最大公因數和最小公倍數-wenkub.com
2024-10-21 01:43 本頁面
【正文】 基本練習變式練習對比練習五、本課總結。 3=5156=9090247。6=5B、15247。看第三組數據，在這種情況下，他們的最大公因數和最小公倍數怎樣求呢？大家開動腦筋，小組同學一起討論討論。今天我們回憶一下最大公因數、最小公倍數的求法。數學學習的終極目標，絕不是讓學生成為知識的容器，而是要讓學生經歷、體驗和享受數學學習的過程。3?郾數學思考因活動而得以實現作為課程目標之一的“數學思考”對學生的數學學習和能力發(fā)展有著重要的意義，它蘊藏于知識與技能形成、問題解決的過程之中，不可孤立進行強化訓練，更不可脫離生活實際而憑空講解。實錄一中教師急于引出公倍數概念，語言表達的訓練淺顯無力，無助于數學思考的形成。這樣的數學教學，因為有“質”的對話，使得學生的數學思考有了一定的深度，更利于數學學習能力的形成。這不僅僅是把例題當作引出倍數的概念的載體，而且讓學生在新知學習的同時進行著“數學思考”能力的訓練。誰能說說邊長12厘米、18厘米的正方形呢？師：誰能用簡潔的語句總結一下，在滿足什么條件時，大正方形能被小長方形擺滿？ 生：大正方形的邊長是小長方形長和寬的公倍數時能被小長方形擺滿。師：這樣的小長方形紙片還能正好鋪滿邊長是多少厘米的正方形呢？（生小組討論）生：要滿足大正方形的邊長既是小長方形長的倍數，又是寬的倍數時，我們小組討論得出結論：這樣的小長方形紙片可以鋪滿邊長是12厘米、18厘米、24厘米??的正方形。師：對，用長邊3厘米來擺或用寬邊2厘米來擺，都正好擺滿且沒有余數，那么，這個正方形的邊長與3和2有什么關系？生：這個邊長正好能被3或2整除，沒有余數。3=2?2；用長邊來擺時能擺2次，但還余2厘米。像1124??既是2的倍數，又是3的倍數的數就是2和3的公倍數。3=2（次）?2（厘米）；8247。［課堂實錄一］出示題目：用長3厘米、寬2厘米的長方形小紙片若干分別鋪在邊長為6厘米和邊長為8厘米的兩個正方形上，正好可以鋪滿哪個正方形？（生小組合作擺一擺）師：在邊長是6厘米的正方形中，你用小長方形的長邊擺了幾次，用寬邊擺了幾次呢？你是怎樣列式的？ 生：6247。=3 ,凡是17的倍數（）。①12②16③6④9 ,被除數能被除數整除的有（）。①66＝1231②66＝611③66＝2311④2311＝66 ，最小公倍數是144。①質數②因數③質因數，它既是12的倍數，又是12的因數，這個數是（）。（），除2以外，所有的偶數都是合數。二、判斷題 ?？梢允牵ǎǎǎǎ┗颍ǎǎ?。①都是偶數②有偶數有奇數③都是奇數二、應用題,是兩個數字組成的兩位數,兩個數字之和是8,兩個數字之差是2,那么這個質數是幾?,①26247。已知甲數是18，那么，乙數應是（）。①6②12③
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