【正文】 語文是厚積薄發(fā)的科目，只有平時(shí)堅(jiān)持復(fù)習(xí)，考試成績才可能慢慢提高。和同學(xué)們常常找一些新聞、名人事跡類的材料，然后把大意寫下來，自己提煉一些觀點(diǎn)或者寫寫想法?，F(xiàn)代文閱讀版塊可依照常建答題方法自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)套路。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀，一次來拓寬知識面。比如：在記憶必備古詩文中重點(diǎn)記憶難寫的漢字，重視對文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶。當(dāng)然這個(gè)前提是將高中語文課本知識都記住了。五、現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來。③句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。標(biāo)點(diǎn)符號——關(guān)注常見錯(cuò)誤。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。近幾年的高考滿分作文。（1）教材上容易讀錯(cuò)的字、詞。誦讀名句名篇。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排15分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃。希望同學(xué)們在假期里制定好作息時(shí)間和具體學(xué)習(xí)計(jì)劃，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注意做到：先閱讀，結(jié)合注解，掃除字詞句障礙。二、做好社會調(diào)查。初高中訓(xùn)練題型不一樣，請同學(xué)們提前了解訓(xùn)練題型。摘抄、打印或粘貼好的語句文段，整理成精美豐富的素材本，以備開學(xué)作文使用。提高自己的表達(dá)能力，豐富自己的人生閱歷。，勤學(xué)好問的習(xí)慣。、背誦的習(xí)慣。當(dāng)然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語文嗎?，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂于接受。六、語文活動，談?wù)劯惺?，寫寫讀后感。，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。高中語文學(xué)習(xí)計(jì)劃8一、預(yù)習(xí)(一)預(yù)習(xí)的內(nèi)容(默讀)，讀時(shí)動筆勾畫出生字詞和多音形近字。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。勤于朗讀背誦朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑?！ボ嚲邥姆N類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。勤做讀書筆記讀書必須學(xué)會圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要學(xué)好語文，光讀’幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。加強(qiáng)語言訓(xùn)練，使之更加流暢。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活潑、生動的語言，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié)，及時(shí)下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內(nèi)容充實(shí)”。(七)選做題復(fù)習(xí)強(qiáng)化審題意識，進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題。(六)語言運(yùn)用題。(四)詩歌鑒賞復(fù)習(xí)借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學(xué)生詞不達(dá)意的毛病。在做題之前一定要圈點(diǎn)勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達(dá)的。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語和熟語的積累和歸類。字形復(fù)習(xí)。字音復(fù)習(xí)。所謂定度控制，就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，因材施教。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)。第三輪綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。促升格，促個(gè)性。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式。而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移。文言實(shí)詞復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞詞不離句，學(xué)會推斷詞義語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧。(二)古詩文閱讀高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說明》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。五、部分考點(diǎn)具體要求(一)語文知識和語言表達(dá)：兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。④關(guān)注新題型。四、第三輪復(fù)習(xí)(一)第一階段(5月1日—5月15日)①研讀考綱，命題依據(jù)。③多做模擬題。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。(五)第五階段(2月25日—3月20日)①歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。(內(nèi)容③的復(fù)習(xí)可結(jié)合試卷講解進(jìn)行，著重方法指導(dǎo))(四)第四階段(12月16日—1月20日)①著重記憶名句名篇。③復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)知識。④復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號知識，并練習(xí)掌握。第三輪(5月6月)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來。③句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。標(biāo)點(diǎn)符號——關(guān)注常見錯(cuò)誤。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。⑤近幾年的高考滿分作文。一是教材上容易讀錯(cuò)的字、詞。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的39。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，這學(xué)期我就會更棒！高中語文學(xué)習(xí)計(jì)劃4(1)強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)語文貴在積累。老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。課前要提前做好準(zhǔn)備工具。特別重要的方法，比如大聲朗讀、背誦、總結(jié)、記筆記，都不包括在內(nèi)。(2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，以免影響正常的課堂學(xué)習(xí)和體育鍛煉。只有做到對老師上課說的話基本消化吸收，才能為進(jìn)一步掌握和鞏固知識打好基礎(chǔ)。上好課，好好聽課，是學(xué)好每一門學(xué)科的重要途徑。(3)做好身體準(zhǔn)備，以保證精神飽滿地參與課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備主要包括幾個(gè)方面:(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。只要我們能制定出詳細(xì)透徹的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并主動按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。背完之后，要經(jīng)常復(fù)習(xí)和使用，這樣才能終身難忘。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語言勢、節(jié)奏、音樂美拼湊。參考書不僅遇到難題可以查閱，還可以作為普通書籍一頁一頁地閱讀，也是有利可圖的。做讀書筆記有幾種方法:摘錄，摘錄，制作卡片，提到這個(gè)謎，寫讀后的感受。歐陽修善于利用“三學(xué)”的時(shí)間，即“馬上、上枕、上廁所”，而鄭板橋則利用“在船上、馬上、床底”的零星時(shí)間來讀書、背誦。感謝此次高中語文網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，因?yàn)樽屛业慕虒W(xué)生活更加豐富而充實(shí)，專業(yè)成長的幸福體驗(yàn)讓前方的道路更加寬敞、明亮!第五篇：高中語文學(xué)習(xí)計(jì)劃高中語文學(xué)習(xí)計(jì)劃13篇高中語文學(xué)習(xí)計(jì)劃1語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是閱讀。高中語文網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，我將滿載而歸。這樣，既能保證上課中教師“導(dǎo)”的作用，又能使得師生面對同一問題處于同一起跑線上，利于師生共同參與交流，利于學(xué)生的理解分析。我曾經(jīng)有一段時(shí)間，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，翻閱了大量的參考書，對上課中的任何一個(gè)問題了如指掌，甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。教學(xué)的知識對老師來說是已知的，對學(xué)生來說大多是未知，這話一點(diǎn)不錯(cuò)?！北热鐚σ黄n文的理解，如果由教師根據(jù)參考書的答案講出，那學(xué)生只能得到一種理解，甚至根本不理解。新課程觀認(rèn)為“課程不僅是知識，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)，是活動。四、要變“用一本教科書教”為“用多本教科書教”。辯論時(shí)，學(xué)生必然要快速及時(shí)地組織語言表情達(dá)意，還要注意語言表達(dá)的藝術(shù)性等。學(xué)生精讀時(shí)要在讀的過程中形成自己的心得體會，觀點(diǎn)和看法等，并在“討論”和“訓(xùn)練”時(shí)，說或?qū)懗鰜怼Ｗx寫聽說每一方面又有多種方式。使學(xué)生有認(rèn)識上的困難，值得思考與研究，但“跳一跳”，要能摘到“桃子”。備課給各層次學(xué)生確定的教學(xué)目標(biāo)，上課時(shí)還要機(jī)動靈活地落實(shí)。教師給學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，既要給優(yōu)生“發(fā)展性匹配”，即結(jié)合教材內(nèi)容滲透、穿插、拓展、增加新知識和新方法，讓學(xué)生感知最新信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。備課時(shí)充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的多樣性和多變性，通過學(xué)生反饋的各種信息，不斷調(diào)整教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧地發(fā)展。比如對一篇課文的理解，如果由教師根據(jù)參考書的答案講出來，那學(xué)生只能得到一種理解，甚至根本不理解，而是教師把自己根據(jù)教參的理解強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生即使理解也是生吞活剝地機(jī)械記憶，而不能變成自己的知識或能力從而活學(xué)活用。在此理念的指導(dǎo)和支撐下，課堂學(xué)習(xí)的形式實(shí)行開放式、自由式和多層次的形式。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談有效教學(xué)。作為一名基層語文老師，我感到此次培訓(xùn)收獲頗豐，對即將到來的新課程十分期待。教師培訓(xùn)的形式應(yīng)該很多，譬如：專家講座、網(wǎng)絡(luò)示范課、同行的交流??網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破時(shí)空限制，以其豐富、全面、精準(zhǔn)的培訓(xùn)內(nèi)容和快速、立體、多樣的培訓(xùn)形式，成為了教師專業(yè)成長的“快速航班”。我不愿在繁重低效地知識重復(fù)、課文反復(fù)學(xué)習(xí)中消耗自己，于是我也曾努力地尋覓更高效、學(xué)生更喜歡的教學(xué)理念和教學(xué)方法，我不斷地嘗試著、探索著，積累了更多的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，但大多是個(gè)人化的、不成體系的感受。同學(xué)們千萬不能局限在課本上，要在課下通過多種途徑，尤其要善于利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源去學(xué)習(xí)，這樣才能在高考時(shí)取得優(yōu)異成績。近年來，網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，時(shí)至今日網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)語文的重要途徑。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情，不至于考試的時(shí)候沒有事情可寫。做詞語用法的題目時(shí)，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》?，F(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。有些同學(xué)語文學(xué)得并不馬虎，但成績卻不理想，而有些同學(xué)語文學(xué)得并不怎么努力，成績卻很好。這不僅是因?yàn)榫W(wǎng)上有海量的資源，更重要的是我們通過網(wǎng)絡(luò)可以找到最適合自己的語文老師。喜歡聽歌的同學(xué)可以記些寫得好的歌詞，考試的時(shí)候用一下不失為一種很好的方法。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能學(xué)到不少新詞。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。非常極力的推薦給正在高壓學(xué)習(xí)的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學(xué)習(xí)，成就自己的人生。優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享：太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學(xué)習(xí)效率太低。語文成績的提高重在平時(shí)的積累，一定要踏踏實(shí)實(shí)地把功夫練到家，高考的時(shí)候才能考出好的成績。第四、勤于利用網(wǎng)絡(luò)資源。第三、在寫作方面，除了多看書看報(bào)外，同學(xué)們最好每天寫日記，寫日記是平時(shí)鍛煉寫作能力的一個(gè)重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提高。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。通過看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。多想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。無論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。多問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。多劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點(diǎn)。第四篇：高中語文學(xué)習(xí)總結(jié)高中語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文4篇積累在語文學(xué)習(xí)中起著最基礎(chǔ)的作用，只有不斷的積累，才能有助于實(shí)現(xiàn)語文知識的整合、運(yùn)用、提升以及語文綜合素養(yǎng)的形成。易于思考，樂于表達(dá)。為什么？因?yàn)樗袛嗔讼到y(tǒng)的隨筆習(xí)練。對于那些 多音字、同音字，你是否做好應(yīng)試的準(zhǔn)備了？此外，隨筆寫作（自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練）是高考作文的最好準(zhǔn)備。語文知識廣博，短時(shí) 間里絕難有大的突破。高中課本與初中課本最大的不同是長、深、美。大而言之，語文學(xué)習(xí)直接影響到一個(gè)人的精神世界，影響到 他對人生、對世界的感覺、經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟。尤其是在失敗氣餒的時(shí)候，一定要有信心，不能放棄努力。葉圣陶先生說：“寫作是技能，寫作的歷練在乎多作。（五）、要勤于課外練筆練筆的題材不限，內(nèi)容不限，文體不限。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。做到了這兩點(diǎn)，就能提高我們的思維能力。其次，閱讀中又需要熟讀深思，這是閱讀過程的深化。約取指在博覽群書的基礎(chǔ)上能突出重點(diǎn)，亦指閱讀過程中要逐步學(xué)會擇取精華來讀。明確閱讀量和閱讀時(shí)間如果課外閱讀的量過大，則會成為一種負(fù)擔(dān)，閱讀量不足，又無法達(dá)到預(yù)期的效果。（3)其他現(xiàn)當(dāng)代中外名篇還可以結(jié)合時(shí)尚閱讀課外讀物，增強(qiáng)對流行文化的“免疫力”。我們必須學(xué)習(xí)魯迅先生的“拿來主義”精神，摒棄粗俗，吸取精華。勤查工具書，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴(kuò)大知識面，積累詞匯，提高語言運(yùn)用的能力。在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。俗話說：一天不念，心里明；兩天不念，說不明；三天不念，忘干凈。(一)、要勤于練字常言說“文如其人”，“字如其人”，書寫工整，卷面清晰，既能讓讀者準(zhǔn)確認(rèn)讀全文，還可以給人一種美感并有“先聲奪人”之妙。這種感受就是來自于對書中問題的思考，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、視野開闊。對生活的細(xì)致觀察是獲得素材的重