【正文】 聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時(shí)，才想起學(xué)生的作業(yè)還沒改?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、更新理念，認(rèn)真領(lǐng)會《課標(biāo)》、新教材的精神實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。本學(xué)期在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下還成立了教科組，教科組的“楊娜、徐冬梅，黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個月的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容收集相關(guān)資料，給了其他老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的便利和幫助。本學(xué)期圍繞 “從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)策略”、“從師生成敗看教學(xué)策略”以及“我的教學(xué)策略”等專題學(xué)習(xí)。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務(wù)工作外努力的通過各種方式拓展學(xué)生的識字量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并且極力建立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文教師都能圍繞教研公開課開展集體備課；評課氣氛活躍，都能各抒己見，并且按2+2模式評課，評課策略上講究“評優(yōu)點(diǎn)要用喇叭，評缺點(diǎn)要點(diǎn)化”。老師們都能做到按時(shí)上交各種計(jì)劃、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)及個性化教案。四、積極開展課題研究工作本學(xué)期的研究課題是“三年級作文起步教學(xué)”的研究，該課題在楊主任的指導(dǎo)和幫助下，做到了有計(jì)劃有步驟的開展，在這個學(xué)期主要做了撰寫課題報(bào)告和一些調(diào)查分析的工作，比如“教師習(xí)作教學(xué)疑難困惑調(diào)查表”、“學(xué)生習(xí)作前測”、“學(xué)習(xí)習(xí)作分析”等等，還做到了每半個月一次課題組的研討例會。哪種學(xué)習(xí)方式才能保證老師們真正有時(shí)間學(xué)習(xí)而且讓學(xué)習(xí)有實(shí)效，而不是流于形式。下個學(xué)期應(yīng)該提前做好課題研究的計(jì)劃，對每階段的工作做好具體的安排。存在五種問題。4:做到四精心，四為主，四突出：(1)、備課做到四個“精心”。三是白板操作的水平還有待于提高。六是按時(shí)組織參加月考期中期末閱卷登分工作。四是狠抓早晚自習(xí)的誦讀，提高學(xué)生的記憶能力。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，積極開展集體備課。研究“六精”細(xì)則，把“六精要求”落實(shí)到常規(guī)工作中。高段：學(xué)會知識歸類整理，抓基礎(chǔ)，重理解，多讀書，多感悟。也可以同一位教師，利用不同的班級，上同一節(jié)課。和文中的小朋友的情感產(chǎn)生共鳴，多次動筆，讀中理解、感悟，收到很好的效果，一首感恩父母的小詩，一張寫給父母或關(guān)愛自己的人的愛心卡片，激發(fā)了學(xué)生愛的情感。增強(qiáng)了學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。同時(shí)，由于老師們注重在課堂上對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識的滲透與拓展，學(xué)生的環(huán)保意識日漸增強(qiáng)，并能上升到更高的層次水平?！彼晕覀儤谴逍W(xué)語文科在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)抓好教育教學(xué)科研工作。二．主抓教學(xué)工作。語文科組工作總結(jié)4我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。以年級為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫忙。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。教研組每位語文教師堅(jiān)持通讀各種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“功底”，從而更好地適應(yīng)新課程教育對語文教師所提出的更高要求。教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。同時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究新教材，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓青年老師盡快成長起來，語文組XXXXXX等經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，悉心指導(dǎo)青年教師，他們責(zé)任重大，課堂隨時(shí)開放，還經(jīng)常聽徒弟的課，提出意見，肯定他們在課堂教學(xué)上的進(jìn)步，提出善意的`建議和意見。學(xué)案系統(tǒng)歸納知識點(diǎn)，精選例題，在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。質(zhì)量。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。四、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測分析。教研組活動要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。（2）常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。（4）進(jìn)行月考。在教學(xué)教研中，大家通力協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了團(tuán)體的智慧，達(dá)到了培養(yǎng)新人，鍛煉隊(duì)伍，增強(qiáng)凝集力的目的。這也就是科組工作中的“三新”建設(shè)。抓住每一次大小會議，向科組老師們灌輸，同時(shí)要想叫人家服從你，自己也必須要有幾把刷子。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我們?nèi)M順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。（三）自導(dǎo)式課堂完美呈現(xiàn)臨近期末，組內(nèi)金萍老師接到呈現(xiàn)“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)的任務(wù)，雖然大家的時(shí)間都很緊張，但是大家依然放下手里的工作參與金萍老師的磨課。（五）常規(guī)教研扎實(shí)開展認(rèn)真組織組內(nèi)教師參加江陽區(qū)教培中心組織的線上線下教研活動，并督促教師認(rèn)真參與，積極點(diǎn)評，認(rèn)真完成課后作業(yè)。班級學(xué)生間素質(zhì)存在差異，可能在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上措施還不夠強(qiáng)，還需要多研究方法，針對性輔差。語文科組工作總結(jié)11我們這一屆七年級是我校歷史上規(guī)模最大、學(xué)生人數(shù)最多的一屆，擁有教學(xué)班16個，任課教師43人，學(xué)生人數(shù)達(dá)1159人。開展形式多樣的主題班會，為學(xué)生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個體驗(yàn)成功、展現(xiàn)個性的機(jī)會。在早讀課、課前語文活動、語文活動課、競賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報(bào)、科組主頁等方面，積極營造校園大語文環(huán)境，注重語文教學(xué)的基本目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的個性目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，積極摸索“課堂——圖書館——網(wǎng)絡(luò)”的閱讀課教學(xué)新方法，初步形成“多閱讀提高積累，常體驗(yàn)促進(jìn)感悟，勤練筆規(guī)范表達(dá)”的教學(xué)思路。二、各年級教研情況高三：側(cè)重研究如何在有限的時(shí)間內(nèi)，借助信息化，科學(xué)安排訓(xùn)練，快速提高成績。借助成績管理系統(tǒng)和電子表格，跟蹤分析每一個學(xué)生的成績變化情況，用以指導(dǎo)培優(yōu)輔差和個別輔導(dǎo)。但由于年級排名只計(jì)考試分，導(dǎo)致語文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒能多得，從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用，建議把語文綜合素質(zhì)分按20％折算入學(xué)生成績，參與排名計(jì)算。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。高一：著力研究培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和提高學(xué)生的語言材料的積累量的方法，著力研究通過課時(shí)科學(xué)組合和語文活動設(shè)計(jì)，來促進(jìn)學(xué)生的多讀書和勤練筆。在課時(shí)的安排上，我們針對高三學(xué)生表達(dá)能力差、答題缺乏整體感、對考試時(shí)間把握不準(zhǔn)的毛病，在強(qiáng)化訓(xùn)練階段，每周都安排三節(jié)課連堂進(jìn)行完整的套題訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考仿真環(huán)境來鞏固和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。這一思路已初顯成效和日益完善?？傊?，本學(xué)期來，七年級全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻(xiàn)精神和可貴的團(tuán)隊(duì)意識，在他們努力工作與無私奉獻(xiàn)下，年級組管理正常，教學(xué)有序，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。二、制度化管理與人性化管理相得益彰尚未開學(xué)，年級組的主要管理人員就通過充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規(guī)范》成為班主任管理班級的行動指南，修改了《學(xué)生日常行為管理規(guī)范》，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有章可循，制定了《教學(xué)成績評價(jià)辦法》、《早晚自習(xí)下班輔導(dǎo)制度》《坐班制度》，年級組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。每位老師都能積極主動地進(jìn)行各項(xiàng)教研活動，每一次的教研活動各位老師都能準(zhǔn)時(shí)到會，并積極發(fā)言，相互探討提高。這是金萍老師努力的結(jié)果，也是年級組全體教師辛勤付出的成效。（二）團(tuán)隊(duì)微課精心打磨本學(xué)期，我們年級共有5名老師參加學(xué)校團(tuán)隊(duì)微課競賽，無論哪一位老師參加競賽，我們都是集中磨課，群策群力將每節(jié)課打磨2——3次。二、語文文化博大精深，科組活動添光溢彩本學(xué)期語文科組開展了許多學(xué)生活動，促進(jìn)了學(xué)生對語文學(xué)科新的認(rèn)識，學(xué)好語文不僅僅是死記硬背，更讓他們懂得語文在生活中的價(jià)值。彼此之間相互尊重理解，即使遇到緊急事情也要不急不躁。利在于缺少老油條的有力無心、怠慢工作；弊在于有心有力、做事缺法。（3）期末檢測。（4）進(jìn)行月考。各教師可隨堂聽課，并及時(shí)評價(jià)或指正授課中存在的問題。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。每個教師不僅明確自己本年級的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。二、工作要求及措施（一）、深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長。語文科組工作總結(jié)7語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。兩個備課組在平時(shí)的教學(xué)過程中，認(rèn)真使用學(xué)案，盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。2. 開展多種形式的語文實(shí)踐活動。以學(xué)校工作計(jì)劃為指南，不斷摸索適合我校學(xué)情的教學(xué)模式，抓落實(shí)講效率，以促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。對此，我們充滿信心。小組工作還要群策群力、集思廣益。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。具體如下：一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。四．我校語文科組舉行了教師朗讀比賽，全體語文老師積極參與，取得可喜成績，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀選手，如肖幼珍、陳文霖、李艷紅等老師。我們語文科組積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教學(xué)工作苦樂相伴。自檢要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的工作表現(xiàn)是否規(guī)范。二、善思為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們語文科或全體或分年部定期開展教科研活動，組織備課、評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。語文科組工作總結(jié)2一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。本次活動從第四周開始到第七周結(jié)束，14位語文教師參加， 14位語文教師呈現(xiàn)了16節(jié)課，其中一年級的兩位教師分別在兩個班上，可以說一節(jié)課比一節(jié)課好，xx老師說我就想在班里上一節(jié)常態(tài)課，她做到了，雖然沒有多媒體的輔助，同樣把課上得很精彩，她的板書很有特點(diǎn)，利用自己善畫這一優(yōu)勢，荷葉、青蛙、蜻蜓、小魚、小水珠，栩栩如生的呈現(xiàn)在黑板上，很吸引學(xué)生的注意力。搞好教研活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為賀蘭四中的明天添磚加瓦。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。二是每月按時(shí)組織備課組長進(jìn)行教學(xué)檢查。堅(jiān)持相互聽課，取長補(bǔ)短。2：實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變一是實(shí)現(xiàn)各備課組過去成員之間個別人不團(tuán)結(jié) 鬧意氣不和諧壞習(xí)氣的轉(zhuǎn)變。一： 現(xiàn)將本學(xué)期的工作概括為：堅(jiān)持一個中心。但仍要在細(xì)節(jié)方面加強(qiáng)，比如：集體備課時(shí)比較少顧及到了達(dá)標(biāo)練習(xí)設(shè)計(jì)。我們現(xiàn)在所明確的觀點(diǎn)就是把我們所想的作文教學(xué)的改革觀念都落實(shí)在課堂上，因?yàn)橹挥新鋵?shí)到老師的課堂上才能夠真正的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。本學(xué)期語文科組分年部舉行了學(xué)科競賽，高年部舉行了“現(xiàn)場作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學(xué)取得了很好的成績。按年級為單位，針對老師們的教研課和個人的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課。三、扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)管理。授課老師上完課后填寫根據(jù)上課情況填寫自我反思表，科組其他老師根據(jù)“2+2”的評議原則，對授課老師提出兩個優(yōu)點(diǎn)，兩