體系和生活經(jīng)驗(yàn)，通過小組合作相互討論研究，選擇喜歡的統(tǒng)計(jì)方法來體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。3．學(xué)情認(rèn)識(shí)本課時(shí)的學(xué)習(xí)是在學(xué)生一年級(jí)原有的基礎(chǔ)之上來學(xué)習(xí)的，要充分利用學(xué)生原有的數(shù)學(xué)建模和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的體驗(yàn)中，就要留給他們足夠的動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立思考的時(shí)間與空間，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同伴的合作與交流。要點(diǎn)掃描 1．課標(biāo)解讀隨著時(shí)代的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)的觀念日趨重要。初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。溫度的折線統(tǒng)計(jì)圖的變化幅度也不同。這一年月平均氣溫在幾月最高？是多少？最低呢？你能描述一下昆明這一年氣溫的整體情況嗎？談話：同學(xué)們，看！老師還給大家?guī)砹?019年某城市月平均氣溫的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你觀察一下。扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，我們?cè)诿鎸?duì)不同的問題可以選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。說說你獲得了什么信息？同學(xué)們。你能發(fā)現(xiàn)什么呢？如果你是校長(zhǎng)，你會(huì)選擇哪一個(gè)景點(diǎn)去春游呢？提問：你能用計(jì)算器算一算，喜歡各個(gè)景點(diǎn)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾嗎？要描述這些百分?jǐn)?shù)用哪個(gè)統(tǒng)計(jì)圖比較合適呢？（扇形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們。教師追問：按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類呢？）其實(shí)啊，這些數(shù)據(jù)分段整理更合適，那我們?cè)鯓臃侄胃线m呢？分段整理的時(shí)候要注意哪些問題呢？是的，要做到不重復(fù)，不遺漏，可以適當(dāng)?shù)脑跀?shù)據(jù)上做好標(biāo)記，請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)習(xí)單，用畫“正”字的方法，把這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理，并將整理好的數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計(jì)表上。統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，小學(xué)階段我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖呢？每一種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)呢？那我們先從數(shù)據(jù)的收集開始，以下這些情況，我們采用哪一種方式收集數(shù)據(jù)呢？（指名說）小結(jié)。調(diào)查，測(cè)量、實(shí)驗(yàn)。整理數(shù)據(jù)。五年級(jí)，我們又學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，以及單式和復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖。）提問:有沒有要補(bǔ)充的？（統(tǒng)計(jì)圖分為單式和復(fù)式）過渡：同學(xué)們補(bǔ)充的很完整。它的晝夜溫差比較大，所以那里的瓜果特別甜，今天，老師給大家?guī)砹艘欢涡陆卖敺奶鞖忸A(yù)報(bào)，讀一讀，你從中獲得了哪些數(shù)據(jù)信息呢？總結(jié)：同學(xué)們。讓學(xué)生體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？粗@張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你又獲得了哪些信息？五、全課總結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，說說看，你有什么收獲？你覺得填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意些什么？六、作業(yè)完成練習(xí)二十剩下的題目 七，課后作業(yè)。第30屆倫敦奧運(yùn)會(huì)：38金，27銀，23銅）你想對(duì)奧運(yùn)健兒說些什么？你不想對(duì)自己提點(diǎn)希望嗎？四、深化練習(xí)接下來我們來完
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