【正文】 前預(yù)警在我的電腦里我保存著多年來高三學(xué)生個(gè)人資料：他們的家庭情況、歷次考試成績。只有在能使我們的孩子具有人性的情況下，讀、寫、算的能力才有價(jià)值。有人抱怨背書很難，因?yàn)楸沉撕竺嬗滞饲懊?，永遠(yuǎn)也背不完。另外不要以為題目做過就行了，還應(yīng)該學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)已做過的題目。奮斗也就是我們平常所說的努力。分析得正確與否，關(guān)系重大。而且每一步都要按照計(jì)劃實(shí)行。別人做了什么自己不做的事，就應(yīng)該想想，我這樣做對(duì)我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。當(dāng)前，傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀念的沖突、東西方文化的交融給高職學(xué)生造成了巨大的影響。班主任要通過專題討論、與家長聯(lián)系等方法，加強(qiáng)高職學(xué)生的榮辱觀教育和責(zé)任意識(shí)教育。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。這樣一來，既讓孩子們養(yǎng)成了好的習(xí)慣，又大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。這里的“具體”，指的是把學(xué)生提出要求具體化，使其不空洞、不寬泛。嚴(yán)而有度。嚴(yán)而有情。利用周日的時(shí)間，全班拉到野外去搞次野炊活動(dòng)，以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。這樣做的好處主要有：可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。有一天，我再一次看到企業(yè)深化崗位責(zé)任制的文章，心有靈犀一點(diǎn)通，高興地一拍桌子：“它山之石，可以攻玉。9評(píng)語傳情招我們班主任在工作中千萬不可忽視給學(xué)生作評(píng)語的作用。如果再堅(jiān)持下去，你必會(huì)實(shí)現(xiàn)宏圖大愿。這說明你是有特長的，是有理想、有抱負(fù)的。經(jīng)過再三思考，我決定巧設(shè)圈套，暗中進(jìn)行檢查。倒不如多思考一下，想點(diǎn)巧妙的方法，找個(gè)捷徑，以取個(gè)事半功倍的最佳效果。時(shí)間是兩分鐘，一秒未超?！痹谕瑢W(xué)們的心間立下了一座勤儉奮斗的豐碑?！睍?huì)場鴉雀無聲，老師們都在全神貫注地傾聽著，不少人還在記著什么。德智體美勞全面發(fā)展，智育爭第一，德育更要爭上游，絕不能?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?。如何做一名優(yōu)秀的班主任？常言道，教育德為先，沒有德就沒有教育，所以要想做一名優(yōu)秀的班主任，就必須做一名有德性的班主任。其實(shí)人最大的無聊便是生活的過于安逸，追求精神上的愉悅與身心上的健康，努力使自己成為有德性的班主任，成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用之人乃是人生的第一要義。這精神之氣從何而來？修身養(yǎng)性，讀書交友做學(xué)問。這以后，每隔一個(gè)月，我就全面檢查一次。我說：“其實(shí)我的分類促進(jìn)法也沒有什么新鮮的。確實(shí)，那時(shí)生活很清苦，但我們自得其樂。1921年世界上第一個(gè)物理學(xué)研究中心在丹麥成立了。在這件事上，我采用了暗設(shè)圈套進(jìn)行檢查的方法，這是否得當(dāng)，姑且不論。我沒有被贊揚(yáng)沖昏頭腦，我冷靜地進(jìn)行了分析：“財(cái)保小組”干的事平平淡淡，但是也很不容易，天天幾遍檢查門窗、電燈天天堅(jiān)持、周周堅(jiān)持、月月堅(jiān)持，這需要多大的毅力。我為了激勵(lì)他揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆特意組織召開了一次科學(xué)知識(shí)講座，主講就是王佳。你的頭腦是聰明的（這實(shí)在令人羨慕），如果在勤奮上再下番功夫，我相信你的成績一定會(huì)直線上升。由于思想明確、任務(wù)具體、分工合理，所以僅用20分鐘就把教室打掃得干干凈凈，教室重又煥然一新。自改革開放后我國步入社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的軌道，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，隨之人們的觀念、思想也發(fā)生了巨大的變化。在此基礎(chǔ)上制定了本學(xué)期內(nèi)容具體、豐富并富有新意的班級(jí)計(jì)劃。召開“愿你有點(diǎn)幽默”主題班會(huì)，讓班級(jí)充滿笑聲。一句話，教育要根據(jù)不同時(shí)地、不同對(duì)象而采取不同的方法。班主任對(duì)學(xué)生提出的要求，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每學(xué)期每學(xué)年應(yīng)各有不同。班主任工作究竟如何嚴(yán)呢？嚴(yán)而有規(guī)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。他們圍著我跟我說這說那，把我當(dāng)作了朋友，當(dāng)作了親人。班主任要在工作中表現(xiàn)出自信、自強(qiáng)的人格魅力。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。不一樣，就進(jìn)一步調(diào)整很久以后，回想自己的調(diào)整。短期計(jì)劃要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么（做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān)……）這都很好制定。沒有什么區(qū)別。你得到的練習(xí)就會(huì)很多，也更容易受到老師的關(guān)注。首先，我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談：同學(xué)們一定要先完成老師布置的作業(yè)。與其這樣，不如一邊聽課，一邊結(jié)合老師教授的內(nèi)容對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，不但可以加深對(duì)老師所講的，自己已掌握的知識(shí)點(diǎn)的記憶，還能同時(shí)復(fù)習(xí)聯(lián)想起來的內(nèi)容。（3）貴在堅(jiān)持。充滿艱辛，更充滿活力和希望，高三班主任不僅是知識(shí)的傳授者，更是靈魂的締造者。其含義有三：一是避免放任型的家庭教育。班主任的即時(shí)幫助，讓他們總結(jié)以前的學(xué)習(xí)得失，訂出目標(biāo)和復(fù)習(xí)規(guī)劃，做到胸有成竹，這是治病良藥，收獲高三就順理成章了。因此，決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)承載心理上的強(qiáng)大壓力。榜樣的力量是無窮的。加強(qiáng)輕傷教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)正常的人際交往，讓學(xué)生一生受用。我們學(xué)校有很多來自農(nóng)村寄宿生，有些學(xué)生在校外租房，對(duì)于這些遠(yuǎn)離父母的寄宿生，平常定期到宿舍與他們交談，了解他們的生活情況，幫助他們解決一些力所能及的問題。以下是我個(gè)人在高三班主任工作中的一些體會(huì)，在此提出來和大家共同探討。二、注重情商教育 培養(yǎng)學(xué)生智力品質(zhì)。班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都充滿愛心、充滿熱情，對(duì)集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以給予他人幫助為榮，共同營造、共同享受一個(gè)溫馨和諧的大家庭。也有抱著聽天由命的態(tài)度，自暴自棄。十年的班主任工作經(jīng)歷，給我較多探索和反思的機(jī)會(huì)，在此談?wù)勎业母呷ぷ鞲形?，拋磚引玉，希望和同仁一道共同探討教育策略。他們懂得眼前的幸福生活是父母所給，只有掌握知識(shí)和本領(lǐng)，通過自己努力打拼，創(chuàng)造財(cái)富，服務(wù)于社會(huì)，才是真正的幸福，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值所在。高三各學(xué)科教師都能將本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排公布給學(xué)生，班主任就要指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)各學(xué)科安排訂好自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。三是課外向老師學(xué)。三是避免不良家庭環(huán)境的影響。根據(jù)這些資料，我進(jìn)行歸類：優(yōu)生與學(xué)困生，性格內(nèi)向與開朗的學(xué)生，自覺性強(qiáng)與自控能力差的學(xué)生，有管理才能的學(xué)生等，在班級(jí)管理中發(fā)揮各自所長，克服弱點(diǎn)，同學(xué)之間互補(bǔ)，共同提高和發(fā)展。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。政治則講究系統(tǒng)化，因?yàn)檎蔚梅值母叩腿Q于你所提到的得分點(diǎn)的數(shù)量，而要把所有知識(shí)點(diǎn)都答出來，除了要記得它們，還要把握這些的得分點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們適用的情況，如果你在腦中形成了完善的知識(shí)系統(tǒng)，就能由一個(gè)得分點(diǎn)聯(lián)想出相關(guān)的得分點(diǎn)。在平時(shí)的測驗(yàn)中也一樣，每一次試卷發(fā)下來，我們都應(yīng)該按照這個(gè)方法將試卷重做一遍，包括每一次階段性考試，我們也都應(yīng)該按照上述方法將這一階段中做過的所有試卷認(rèn)真復(fù)習(xí)一次，這是在每一階段提高自己非常有效的方法。態(tài)度和興趣同等重要。這時(shí)應(yīng)對(duì)弱項(xiàng)多加練習(xí)第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。說了這么多，關(guān)鍵還是要落實(shí)到行動(dòng)上去。這都說不準(zhǔn)的。指導(dǎo)學(xué)生以勤勞節(jié)儉、自尊自愛、量入為出的方式生活，引導(dǎo)學(xué)生置身于豐富多彩的日常生活世界中去，體驗(yàn)文明健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”這也是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時(shí)進(jìn)行教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)的，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等?？傊嘀魅蔚陌嗉?jí)管理工作是需要同各方面協(xié)同合作的，學(xué)生的成長不單單只接觸于學(xué)校。嚴(yán)而有理。嚴(yán)而有方。學(xué)生眼里的班主任，有時(shí)是父親，有時(shí)是母親有時(shí)又是兄長。拿第五項(xiàng)來說，身為語文教師，我特別希望學(xué)生個(gè)個(gè)都是書迷。學(xué)生的建議也等于學(xué)生的呼聲、要求，由此班主任可以了解學(xué)生想些什么、希望得到什么，這樣工作實(shí)效必會(huì)增強(qiáng)。班級(jí)就是他的客店，他就是甩手大少爺。有一年，我?guī)У氖瞧胀ò?，班?nèi)的學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績差，缺乏自信心，于是我在這方面大做文章。若今后在學(xué)習(xí)中更刻苦更勤奮，那就會(huì)實(shí)現(xiàn)閃光，實(shí)現(xiàn)那延伸，高奏勝利凱歌。評(píng)語應(yīng)該成為撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，應(yīng)該成為感人肺腑的詩篇！張萬祥老師教班主任100招（9496）（94）暗設(shè)圈套招“給永遠(yuǎn)比拿愉快”這是高爾基囑咐年幼的兒子的話，以后成為世人皆知的名言。我第二天到校的第一件事就是看小單元樓道的燈是否還亮著。“如果在眾人六神無主之時(shí)//你能鎮(zhèn)定自若而不是人云亦云//如果在被眾人猜忌懷疑之日//你能自信而不去枉加辯論/如果你有夢想，又想不迷失自我//如果你有神思，又不致走火入魔//如果在成功之中能不忘形于色//而在災(zāi)難之后也勇于咀嚼苦果//如果聽到自己說出的奧妙，被無賴//歪曲成面目全非的魔術(shù)而不生怨艾//如果看到自己追求的美好，受天災(zāi)//破滅為一攤零碎的瓦礫，也不說放棄//如果你辛苦勞作，已是功成名就//還是冒險(xiǎn)一搏，哪怕功名成烏有//即使慘遭失敗，也要從頭開始//如果你跟村夫交談而不離謙恭之態(tài)//和王侯散步而不露諂媚之顏//如果他人的愛憎左右不了你的正氣//如果你與任何人為伍都能卓然獨(dú)立//如果昏惑的騷動(dòng)動(dòng)搖不了你的意志//你能等自己平心靜氣，再作答時(shí)//那么你的修養(yǎng)就會(huì)如天地般博大//而你就是個(gè)真正的男子漢了//我的兒子！”這首詩是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主吉卜林寫給他12歲兒子的，題目是《如果》?！比缓笥謱懴旅珴蓶|的一句詩“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。只靠每周一次班（隊(duì)）會(huì)的時(shí)間，只靠偶爾的正規(guī)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于他們的劣勢，我歸納為：思想上常會(huì)受聽天由命舊觀念的支配；在遇到困難時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生自卑畏懼心理；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)或許高，但能力往往稍差，特別是英語聽力，而語文朗誦能力、口頭表達(dá)能力更遜一籌。我還不失時(shí)機(jī)地針對(duì)女同學(xué)的特點(diǎn)、學(xué)困生的心理分別召開了專題會(huì)，也取得了很大的效果，我就不多講了。而這份執(zhí)著與堅(jiān)韌源于他們高尚的師德修養(yǎng)。只要把所有考點(diǎn)斬盡殺絕你便會(huì)“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”,然而德才是惠及大眾的根本?！贝蠹夜钠鹫?，我知道這是對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。（現(xiàn)在農(nóng)村富了，農(nóng)民有錢了，有些人只滿足眼前，只求子女弄個(gè)中學(xué)畢業(yè)證即可，那樣男孩子好找對(duì)象，女孩子找個(gè)好人家。短、平、快，省時(shí)省力，見效快。有一次班內(nèi)出現(xiàn)了不珍惜時(shí)間的現(xiàn)象，我未講什么長篇大道理，只是講了這樣一個(gè)故事：美國夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生只有三天：昨天、今天和明天。“同學(xué)們，我用兩分鐘介紹一位科學(xué)家，好嗎？”早自習(xí)鈴聲剛響過，我對(duì)全班同學(xué)說。一次開班會(huì)的時(shí)候，我合盤托出我設(shè)計(jì)的圈套，并且又一次表揚(yáng)了學(xué)生。古人尚有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，何況在大力宣傳全心全意為人民服務(wù)的今天？青少年是中華民族的希望，是中華民族的明天，為此一定要幫助他們培養(yǎng)高尚的情操、樂于奉獻(xiàn)的精神，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。祝賀你進(jìn)入高中以來的進(jìn)步，希望看到你更大的進(jìn)步，盼望你在學(xué)習(xí)方面取得豐碩成果，也預(yù)祝你在高三參加青年的先進(jìn)組織共青團(tuán)。我給他寫的評(píng)語是這樣的王軍同學(xué)：祝賀你再次被評(píng)為三好學(xué)生，祝賀你在學(xué)習(xí)上所取得的成績，祝賀你的作品在《天津青年報(bào)》上發(fā)表。這是一舉多得的好措施。天天置身于班級(jí)之中的學(xué)生對(duì)班級(jí)最了解，他們對(duì)班級(jí)建設(shè)最有發(fā)言權(quán)，他們的建議往往最準(zhǔn)確。經(jīng)過討論，定下了“四定”措施，即定人、定時(shí)、定書、定量。在這種情感氛圍之下，班主任工作就會(huì)感到“恢恢乎游刃有余”，就會(huì)產(chǎn)生一種成就感而自樂其中。教育應(yīng)該是各種形式，各種方法。第一，班上提出的要求要符合情理，不能用班主任的“高標(biāo)準(zhǔn)”，硬給學(xué)生提出不切合實(shí)際的要求。因此，德育教育的范圍不應(yīng)局限于課堂教學(xué)或校園生活。低年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。這種愛，有著巨大的吸引力。我多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，要當(dāng)好低年級(jí)班主任必須在“帶、愛、引、扶、細(xì)”等方面下功夫。班主任工作過程既是管理育人的過程，也是一個(gè)師生感情交流的過程。而提煉出來他們身上的精華。如果你現(xiàn)在是這樣，不調(diào)整你會(huì)永遠(yuǎn)是這樣，不會(huì)發(fā)生變化。第四步，作下一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃?？荚嚨氖呛芴貏e著急，結(jié)果十分不理想，由于著急好幾道題都不會(huì)做了?！边@句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。地理是文科中最具有理科氣質(zhì)的科目，單純靠記憶是學(xué)不好地理的，它最講究理解和總結(jié)規(guī)律。第一輪復(fù)習(xí)中有三件事情是最重要的，做好這三件事將有助于你一舉拿下第一輪復(fù)習(xí)。在班級(jí)管理的過程中要關(guān)注尖子生，狠抓特長生，力促臨界生，管理后進(jìn)生，提高平均分，做到整體推進(jìn)。如果父母因孩子的學(xué)習(xí)教育和個(gè)人生活情感、工作事務(wù)等爭吵不和，對(duì)孩子是極大的不利。高三教師都有答疑時(shí)間，要利用好資源，問題的解決會(huì)收獲更多的驚喜。根據(jù)自己不同學(xué)科的知識(shí)掌握和能力情況，結(jié)合老師的安排，制定出適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保障學(xué)習(xí)的穩(wěn)步推進(jìn)，知識(shí)方法的系統(tǒng)掌握，全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我堅(jiān)持以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為一切工作的基礎(chǔ)，使學(xué)生能自己克服學(xué)習(xí)中的困難，減少了許多不良后果的出現(xiàn)。作為班主任與他們朝夕相處，有共同的目標(biāo)和理想，成為他們的良師益友是合情合理的。但心理素質(zhì)差的學(xué)生，信心不足，心理壓力過大，相繼出現(xiàn)考前焦慮，考試恐慌的心理。學(xué)會(huì)感恩要從愛父母做起，一個(gè)連父母都不愛的人怎能關(guān)愛愛集體、關(guān)愛他人?！睈垡彩乔楦械暮诵?。在這特別的一年里，班主任是每個(gè)學(xué)生重要的精神支柱，是每個(gè)學(xué)生自始至終的強(qiáng)有力的支持者，也是班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)的核心力量。通過對(duì)班級(jí)工作的熱愛，對(duì)教學(xué)的熱愛，和強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生，用愛心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級(jí)大家庭的溫暖。引導(dǎo)學(xué)生尊師愛校，體會(huì)學(xué)校教師及多年來為他們學(xué)習(xí)生活服務(wù)的職工為他們付出的辛勤的勞動(dòng)，他們的成長與進(jìn)步不僅僅是自己努力奮斗的結(jié)果，也包含了無數(shù)長輩和親人朋友付出的汗水。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用不同