【正文】 4．分隔組成一對的兩項，表示“和” 例1：T13/14特別快車例2：羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝珍/李敬元。（）分隔號（/）（也可以用逗號和分號）例：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風雨聲/花落知多少。（）（5）《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。下面均為書名號誤用的示例：（1）下學期本中心將開設《現(xiàn)代企業(yè)財務管理》《市場營銷》兩門課程。例2：安寧里東路23號院3211室 例3：聯(lián)系電話：01088842603 例4：20110215 例5：吐魯番哈密盆地例6：讓雅克…… “幸福是自己擅長什么和不擅長什么。例2：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》是我國長篇小說的四大名著。例：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。例1：馬致遠（1250？—1321）例2：鐘嶸（？—518）嘆號（?。?，可疊用嘆號；表達強烈語氣時也可以疊用嘆號，最多疊用三個。）標點符號歌一句話說完，畫個小圓圈（。標示語段中重要的文字；標示語段中需要指明的文字；不應使用文字下加直線或波浪線等形式表示著重（文字下加直線為專名號形式；文字下加浪紋線是特殊書名號）?；鹦呛徒鹦恰罚ㄕ`），《水星用在構成標題或欄目名稱的并列詞語之間。例3：如果……，那么……十五、間隔號（省略號前不用點號就無法標示停頓或表明結構關系時可以用。如果句子需要讀出“等”或“等等”“什么的”等詞語時，不用省略號。破折號后通常不用點號，但表示語音停頓或延長時，其后可用問號或嘆號。十三、破折號（——）破折號與括號表示注釋或補充說明時的區(qū)別：破折號用于表示比較重要的解釋說明，這種補充是正文的一部分，可與前后文連續(xù)；而括號表示比較一般的解釋說明，只是注釋而非正文，可不與前后文連續(xù)?！墙嶙鞣阵w系?！蝗墙嶙鞣阵w系。圖或表短語式的說明文字，中間可用逗號（文字較長也可用句號），但末尾不用句號。較長的并列詞語之間也可用逗號例：我們需要了解全局和局部的統(tǒng)一，必然和偶然的統(tǒng)一，本質和現(xiàn)象的統(tǒng)一。用于較長的主語之后、句首的狀語之后、較長的賓語之前，以及較長的主語中間、謂語中間或賓語中間；另可用于前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前（但公文中很少使用）。分隔供選擇或可轉換的兩項，表示“或”例：動詞短語中除了作為主體成分的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。（）北京將召開《全國食用天然色素應用研討會》。（）本市將向70歲以上（含70歲）老人頒發(fā)《敬老證》。示例2：2011年2月3日—10日 示例3：北京—上海特別旅客快車標示數(shù)值范圍（由阿拉伯數(shù)字或漢字數(shù)字構成）的起止 示例4：25～30g 示例5：第五～八課七、書名號（《》）標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等 例1：《紅樓夢》（書名）例2：《史記項羽本紀》（卷名）例3：《論雷鋒塔的倒掉》（篇名）例4：《每周關注》（刊物名）例5：《人民日報》（報紙名）例6：《全國農(nóng)村工作會議紀要》（文件名）標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像表現(xiàn)的作品名稱及簡稱《漁光曲》（電影名）《追夢錄》（劇名）《勿忘我》（歌曲名）《沁園春雪》（詩詞名）《東方欲曉》（雕塑名）《社會廣角鏡》（欄目名）《光與電影》（電視節(jié)目名）《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》（光盤名）《植物生理學系列掛圖》（圖片名）我讀了《念青唐古拉山紀行》一文（以下簡稱《念》）標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名 例：科技人員研制《電腦衛(wèi)視》殺毒軟件。oxi224。連接號碼,包括門牌號碼、電話號碼,以及用阿拉伯數(shù)字表示年月日等在復合名詞中起連接作用 示例6：吐魯番哈密盆地 某些產(chǎn)品的名稱和型號?！保ā栋鍢蚣}畫》）標示漢語拼音注音例8：“的（de)”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。例2：我們不但善于破壞一個的世界，我們還將善于建設一個新世界?。崃夜恼?標示訂正或補加的文字例3：信封上寫著：“阿夷（姨），你好！” 例4：建筑工程全部達到優(yōu)良工程(的標準）。例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福： 幸福是自己喜歡什么和不喜歡什么。例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質量就是生命”等橫幅。例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。例1：轟！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。為了讓學生規(guī)范使用標點符號，不再出現(xiàn)標點符號亂用、錯用的現(xiàn)象，知牛網(wǎng)整理了新版國家標準標點符號用法大全分享給大家，建議老師、學生收藏，方便教學與記憶，今后學生考試不再出錯！如果對你有所幫助，記得要關注我們哦！一、問號（？）在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。(4分)①問題：隨口亂吐、隨手亂扔現(xiàn)象非常普遍?！皠?chuàng)建全國文明城市”活動提一條合理化建議。(二)在“環(huán)保小課題研究”綜合性學習中，學校積極組織同學們參加遵義市“雙創(chuàng)一鞏固”(創(chuàng)建全國文明城市、創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市、鞏固國家衛(wèi)生城市)活動。8(一)環(huán)保小課題研究 環(huán)保是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎。說明順序要合理——認真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開。1參加這次活動后，你有什么收獲，用你手中的筆，把它寫出來吧。1在2010年的春晚上，“給力”這個詞頻頻出現(xiàn)，你知道它的意思嗎？在你的生活中還有哪些流行語，寫兩條吧？（略）1閱讀報刊雜志是我們獲得知識的一個重要途徑。現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？ 愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。小明的爸爸也想開一家書店，想請大家為他出謀劃策，取一個引人入勝的店名，你幫他取的名稱是————。對街頭用語不規(guī)范的予以曝光（在媒體上）；工商行政部門對用語不規(guī)范的門店招牌予以處罰。）綜合性學習專題復習《漫游語文世界》下面是“漫游語文世界”綜合性學習活動主持人的開場白，請你把它補充完整。（“以??為主”就含有“大多”的意思，屬重復）“約??左右”“近??左右”“余??左右”“達??多（以上）”“超過??以上”表意矛盾③近一半左右的年青人不相信這個。①有沒有意志是成功的關鍵。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。①秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。）（七）、前后矛盾：例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。（“具體”與 “詳”重復。）（三）、搭配不當：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。）（二）、詞序不當： 例3：數(shù)學對我不感興趣。如果括號里的內(nèi)容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末初中常見的病句類型舉例（一）、成分殘缺：例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。）2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。四、頓號與逗號的區(qū)別1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內(nèi)部的停頓?！保òＮ闹髦^倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。二、問號及其用法A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問，各句后均用問號你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問?！闭f在中間用，“語文作業(yè)要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想。如：【求實】講求實際：必須把革命干勁和～精神結合起來。如：2750元/噸李菊/王楠的雙打組合也日漸成熟起來。如：還會有事跡報告會。一般只用在古籍或某些文史著作里面。173。大雅十四、間隔號輸入形式為 十三、連接號輸入形式有三種形式，即長橫“——”（占兩個字的位置）、半字線“—”（占半個字的位置）、和浪紋“～”（占一個字的位置）。（注意省略號與破折號在表示話語中斷時的區(qū)別，破折號表示戛然而止，省略號表示余意未盡。如：當黑夜又一次來臨的時候，我將用生命點燃微笑，為我遠行的孤寂靈魂唱起最后的歌……林偉顫抖著聲音說：“你……我知道你的意思，沒想到你也這樣勢力、市俗。D、用于標明數(shù)目遞增的省略行文中要列舉數(shù)目遞增時，可以用省略號表示?！瓘堯q使西域，得其種而還，中國始有?！÷蕴柌粌H可以表示文字的省略，也可表示人物說話時的某種情態(tài)或心理?！啤@就是相對論。如：這個農(nóng)民問過幾家旅館，住宿都要幾十元錢——有的要五十元，有的要三十元，最便宜也要二十元。F、用于標明行文中的插說行文中的插說是獨立于正文之外的語詞。如：到河灘挖“浪柴”的記憶至今都是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。如：“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”張強對剛進門的小王說。如：“紹光我感謝您忘不了我，關心照顧我，您是我一生終（中）最忘了的朋友。（觴：shāng，盛酒器。）C、用于標明插敘動作的詞語或劇本中關于人物情態(tài)和環(huán)境的描寫說明在行文時為了表示描寫對象的情緒和聽眾的反應，須用括號將其引括出來，使之文字醒目、層次清楚，并與正文相區(qū)別。如：中國猿人（全名為“中國猿人北京種”或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。F、用于標示文章中的簡稱詞語如：市場經(jīng)濟作為發(fā)展社會生產(chǎn)力的一種方式和途徑，本沒有姓“資”姓“社”的問題。E、用于標示文章中引用的成語、俗語、歇后語、方言土語、格言等如：人們常常稱技藝高超的工人為“能工巧匠”。如：個別干部為求功名，往往是拜不動這尊“神”，又去敬那個“菩薩”。G、用于寫信、講話稿的呼語后如：廣平兄：各位領導、同志們：八、引號輸入形式為 “ ”（雙引號）‘ ’（單引號）不正確輸入形式為 “ ” ＂＂一般用法：A、用于標明文章中引用的部分引用他人的話、書中的話、自己的話，或者是人物的對話，來說明一件事情，證明一個道理。C、用于解釋性分句前如：第一次跨進項南家的客廳，冷不丁吃一驚，吃驚這客廳的陳設：一桌、一椅、一花一草、一字一畫，都好生眼熟，仿佛在哪兒見過？！D、用于引語“某某說”之后如：培根說：“知識就是力量。一般用法：A、用于引起下文的詞語后冒號引起下文，一般是在分敘幾種事物或列舉幾種情況之前，先有一個總括語進行總括說明，在總括語之后，用冒號表示。D、用于并列關系多重復句內(nèi)的兩在分句之間如：如果詩歌是窗，散文則是門；如果小說是河，散文則是塘；如果戲劇是廳，散文則是廊。一般用法：A、用于語義上有關聯(lián)的各分句之間如：散文之形，應活潑多姿；散文之情，應活泛流轉；散文之神，應活靈活現(xiàn)。區(qū)別在于：頓號只能用于并列詞語之間；逗號則不僅能夠用于并列關系的詞語之間，也能用于非并列關系的詞語之間，表示其語氣或結構上的停頓。名著是通俗的，不是學儒式的。B、并列結構作謂語時，并列成分之間一般用頓號如：現(xiàn)實要求我們更好地、全面系統(tǒng)深入地學習、領會、把握鄧小平同志的富民思想，以解疑釋惑，更加堅定前進方向。五、頓號輸入形式為、不正確輸入形式為 ` ．一般用法：A、用于并列的詞、并列的短語之間并列詞語在句中的位置非常靈活，可以充當主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。這句段話犯了“一逗到底”的毛病。如：難道你不需要一點真正的感情，真正的愛？！四、逗號輸入形式為，不正確輸入形式為 ，逗號在文中使用頻率較高，單句、復句都需要它的存在，它在文中起著“承上啟下”的作用。如：“砰！砰！砰！”從遠處響起槍聲。如：這簡直是欺人太甚！雪，是冬的精靈呀！“真帥?。　盉、用于祈使句末表示命令、決心、愿望之類的祈使句，語氣強烈、堅決、感情激奮的句末要用嘆號。D、用于選擇問句末選擇問句是問話人提出兩個或兩個以上的問題，讓答話人選擇其中之一的問句。從結構可分特指問句、是非問句、反復問句三小類。他想：“我家有的是錢，想做官還不容易嗎。每年的春夏之交，夏秋之交，秋冬之交和冬春之交，各要變換一次衣服。如：這是一個怎樣的時刻，任何詞匯都不足以表達它的莊嚴與神圣；這是一個怎樣的場景，任何童年或成年 的記憶都無法與其比擬。不正確的輸入形式為 ．一般用法：A、用于單句之后所謂單句，就是由短語或單個的詞構成的，表示一個完整的句子。謀士郭嘉嚷道：“都不對，都不對！大家說的不對！”.....不愧是我排名第一的軍師。送走劉備等人後，曹操對部下說道：「劉備的屬下，一見主公有個閃失，都爭先恐後地搶著承擔和彌補，真可謂忠心耿耿。曹操問何以掉落筷子，劉備答曰剛才天上打了個響雷而嚇了一跳。B.“誰讓你去的？”“我□我自己愿意去的。（五）飛機迅速下降，二千，一千五，一千……五百米，巍峨的山影從機旁掠過，好危險哪！最后師生共同得出結論：AB兩處能否填入頓號呢？從表面上看，詞語間似乎是并列關系，應使用頓號?！扮I鏘，”……“得，鏘，鏘令鏘，鏘 ”“老