【正文】 詳細競賽規(guī)則及評獎方法見相關賽事階段前發(fā)放的正式通知文件。第三階段：區(qū)域半決賽由各省市選拔晉級的團隊參加區(qū)域半決賽，最終排名前12名的團隊將獲得參加全國總決賽的晉級資格。本次大賽分階段淘汰晉級制，根據(jù)各階段院校的競賽成績進行排名，并頒發(fā)獎狀證書?？倹Q賽將根據(jù)綜合成績排名，分別頒發(fā)一等獎、二等獎、三等獎。二、大賽形式本次大賽以院校為單位進行報名，由一名指導老師和四名在校學生組成參賽團隊。要求：對風險和問題認識深刻，估計充分；解決方案合理有效。要求：財務報表清晰明了，且能有效揭示財務績效；列出關鍵財務因素、財務指標和主要財務報表；財務計劃及相關指標合理準確。要求:開發(fā)狀態(tài)和目標規(guī)劃合理；操作周期和實施計劃安排恰當；在各發(fā)展階段目標合理，重點明確；對經營難度和資源要求分析準確。（5）營銷策略（10％）。（3）公司戰(zhàn)略（5％）。要求：簡明、扼要，能有效概括整個計劃。雖然這只是一次嘗試，但它卻使我們認識到了創(chuàng)業(yè)的艱難，鍛煉了我們在克服各種困難的勇氣，使我們以后的人生路更加寬闊。從云南省的優(yōu)勢出發(fā)，盡量在項目中酌情加入一點民族成分，使民族服裝成為呈現(xiàn)在評委眼前的別有一番風味的亮點，也就為項目增色不少。只有這樣才能夠在答辯時應對評委提問時適時作出靈活反應，體現(xiàn)一定的思維能力和隨機應變能力。五、團隊要具有表現(xiàn)力團隊成員一定要充滿自信，展現(xiàn)當代大學生的朝氣和拼搏精神。其結果只會是在比賽時答辯過程中對評委提問只能夠做膚淺回答，隊員更可能因緊張而回答得不夠自然流暢，所得成績也就不盡如人意了。最重要的一點是按預算數(shù)據(jù)計算后可以有數(shù)量可觀的盈利，使項目計劃書的投入運營成為可能。另一種情況是受到各種客觀條件的限制，項目創(chuàng)意還未投入運營，仍處于項目計劃書的狀態(tài)。創(chuàng)業(yè)是否成功，評判的標準并不只是隊員的表現(xiàn)，而是該項目是否值得該組隊員畢業(yè)后放棄擇業(yè)而從事創(chuàng)業(yè)，是關乎隊員們前途的一個現(xiàn)實的問題。在團隊成員的構成上，除了具備一定數(shù)量的項目專業(yè)人員，精通財務知識專業(yè)的隊員、擁有管理才能的人才、考慮公司將來跨國際發(fā)展所需的外語人才、辦公自動化必備的計算機人員等都要考慮在內。也許單從科學技術方面來講時我們沒有優(yōu)勢，但在選擇某一項目后，如果在其中適當加入民族特色的成分，就會為項目本身增色不少，也就在很大程度上提高了項目的競爭力并擁有了良好的創(chuàng)意。總結整個過程，我們還有很多需要學習提高的地方，很多細節(jié)問題當時沒有注意到，團隊的完善和成績還有很大的提升空間。其實當初并沒有太高的期待，也許是緣于興趣，或者說是對創(chuàng)業(yè)的好奇，同窗四年的好友一起報名參加了校級的創(chuàng)業(yè)大賽。全國決賽期間，將設立創(chuàng)業(yè)園區(qū)開放日，組織參賽團隊及嘉賓赴部分園區(qū)參觀考察，實地體驗創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營情況，了解創(chuàng)業(yè)項目優(yōu)惠落戶政策；還會舉辦優(yōu)秀項目風投洽談會，推介“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目。根據(jù)已創(chuàng)業(yè)作品的實際運營情況，在其實得總分基礎上給予1%－5%的加分，這項規(guī)則的出臺將有利于調動“已創(chuàng)業(yè)”項目參賽團隊的積極性，同時也鼓勵更多創(chuàng)業(yè)項目投入實戰(zhàn)領域，以此推動“挑戰(zhàn)杯”由學術導向型向實戰(zhàn)導向型轉變。第八屆本屆競賽共收到來自全國374所高校（含港澳臺）的640項創(chuàng)業(yè)作品，參賽學生達6000多名。第七屆第六屆該屆“挑戰(zhàn)杯”做了很多有意義的嘗試和探索，為進一步加大服務參賽團隊創(chuàng)業(yè)的力度，主辦單位邀請了國內12個高新技術園區(qū)作為“中國大學生創(chuàng)業(yè)園”。據(jù)統(tǒng)計，賽前共有13個參賽項目與25家企業(yè)達成投資意向。第五屆廈門大學2004年，第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國銀行中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在廈門大學成功舉辦，則把大學生創(chuàng)業(yè)浪潮推向了新的高峰。其中，南京大學的“格霖新一代綠色環(huán)?？諝鈨艋鳌鄙虡I(yè)計劃獲得了高達2595萬元的風險投資。競賽組委會共收到來自全國29個省、市、自治區(qū)244所高校的參賽作品共542件。2002上海交通大學2000年，由上海交通大學承辦的第二屆“挑戰(zhàn)杯”萬維投資中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在上海成功舉辦，競賽由萬維投資網贊助。大賽的舉辦使“創(chuàng)業(yè)”的熱浪從清華園向全國擴散，在全國高校掀起了一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，孕育了視美樂、易得方舟等一批高科技公司，產生了良好的社會影響。8歷屆競賽介紹第一屆累進創(chuàng)新獎每個高校只能選報一件作品。特色項目獎第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，除了網絡虛擬運營專項競賽外，全國挑戰(zhàn)杯組委會專門設置了項目特色獎，對進入了國賽現(xiàn)場決賽的團隊并參與公開答辯的團隊，秉著好中選優(yōu)，精益求精的原則評選了項目特色獎及最具潛力投資獎等，蓋全國“挑戰(zhàn)杯”組委會章?！疤魬?zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，簡稱小挑；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽，簡稱大挑，兩者在比賽側重點不同，大挑注重學術科技發(fā)明創(chuàng)作帶來的實際意義與特點，而小挑更注重市場與技術服務的完美結合，商業(yè)性更強，小挑獎項設置為金獎、銀獎、銅獎，而大挑設置特等獎、一等獎、二等獎、三等獎，大挑發(fā)起高校可報六件作品，其中三件為高校直推作品，另外三件要與省賽組織方協(xié)商推薦，而小挑只能推薦三件作品進國賽，大挑有學歷限制而小挑沒有，大挑分為專本科組、碩士組、博士組分開評審，大挑國賽最多可以報八人，而小挑最多可以報十人，大挑比賽證書蓋共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學聯(lián)、舉辦地人民政府的章，而小挑證書只蓋共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學聯(lián)的章。3競賽的宗旨：崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)。競賽匯集了全國120余所高校的近400件作品，在全國高校掀起了一輪創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮，產生了良好的社會影響。大力實施“科教興國”戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，造就一代符合未 來挑戰(zhàn)要求的高素質人才，已經成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代要求。大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽又稱商業(yè)計劃競賽，是風靡全球高校的重要賽事?！疤魬?zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽。組委會將根據(jù)總決賽各團隊的最終成績排名，頒發(fā)相關獲獎證書。組委會將根據(jù)各隊排名情況頒發(fā)相關獲獎證書。金蝶K/3 ERP構建于金蝶K/3 BOS平臺之上，具有極強的靈活性，通過K/3 BOS業(yè)務配置可以實現(xiàn)模塊、功能、單據(jù)、流程、報表、語言