小二班教學計劃-wenkub.com
2024-10-21 00:20 本頁面
【正文】 S:我們都是有愛心的小朋友，我們一起來幫娃娃找到五官并貼上，讓她開心起來吧?；顒訙蕚洌?：音樂兩首《if you happy。讓家長對我們的工作滿意、放心。目標：通過向家長了解幼兒假期的情況，和家長多交流，多溝通；通過教育活動展板、每日教育活動重點、家長園地及親子活動、班級網(wǎng)絡平臺等形式，使家長了解我們的活動，了解班級孩子的學習生活并積極參與活動與配合方面的要求。學習在畫面的中心位置大膽的安排主要形象學習用糨糊、膠水粘貼點狀材料。能根據(jù)樂曲的節(jié)拍做相應的基本動作及模仿動作，跳簡單的集3體舞蹈。激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物?？茖W領域：數(shù)學：學習手口一致地從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容，并能簡單的說出來。認識五官并知道如何保護它們。利用園信通和網(wǎng)絡平臺及時向家長們反饋學習內(nèi)容，吸引家長們關注和支持班級教學活動的開展。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。幼兒普遍自理能力、交往意識和知識技能方面有了很大的提高。措施：本學期將重點培養(yǎng)師生間的情感，鼓勵幼兒同伴之間能團結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。幼兒普遍對體育活動感興趣，但參與和練習的堅持性不夠，動作技能發(fā)展有待促進。結(jié)合幼兒園健康特色，重點以民間游戲培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。第四篇：小二班下學期教育教學計劃2012小二班下學期教育教學計劃（2012/2—2012/7）一、班級情況分析：陪伴著新生幼兒們，我們進入了小班下學期，在新的學期里一切都充滿了新的希望與挑戰(zhàn)。并積極投稿，參加家長學校的活動。定期召開兩次家長會，家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活。每個星期一定期召開一次班級會議,回顧一星期工作,找出工作中的欠缺點,、孩子能做的事，堅持讓孩子自己做。重視保育工作，天氣逐漸變暖，但早晚溫差大，幼兒衣服的增減很重要，請家長帶一件背心放在幼兒園，以便視情況給幼兒添加。不向家長索要禮物或收授禮品。堅持執(zhí)行并督促班組人員進行分班，分組教學。加強衛(wèi)生消毒工作。堅持參加冬季早鍛煉，鼓勵幼兒天冷我不怕，天天堅持上幼兒園。（b)結(jié)構(gòu)、操節(jié)編排科學合理。措施：根據(jù)幼兒年齡特點制定活動計劃，遵守作息時間，保證每天戶外活動2小時。為幼兒建立成長檔案，將幼兒每日活動的作品、活動記錄收集在案，以便于家長及時了解幼兒在園的活動內(nèi)容。恰當運用教育及現(xiàn)代化教育手段，將游戲、教學、參觀、勞動、娛樂和日常生活等各種活動相互配合。貼近幼兒生活，趣味性強。在班級教師的共（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘://，請保留此標記。45%的幼兒對美術活動很感興趣，能大膽涂色，色塊較均勻。在數(shù)的方面，操作材料時也掌握了一定的方法，能進行簡單的分類，如按顏色分類，按大小分類等按一種要求分類的方法，也進行了比較的嘗試，能進行簡單的如明顯的長短比較、大小比較等，幼兒的數(shù)能力得到了一定的提高。角色游戲時幼兒的社會性得到了更好的體現(xiàn)，孩子們會很熟練的模仿成人的勞動，買東西時會問價錢，會主動詢問，車站的小司機會主動招攬生意；娃娃生病了，娃娃家的人會耐心照顧他，小醫(yī)生還仔細地給他治病，很有同情心。另外耐心傾聽的習慣還未很好的養(yǎng)成。40%的幼兒講話思路清楚，會運用一定的關聯(lián)詞，懂得一定的因果關系。在用餐方面存在的不足是：幼兒用餐存在兩極分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子特別慢，吃飯拖拉，需要老師不停地催促，還有的孩子用得很臟。但幼兒拍球的動作掌握得不是很好，有的幼兒練習少的緣故，還未掌握方法，在本學期中要重點練習。但30%的幼兒安全意識不夠，表現(xiàn)為：有的隨便離開集體，有的自我保護意識較差，活動中出現(xiàn)危險動作，如：隨意爬高，幼兒因有攻擊性行為而出現(xiàn)的不安全行為，如：推人等。整體上在健康、語言、社會、科學、藝術方面都得到了很大的提高，但也存在著許多不足之處，個體差異很明顯。最后將繼續(xù)邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進與教師的情感聯(lián)系。三、家長工作在家長工作方面，一直本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，提高家園合作的質(zhì)量。繼續(xù)在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳砟芰M行培養(yǎng)。繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。② 能從生活和游戲中學習簡單
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