【正文】 其實(shí)人最大的無聊便是生活的過于安逸，追求精神上的愉悅與身心上的健康，努力使自己成為有德性的班主任，成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用之人乃是人生的第一要義。有德行的人總會(huì)主動(dòng)造福周圍的人，在奔向目標(biāo)的道路上，經(jīng)常伸手拉一把身邊需要幫助的人，不管是同行還是學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己活得更有價(jià)值，世界也會(huì)因此為你留下更深的烙印。他們最牛的魅力只是比別人多了一份執(zhí)著與堅(jiān)韌，當(dāng)別人不能堅(jiān)持的時(shí)候他們堅(jiān)持了下來，他們堅(jiān)持了一般人所不能堅(jiān)持的堅(jiān)持，所以他們才收獲了別人想收獲卻收獲不到的收獲。如何做一名優(yōu)秀的班主任？常言道，教育德為先，沒有德就沒有教育，所以要想做一名優(yōu)秀的班主任，就必須做一名有德性的班主任。這精神之氣從何而來？修身養(yǎng)性，讀書交友做學(xué)問。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小世界，世上沒有完全相同的兩片葉子，一個(gè)班內(nèi)也不會(huì)存在完全相同的兩個(gè)學(xué)生。會(huì)后尖子生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。德智體美勞全面發(fā)展，智育爭(zhēng)第一，德育更要爭(zhēng)上游，絕不能?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?。這以后，每隔一個(gè)月，我就全面檢查一次。我鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，立志上大學(xué)繼續(xù)深造。農(nóng)村學(xué)生的主要優(yōu)勢(shì)，我歸納了這樣四條：生活簡(jiǎn)樸，作風(fēng)淳樸；勤奮好學(xué)；勞動(dòng)觀點(diǎn)強(qiáng)；有禮貌。”會(huì)場(chǎng)鴉雀無聲，老師們都在全神貫注地傾聽著，不少人還在記著什么。我說：“其實(shí)我的分類促進(jìn)法也沒有什么新鮮的。隨機(jī)施教也要注意方法與技巧。三年間若干個(gè)一二分鐘、三四分鐘，學(xué)生的心間就會(huì)屹立起牢固的思想堤壩?！痹谕瑢W(xué)們的心間立下了一座勤儉奮斗的豐碑。確實(shí)，那時(shí)生活很清苦，但我們自得其樂。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過去；明天就要到來，但也會(huì)消逝。我沒有說什么，只是用責(zé)備的眼光掃了掃剛才還在隨便說話的學(xué)習(xí)委員，然后在黑板上寫下一句治學(xué)名詩句“閉門即是深山，讀書隨處靜土。時(shí)間是兩分鐘，一秒未超。1921年世界上第一個(gè)物理學(xué)研究中心在丹麥成立了?！磅U爾是諾貝爾物理獎(jiǎng)的得主，他是丹麥人。我曼聲讀了起來。倒不如多思考一下，想點(diǎn)巧妙的方法，找個(gè)捷徑，以取個(gè)事半功倍的最佳效果。在這件事上，我采用了暗設(shè)圈套進(jìn)行檢查的方法，這是否得當(dāng)，姑且不論?！柏?cái)保小組”組長吐了吐舌頭說：“原來如此！我們看見您一連幾天不熄樓道燈，還認(rèn)為您不能以身作則，正想找您提意見呢！誰知進(jìn)了您的圈套。小單元樓道的燈只有10瓦，燈光很微弱。經(jīng)過再三思考，我決定巧設(shè)圈套，暗中進(jìn)行檢查。我沒有被贊揚(yáng)沖昏頭腦，我冷靜地進(jìn)行了分析：“財(cái)保小組”干的事平平淡淡，但是也很不容易，天天幾遍檢查門窗、電燈天天堅(jiān)持、周周堅(jiān)持、月月堅(jiān)持，這需要多大的毅力。否則，我們培養(yǎng)的接班人自私自利、只知索取不懂奉獻(xiàn)，那么讓他們今后為人民服務(wù)、為他人服務(wù)，豈不是空話？于是我在這方面下了一些功夫。要用感情的筆墨去寫，寫得讓學(xué)生喜聞樂見。這說明你是有特長的，是有理想、有抱負(fù)的。我為了激勵(lì)他揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆特意組織召開了一次科學(xué)知識(shí)講座，主講就是王佳。高岳比較貪玩，我給他的評(píng)語如下高岳同學(xué)：祝賀你在本學(xué)期由于較好地處理了學(xué)與玩的關(guān)系，在學(xué)習(xí)上取得的可喜的進(jìn)步。青年時(shí)期是黃金時(shí)期，青春在理想中閃光，在奮斗中延伸。如果再堅(jiān)持下去，你必會(huì)實(shí)現(xiàn)宏圖大愿。你的頭腦是聰明的（這實(shí)在令人羨慕），如果在勤奮上再下番功夫，我相信你的成績一定會(huì)直線上升。我班之所以成為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，在各方面取得了一定成績，都與你這個(gè)班長的努力分不開的。學(xué)生看了我寫的評(píng)語，心頭發(fā)燙，心速加快，可以撞擊出感情的火花，從而煥發(fā)出刻苦學(xué)習(xí)的勁頭。9評(píng)語傳情招我們班主任在工作中千萬不可忽視給學(xué)生作評(píng)語的作用。由于思想明確、任務(wù)具體、分工合理，所以僅用20分鐘就把教室打掃得干干凈凈，教室重又煥然一新。對(duì)了，咱們還要加強(qiáng)檢查，做好階段總結(jié)工作，以保證崗位責(zé)任制能夠順利健康地進(jìn)行。燈關(guān)沒關(guān)，窗戶關(guān)沒關(guān)，人家根本一眼也不看。有一天，我再一次看到企業(yè)深化崗位責(zé)任制的文章，心有靈犀一點(diǎn)通，高興地一拍桌子：“它山之石，可以攻玉。自改革開放后我國步入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的軌道，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，隨之人們的觀念、思想也發(fā)生了巨大的變化。如果班主任閉門造車，想當(dāng)然地編造班級(jí)計(jì)劃，班級(jí)計(jì)劃就難免與班級(jí)實(shí)際相脫節(jié)。有利于掌握學(xué)生思想脈搏。這樣做的好處主要有：可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在此基礎(chǔ)上制定了本學(xué)期內(nèi)容具體、豐富并富有新意的班級(jí)計(jì)劃。定人，由學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)；定時(shí)、定量，規(guī)定一個(gè)月必須讀至少一本課外書，規(guī)定語文課前2分鐘由同學(xué)們輪流介紹自己所讀的課外書；定書，即結(jié)合學(xué)校圖書館和同學(xué)們家庭藏書情況定下課外閱讀參考書目。第二天，我召開了班干部會(huì)，布置班干部學(xué)習(xí)了這些建議，并逐項(xiàng)展開了討論。利用周日的時(shí)間，全班拉到野外去搞次野炊活動(dòng)，以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。召開“愿你有點(diǎn)幽默”主題班會(huì)，讓班級(jí)充滿笑聲?？傊?，班主任工作一定要運(yùn)用好一個(gè)“嚴(yán)”字，在“嚴(yán)”字上多做文章，做好文章。班主任做到了這一點(diǎn)，一種具有向心力與親和力的圈子就會(huì)圍繞班主任而形成，班主任與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)變得非常和諧融洽。嚴(yán)而有情。一句話，教育要根據(jù)不同時(shí)地、不同對(duì)象而采取不同的方法。”在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的前提下，要有辦法促使學(xué)生達(dá)到自覺地遵守對(duì)他們的嚴(yán)格要求。不要一味地充當(dāng)“嚴(yán)父”或“慈母”，否則，“不審勢(shì)則寬嚴(yán)皆誤”。嚴(yán)而有度。班主任對(duì)學(xué)生提出的要求，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每學(xué)期每學(xué)年應(yīng)各有不同。第二，在制定出“班規(guī)”后，班主任要利用班務(wù)時(shí)間，逐條地向?qū)W生講清規(guī)定這些規(guī)章制度的道理，讓學(xué)生明白這樣做的“所以然”，明白班主任這樣的要求是從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面真正地關(guān)心他們，為他們負(fù)責(zé)。有了這樣具體而適合于班情的“規(guī)矩”，才可能成就學(xué)生思想行為的“方圓”。這里的“具體”，指的是把學(xué)生提出要求具體化，使其不空洞、不寬泛。班主任工作究竟如何嚴(yán)呢？嚴(yán)而有規(guī)。應(yīng)多與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪這種方式增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)步的信心與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。這樣一來，既讓孩子們養(yǎng)成了好的習(xí)慣，又大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。四、嚴(yán)格要求，及時(shí)表揚(yáng)工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。二十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。多年來，我每接手一個(gè)班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。”幾十年來，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。他們圍著我跟我說這說那，把我當(dāng)作了朋友，當(dāng)作了親人。一、以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生“親其師，信其道”，沒有真誠的愛，就不會(huì)有成功的教育。第三篇：班主任工作方法班主任工作方法班主任的工作繁瑣復(fù)雜、千頭萬緒，每個(gè)班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣。班主任要通過專題討論、與家長聯(lián)系等方法，加強(qiáng)高職學(xué)生的榮辱觀教育和責(zé)任意識(shí)教育。班主任要在工作中表現(xiàn)出自信、自強(qiáng)的人格魅力。班主任要熱愛學(xué)生，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師相輔相成，沒有教師的至愛也就不可能有學(xué)生得樂學(xué)。加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的交往能力，引導(dǎo)學(xué)生建立平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實(shí)守信的良好人際關(guān)系，以利健康成長。當(dāng)前，傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀念的沖突、東西方文化的交融給高職學(xué)生造成了巨大的影響。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。王羲之曾經(jīng)集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書圣。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會(huì)使你茅塞頓開。別人做了什么自己不做的事，就應(yīng)該想想，我這樣做對(duì)我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。不一樣，就進(jìn)一步調(diào)整很久以后，回想自己的調(diào)整。那么漸漸地你就失去了主動(dòng)，再要想自主的調(diào)整就很難了。必須要看出計(jì)劃是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。而且每一步都要按照計(jì)劃實(shí)行。短期計(jì)劃要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么（做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān)……）這都很好制定。第五步，認(rèn)真修改自己的分析。第二步，自己是不是偏科了。分析得正確與否，關(guān)系重大。沒有什么區(qū)別。從此我就再也沒有在考試的時(shí)候帶過表。態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。奮斗也就是我們平常所說的努力。你得到的練習(xí)就會(huì)很多，也更容易受到老師的關(guān)注。學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個(gè)方面：主動(dòng)、進(jìn)取和奮斗。而這項(xiàng)工作在第一輪復(fù)習(xí)階段最好能重復(fù)兩次。另外不要以為題目做過就行了，還應(yīng)該學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)已做過的題目。首先，我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談：同學(xué)們一定要先完成老師布置的作業(yè)。地理分為人文和自然兩個(gè)部分，自然地理可分為地形、氣候、土壤、水源、植被幾個(gè)方面來記憶，不僅要知其然，還要知其所以然，掌握各地理事物上述幾個(gè)方面情況形成的原因，將這些地理狀況與太陽的運(yùn)動(dòng)等相關(guān)理論聯(lián)系起來，以理解為主，掌握了其中的規(guī)律，要想從一個(gè)條件分析出其他方面的情況并不困難。在第一輪復(fù)習(xí)中我們是一課一課背的，這時(shí)就要求自己首先把這課書從頭到尾詳細(xì)地、無遺漏地背下來，然后整理出一個(gè)大綱，例如這一課涉及的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、對(duì)外關(guān)系等，根據(jù)這個(gè)大綱把這一課中的知識(shí)主干再強(qiáng)化記憶一遍，最后把容易遺忘的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)如小字、地圖、注釋等整理出來再背一遍，三遍過后就可以對(duì)這課書有比較好的掌握了。有人抱怨背書很難，因?yàn)楸沉撕竺嬗滞饲懊?，永遠(yuǎn)也背不完。與其這樣，不如一邊聽課，一邊結(jié)合老師教授的內(nèi)容對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，不但可以加深對(duì)老師所講的，自己已掌握的知識(shí)點(diǎn)的記憶，還能同時(shí)復(fù)習(xí)聯(lián)想起來的內(nèi)容。第一件 跟著老師走 提高課堂效率這也是最重要的一件事，跟著老師的腳步，提高課堂效率，絕不能輕視課堂的作用。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。只有在能使我們的孩子具有人性的情況下，讀、寫、算的能力才有價(jià)值。（3）貴在堅(jiān)持。對(duì)于個(gè)別輔導(dǎo)，站在班主任的角度，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：（1）做好思想工作，不管做什么事，態(tài)度決定一切。開學(xué)之初，我就給學(xué)生發(fā)放調(diào)查資料，詢問高二年級(jí)的相關(guān)教師，對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的家庭情況、身體狀況、性格特征、記憶與理解能力、學(xué)習(xí)成績、目標(biāo)理想、困惑擔(dān)憂、以往得失、對(duì)新班級(jí)建設(shè)的看法、對(duì)新老師的建議等做了非常全面的調(diào)查了解，為班級(jí)工作的開展掌握好第一手資料。一、未雨綢繆，提前預(yù)警在我的電腦里我保存著多年來高三學(xué)生個(gè)人資料：他們的家庭情況、歷次考試成績。充滿艱辛，更充滿活力和希望，高三班主任不僅是知識(shí)的傳授者，更是靈魂的締造者。父母的不良嗜好對(duì)孩子的影響也很大，給高三學(xué)生營造良好的、積極健康的家庭氛圍是父母身教的重要環(huán)節(jié)。老師的教育成果會(huì)輕易毀于家長的一念之間。有的家長過早喪失對(duì)孩子的信心，尤其是成績不如愿的學(xué)生家長有失落感，認(rèn)為一切努力都是白費(fèi)而放任自流。其含義有三：一是避免放任型的家庭教育。三、家庭、學(xué)校和諧教育理念學(xué)生的教育應(yīng)是家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育。這就是同學(xué)之間學(xué)習(xí)交流的重要性。課堂上要聽老師的分析講解，積極思維。班主任的即時(shí)幫助，讓他們總結(jié)以前的學(xué)習(xí)得失，訂出目標(biāo)和復(fù)習(xí)規(guī)劃，做到胸有成竹，這是治病良藥，收獲高三就順理成章了。不能因某次考試的得失、某科教師的“批評(píng)表揚(yáng)”而輕易改變?cè)杏?jì)劃，只能根據(jù)階段學(xué)習(xí)后，自己學(xué)科發(fā)展的平衡狀況作出計(jì)劃的調(diào)整，以保障目標(biāo)的確定性，計(jì)劃的科學(xué)性，信心的穩(wěn)定性，發(fā)展的有序性。第二，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。這五個(gè)環(huán)節(jié)是老生常談的，但的確是行之有效的，也是高三學(xué)生容易忽視的。因此，決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)班級(jí)以和諧有序、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)緊張的高三學(xué)習(xí)，讓我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的“輕松”。只有正確的人生觀、價(jià)值觀，才使那些家庭條件好的學(xué)生也珍惜機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想而努力學(xué)習(xí)。希望在今后的社會(huì)實(shí)踐中，能創(chuàng)造更大的物質(zhì)和精神財(cái)富，服務(wù)社會(huì)，建設(shè)祖國，甚至貢獻(xiàn)全人類。在學(xué)習(xí)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)承載心理上的強(qiáng)大壓力。青年學(xué)生要積極進(jìn)取，自立自強(qiáng)，能使家庭幸福，能盡力創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財(cái)富幫助他人，從而感受人生的幸福、快樂、充實(shí)和價(jià)值。這兩種認(rèn)識(shí)都極易出現(xiàn)不良結(jié)果，危害極大。從而具有良好的心理素質(zhì)和良好的競(jìng)技狀態(tài)。榜樣的力量是無窮的。還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài)，眼看快畢業(yè)，急著結(jié)拜兄妹，或沉迷網(wǎng)絡(luò)。多次考試挫敗，有的學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。班主任可以采取多跟班、多接觸、多觀察、多聯(lián)系家長的方法，掌握學(xué)生的思想脈搏。加強(qiáng)輕傷教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)正常的人際交往，讓學(xué)生一生受用。引導(dǎo)學(xué)生以感恩之心去了解父母工作的辛勞，體諒父母養(yǎng)家糊口的不易，教育學(xué)生在節(jié)日、父母生日向他們表達(dá)愛心，平時(shí)多關(guān)心父母，多與父母溝通交流，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀品質(zhì)。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短、互相友好競(jìng)爭(zhēng)、互相合作、共同進(jìn)步實(shí)現(xiàn)雙贏。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)寫作的團(tuán)隊(duì)尤其重要，鼓勵(lì)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，在幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)獲得快樂，這是心靈的體操。我們學(xué)校有很多來自農(nóng)村寄宿生，有些學(xué)生在校外租房，對(duì)于這些遠(yuǎn)離父母的寄宿生，平常定期到宿舍與他們交談，了解他們的生活情況，幫助他們解決一些力所能及的問題。班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。學(xué)生從班級(jí)管理中得以發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、形成智慧，使班級(jí)快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)型班級(jí)。班干分工明確，各盡其責(zé)，各用