【正文】 磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。從細節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：一、研讀新課標，踐行新理念。但由于年級排名只計考試分，導致語文綜合素質分高的學生多勞卻沒能多得，從而削弱了綜合素質考查的地位和作用，建議把語文綜合素質分按20％折算入學生成績，參與排名計算。高一：著力研究培養(yǎng)學習語文的習慣和提高學生的語言材料的積累量的方法，著力研究通過課時科學組合和語文活動設計，來促進學生的多讀書和勤練筆。借助成績管理系統(tǒng)和電子表格，跟蹤分析每一個學生的成績變化情況，用以指導培優(yōu)輔差和個別輔導。在課時的安排上，我們針對高三學生表達能力差、答題缺乏整體感、對考試時間把握不準的毛病，在強化訓練階段，每周都安排三節(jié)課連堂進行完整的套題訓練，創(chuàng)設高考仿真環(huán)境來鞏固和提高學生的應試能力。二、各年級教研情況高三：側重研究如何在有限的時間內，借助信息化，科學安排訓練，快速提高成績。這一思路已初顯成效和日益完善。在早讀課、課前語文活動、語文活動課、競賽、學社及學社刊物、墻報、科組主頁等方面，積極營造校園大語文環(huán)境，注重語文教學的基本目標和學生學習語文的個性目標的有機結合，積極摸索“課堂——圖書館——網絡”的閱讀課教學新方法，初步形成“多閱讀提高積累，常體驗促進感悟，勤練筆規(guī)范表達”的教學思路?？傊?，本學期來，七年級全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識，在他們努力工作與無私奉獻下，年級組管理正常，教學有序，學生快樂學習、健康成長。開展形式多樣的主題班會，為學生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學創(chuàng)造一個體驗成功、展現(xiàn)個性的機會。二、制度化管理與人性化管理相得益彰尚未開學，年級組的主要管理人員就通過充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規(guī)范》成為班主任管理班級的行動指南，修改了《學生日常行為管理規(guī)范》，學生的學習生活都有章可循，制定了《教學成績評價辦法》、《早晚自習下班輔導制度》《坐班制度》，年級組各方面的工作都實現(xiàn)了制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。語文科組工作總結11我們這一屆七年級是我校歷史上規(guī)模最大、學生人數最多的一屆，擁有教學班16個，任課教師43人，學生人數達1159人。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。班級學生間素質存在差異，可能在轉化后進生上措施還不夠強，還需要多研究方法，針對性輔差。每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，每一次的教研活動各位老師都能準時到會，并積極發(fā)言，相互探討提高。（五）常規(guī)教研扎實開展認真組織組內教師參加江陽區(qū)教培中心組織的線上線下教研活動，并督促教師認真參與，積極點評，認真完成課后作業(yè)。這是金萍老師努力的結果，也是年級組全體教師辛勤付出的成效。（三）自導式課堂完美呈現(xiàn)臨近期末，組內金萍老師接到呈現(xiàn)“自導式”課堂教學的任務，雖然大家的時間都很緊張，但是大家依然放下手里的工作參與金萍老師的磨課。（二）團隊微課精心打磨本學期，我們年級共有5名老師參加學校團隊微課競賽，無論哪一位老師參加競賽，我們都是集中磨課，群策群力將每節(jié)課打磨2——3次。經過一學期的努力工作，我們全組順利完成了各項教育教學任務。二、語文文化博大精深，科組活動添光溢彩本學期語文科組開展了許多學生活動，促進了學生對語文學科新的認識，學好語文不僅僅是死記硬背，更讓他們懂得語文在生活中的價值。抓住每一次大小會議，向科組老師們灌輸，同時要想叫人家服從你，自己也必須要有幾把刷子。彼此之間相互尊重理解，即使遇到緊急事情也要不急不躁。這也就是科組工作中的“三新”建設。利在于缺少老油條的有力無心、怠慢工作；弊在于有心有力、做事缺法。在教學教研中，大家通力協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了團體的智慧，達到了培養(yǎng)新人，鍛煉隊伍，增強凝集力的目的。（3）期末檢測。（4）進行月考。（4）進行月考。（2）常規(guī)備課、課堂教學、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。各教師可隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經?；?、專題化和規(guī)范化。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。3．加強教學質量檢測分析。時刻關注學生的動態(tài)，經常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。二、工作要求及措施（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。質量。三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。語文科組工作總結7語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。學案系統(tǒng)歸納知識點，精選例題，在教學中減輕了學生的負擔。兩個備課組在平時的教學過程中，認真使用學案，盡量發(fā)揮學案的作用。為了讓青年老師盡快成長起來，語文組XXXXXX等經驗豐富的老師，悉心指導青年教師，他們責任重大，課堂隨時開放，還經常聽徒弟的課，提出意見，肯定他們在課堂教學上的進步，提出善意的`建議和意見。2. 開展多種形式的語文實踐活動。同時，進一步學習《課程標準》，研究新教材，了解了每個年級段的教學目標和要求。以學校工作計劃為指南，不斷摸索適合我校學情的教學模式，抓落實講效率，以促進語文教學質量的提高。教研組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教研組每位語文教師堅持通讀各種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“功底”，從而更好地適應新課程教育對語文教師所提出的更高要求。對此，我們充滿信心。教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。小組工作還要群策群力、集思廣益。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。以年級為單位，倡導分內容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。二、開展教研活動，提高教學質量開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。具體如下：一、加強網絡培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。語文科組工作總結4我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內教師具有良好的語文素質和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。四．我校語文科組舉行了教師朗讀比賽，全體語文老師積極參與，取得可喜成績，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀選手，如肖幼珍、陳文霖、李艷紅等老師。二．主抓教學工作。我們語文科組積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習?！彼晕覀儤谴逍W語文科在學校領導的關心和直接領導下，切實抓好教育教學科研工作。教學工作苦樂相伴。同時，由于老師們注重在課堂上對學生進行環(huán)保知識的滲透與拓展，學生的環(huán)保意識日漸增強，并能上升到更高的層次水平。自檢要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的工作表現(xiàn)是否規(guī)范。場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。二、善思為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們語文科或全體或分年部定期開展教科研活動，組織備課、評課、業(yè)務學習，進一步轉變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。增強了學生在各種場合學語文、用語文的意識，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。語文科組工作總結2一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。和文中的小朋友的情感產生共鳴，多次動筆，讀中理解、感悟，收到很好的效果，一首感恩父母的小詩，一張寫給父母或關愛自己的人的愛心卡片，激發(fā)了學生愛的情感。本次活動從第四周開始到第七周結束，14位語文教師參加， 14位語文教師呈現(xiàn)了16節(jié)課，其中一年級的兩位教師分別在兩個班上，可以說一節(jié)課比一節(jié)課好，xx老師說我就想在班里上一節(jié)常態(tài)課，她做到了，雖然沒有多媒體的輔助，同樣把課上得很精彩，她的板書很有特點，利用自己善畫這一優(yōu)勢，荷葉、青蛙、蜻蜓、小魚、小水珠，栩栩如生的呈現(xiàn)在黑板上，很吸引學生的注意力。也可以同一位教師，利用不同的班級，上同一節(jié)課。搞好教研活動，促進教學質量的提高。高段：學會知識歸類整理，抓基礎，重理解，多讀書，多感悟。組織全體教師認真學習、執(zhí)行學科教學常規(guī)。研究“六精”細則，把“六精要求”落實到常規(guī)工作中。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，積極開展集體備課?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為賀蘭四中的明天添磚加瓦。四是狠抓早晚自習的誦讀，提高學生的記憶能力。從學生的反饋來看，收效顯著。六是按時組織參加月考期中期末閱卷登分工作。二是每月按時組織備課組長進行教學檢查。三是白板操作的水平還有待于提高。堅持相互聽課，取長補短。4:做到四精心，四為主，四突出：(1)、備課做到四個“精心”。2：實現(xiàn)兩個轉變一是實現(xiàn)各備課組過去成員之間個別人不團結 鬧意氣不和諧壞習氣的轉變。存在五種問題。一： 現(xiàn)將本學期的工作概括為：堅持一個中心。下個學期應該提前做好課題研究的計劃，對每階段的工作做好具體的安排。但仍要在細節(jié)方面加強，比如：集體備課時比較少顧及到了達標練習設計。哪種學習方式才能保證老師們真正有時間學習而且讓學習有實效，而不是流于形式。我們現(xiàn)在所明確的觀點就是把我們所想的作文教學的改革觀念都落實在課堂上，因為只有落實到老師的課堂上才能夠真正的進行實驗研究。四、積極開展課題研究工作本學期的研究課題是“三年級作文起步教學”的研究，該課題在楊主任的指導和幫助下，做到了有計劃有步驟的開展，在這個學期主要做了撰寫課題報告和一些調查分析的工作，比如“教師習作教學疑難困惑調查表”、“學生習作前測”、“學習習作分析”等等，還做到了每半個月一次課題組的研討例會。本學期語文科組分年部舉行了學科競賽，高年部舉行了“現(xiàn)場作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學取得了很好的成績。老師們都能做到按時上交各種計劃、反思、教學設計及個性化教案。按年級為單位，針對老師們的教研課和個人的教學特點，開展集體備課。語文教師都能圍繞教研公開課開展集體備課；評課氣氛活躍，都能各抒己見，并且按2+2模式評課，評課策略上講究“評優(yōu)點要用喇叭，評缺點要點化”。三、扎扎實實抓好常規(guī)管理。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務工作外努力的通過各種方式拓展學生的識字量，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并且極力建立學生的自主學習習慣。授課老師上完課后填寫根據上課情況填寫自我反思表，科組其他老師根據“2+2”的評議原則，對授課老師提出兩個優(yōu)點，兩個建議。本學期圍繞 “從學生出發(fā)設計和調整教學策略”、“從師生成敗看教學策略”以及“我的教學策略”等專題學習。并以年級為單位推薦老師參加西鄉(xiāng)街道語文“新教材、新發(fā)現(xiàn)、新處理”教研活動。本學期在教學處的領導下還成立了教科組，教科組的“楊娜、徐冬梅，黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個月的專題學習內容收集相關資料，給了其他老師業(yè)務學習上的便利和幫助。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，關