【正文】 板書設計：長？猴子短？兔子誰的尾巴像傘？松鼠彎？公雞扁？鴨子最好看？孔雀 在新課標基本理念的指導下，整節(jié)課的設計力求符合學生的認知特點，以興趣為前提，游戲為載體，朗讀為主線，層層推進，使學生在生動活潑的教學情境和自主實踐中興趣盎然地學習。好的板書是課堂教學中師生雙邊活動的縮影。為此我設計了比尾巴大賽還吸引了很多小動物，這樣一個拓展環(huán)節(jié)，先給學生展示幾個動物，讓學生說一說這些動物的尾巴，再模仿課文編一句話，這樣做為學生提供了一個思維發(fā)散的空間，讓更多的孩子有發(fā)言的機會，并且也讓孩子在生活中學語文，用語文，也突出了學生的主體地位。后兩節(jié)課文和前兩節(jié)是同一類型的，所以，我就讓學生以小組合作的方式來學習，實現(xiàn)了由扶到放的學習方式，讓學生在合作中探究，自由自主的學習。新課標指出：“閱讀教學是學生、教師、文本三者之間對話的過程”。這時，對學生說：“動物們參加比尾巴大賽，還需要有評委，你們愿意當嗎？要想當評委，還得認識這幾個重要的字，可以嗎？”哪有孩子不愿意的，然后４、讓孩子們認識剩下的幾個字。第二步：初讀課文，自主識字。進而引出課題“比尾巴”。疑問句對于學生是一個新知識，所以認識疑問句，朗讀疑問句就成了本課的教學難點。根據(jù)《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求，以及本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，我確定第一課時教學目標 ：知識目標：認識12個生字，了解動物尾巴的特點。二、說學生：小孩子都喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。識字、閱讀直觀便捷?！侗任舶汀肥切W義務教育人教版第一冊第三單元中的一篇課文。這樣不但展示了課文內(nèi)容，也為學生背誦課文提供了幫助。通過出示形象直觀的課件和學生的動手操作，學生興致高，練習起來積極、主動、輕松，有效地掌握了知識七、說板書設計。第四步：拓展訓練積累語言新課標要求，在語文教學中注重培養(yǎng)學生的觀察能力，口語表達能力，積累語言的能力。為了突破難點，在朗讀感悟這一環(huán)節(jié)，我先把文中的前三個問句提出來，通過對比讀，范讀、引導讀等幾個環(huán)節(jié)，讓學生學會問句的讀法，之后，出示第二小節(jié)的內(nèi)容，借助師生一問一答對讀，男女生對讀，小組對讀，同桌對讀，配動作朗讀等方式繼續(xù)進行學生的朗讀訓練。第三步：熟讀課文、理解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)符合一年級學生的認識規(guī)律，由淺入深，多形式地讀，強化學生對生字的認讀。引導學生在具體的語言環(huán)境中識字，增強了學生對識字的興趣和信心。緊接著我轉入了正題：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢？抓住時機運用學生已有的生活積累，與他們進行朋友似的交流，誘發(fā)了學生學習的興趣。六、說教學過程在新課標“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學習方式”的理念指引下，我設計了下面的教學程序。五、設計理念：新課標指出：語文課程應該是開放和富有創(chuàng)新活力的。能力目標：能正確、流利地朗讀，學會朗讀問句。在學前教育中大多數(shù)孩子們都接觸過有關動物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識。《比尾巴》這首兒歌共有四節(jié)，采用三問三答的形式介紹了六種動物尾巴的特點。所以教材在每一課的編寫中，大多包括拼音、識字和兒歌三個部分，讓學生通過朗讀兒歌去學習拼音、識字和發(fā)展。五、說板書設計為了方便指導學生背誦，我的板書緊扣課題，左邊寫動物尾巴的特點，右邊寫上動物的名稱，簡單直觀。后面的一組問答讓小組互相讀，培養(yǎng)學生的自主學習，團結協(xié)作的能力。這樣本課的難點得以突破。因此，我問學生：“動物尾巴各有特點，他們比什么呢？”引起學生思考，引出第一組問句。這樣調(diào)動學生的學習熱情。為了充分體現(xiàn)“以學生為主體”，根據(jù)新課標的要求，課堂中我主要引導學生通過看、聽、比、讀、合作交流的學習方式來學習課文。三、說教法和學法學生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。能力目標： 能正確、流利地朗讀課文，學會朗讀問句。一、說教材本篇課文用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖。觀察 9要激起表達的愿望，要引起寫作的意愿，教育學家斯賓塞說：“學習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。）六、學習生字小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢？師范寫，生描一描再寫一個。四、學習答句比賽的內(nèi)容出來了，誰想當小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴？小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結果了，哪個小裁判愿意把結果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！五、梳理全文比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當？同桌兩人一個但記者，一個當裁判自己練練看吧！展示讀下面的小朋友也想當，那男生來來當小裁判，女生來當小記者，比比看，誰最棒？有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。）三、學習問句小黑板出示問句比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。復習生字：（智力大闖關）指名——開火車——齊讀恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打 7開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？ 句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。兔子的眼睛像寶石。五、朗讀擂臺賽1．現(xiàn)在我們都知道比賽結果了，只有獅子大王還不知道，我們來像獅子大王匯報吧?、倮蠋煯敧{子大王問，學生回答 ②同座互問互答 ③指名上臺表演《比尾巴》這首兒歌。（教師示范：我認為猴子的尾巴長），比賽結果出來了，你能公布一下嗎？ （1）指名說。）（4）交流．小組內(nèi)自由朗讀。你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧！，你還能認出他們的名字嗎？（自由讀讀——齊讀。課時劃分：2課時第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課昨天動物王國的獅子大王給老師打了個電話說要邀請小朋友們到動物王國去參加一場有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ敳门心?。了解一些小動物的尾巴的特點，激發(fā)熱愛小動物的情感。希望各位老師能提出你寶貴的意見和建議。第五、匯報比賽結果接下來這個環(huán)節(jié)我設計的是給獅子大王匯報比賽結果，采用師生演讀，同桌對讀，指名上臺演讀的方式，讓學生達到鞏固課文的目的。通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。強調(diào)“巴”讀輕聲。興趣是