【正文】 教學(xué)時，讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請學(xué)生嘗試書寫，再輔以教師指導(dǎo)，力求使學(xué)生達(dá)到書寫規(guī)范、整潔。）２、重點指導(dǎo)書寫“問”、“伙”。（取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會讀的生字放回袋中。３、學(xué)生自由讀課文，給自然段標(biāo)上序號，并選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。２、字詞教學(xué)。３、是?。⌒』锇樵谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍多開心哪！４、今天，閔老師為大家?guī)硭膫€新伙伴，而且是外國小伙伴。２、有樂于助人的愿望，并懂得用行動去關(guān)心別人。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。讓他們感受到世界是美好的，生活是如此幸福；應(yīng)該用一顆感恩的心去幫助他人。引導(dǎo)學(xué)生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。因此，聯(lián)系課文：想一想、寫一寫。讓學(xué)生“根據(jù)圖文對照，說說圖上的人物分別是誰”是個開放性的問題，可以使學(xué)生依據(jù)自己不同的感悟來分析判斷。（1）分角色朗讀四個小伙伴的對話，朗讀熟練以后，可以邊讀邊配上動作表演。（2）瑪莎同學(xué)丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此讀他的話聲音要小一些。三、朗讀感悟課文最后一個自然段。“安娜”。～七自然段。七、板書設(shè)計午餐 丟了 礦泉水 糟糕粗心 大概 公共 汽車忘記 保護(hù) 管理 夾心第二課時課時目標(biāo)：（深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法，懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實際的。同時引導(dǎo)學(xué)生：莎是維加的小瑪伙伴。，提出書寫要求教師示范寫。（2）全班交流。（1）自由練讀，教師遮住拼音。午餐 丟了 礦泉水 糟糕粗心 大概 公共 汽車忘記 保護(hù) 管理 夾心（1）同位之間練讀。在讀之前，插入課件，讓學(xué)生思考：課文講了一件什么事？這樣，又能達(dá)到另一訓(xùn)練目的：邊聽邊讀邊思考。（一）說一說，你的小伙伴是誰？（二）板書“小伙伴”，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？[設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生生 活實際談話，理解“伙伴”之意，并運用閱讀期待激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”13個生字。課中，采用合作小組引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，表演，并思考“誰的幫助最好？”，目的就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生全員參與，互動探究，各抒己見，資源共享，培養(yǎng)其協(xié)作精神。在教學(xué)中，教師應(yīng)力求尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注他們不同的學(xué)習(xí)需求。這個故事貼近學(xué)生的生活，童趣盎然，文字淺顯易懂，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。讓我們隨著愛眼健康歌，一起到教室外面，向遠(yuǎn)處看一看，讓眼睛休息一下。五、課后作業(yè)老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張“保護(hù)眼睛我來做的表格”，請同學(xué)們帶回家，自己做好自己的眼睛小醫(yī)生，看看自己能不能做到，能做到的就在這一欄中畫上一個大眼睛。坐姿端正不躺臥，放眼遠(yuǎn)望消疲勞，多吃蔬菜眼睛亮，眼保健操常常做，危險游戲要遠(yuǎn)離，保護(hù)眼睛要牢記。如果很嚴(yán)重，要趕快送往醫(yī)院處理。甜甜圈：長期過量食用甜食者，會導(dǎo)致身體缺少維生素B和血鈣，對眼睛危害也很大。如果缺乏維生素C容易患白內(nèi)障。看看我們每組桌上的餐票，你知道哪些食物對我們的眼睛最有好處嗎？（餐票上有：豬肝、胡蘿卜、菜花、排骨湯、漢堡、甜甜圈、小米稀飯、玉米）生自主選擇，師根據(jù)學(xué)生的選擇出示并講解。）師：上了這么長時間課，我們的眼睛也有些累了吧？現(xiàn)在咱們就來做做簡單的眼睛休息操，讓我們的眼睛休息一下。（看電視時間太長會導(dǎo)致眼干、眼澀、眼疼、視力下降等癥狀，很多人因為長時間對著電視機(jī)或電腦，出現(xiàn)了假性近視或近視度數(shù)加深的情況，還容易患結(jié)膜炎。（身體和桌子之間要有一拳頭的距離。生：我就跟你這樣做。師：上課時，老師是怎樣要求我們的？（讓孩子說說三個一的內(nèi)容，一尺：胳膊肘到指尖的距離。丁?。汉冒?！坐車的時候不能看書，那我就等著下課再看。師：是呀！坐車的時候看書，會對眼睛有不良影響。真是太精神了！）老師認(rèn)識的這位大眼睛精靈的小主人和我們一樣也是一位小學(xué)生，他的名字叫丁丁。你看，不愛護(hù)眼睛的危害可真大呀！為了讓我們都沒有這些煩惱，這節(jié)課，老師就和大家一起好好來找找保護(hù)我們明亮大眼睛的方法！三、保護(hù)眼睛師：同學(xué)們從動畫片中一定認(rèn)識了很多小精靈吧！老師也認(rèn)識一位小精靈，我們每個人的身體里都住著這樣的一位小精靈。④我媽媽每天穿衣服、脫衣服都要先把眼鏡摘了再戴上，很不方便。？是怎么近視的？，但絕大多數(shù)的近視是由于不良的用眼習(xí)慣造成的。老師獎勵大家看一段動畫片，想看嗎？好，請睜大你們明亮的眼睛一起來看一看吧。課堂小測 自主練習(xí)第4題小結(jié) 談收獲我有一雙明亮的眼睛——保護(hù)眼睛課前準(zhǔn)備：請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。豎式應(yīng)該注意什么？在列第二步算式時一定不要抄錯第一步的得數(shù)。師生一起交流學(xué)習(xí)方法3。）第二種方法：之前我們學(xué)習(xí)了豎式，這個算式你會用豎式計算嗎？ 自學(xué)環(huán)節(jié)：生自己在練習(xí)本上試一試。五、教學(xué)設(shè)計：（一）課前口算：28+34= 7223= ：3+2+4= 1849= 86+9= 同學(xué)們，觀察這些題有什么特點？（連加、連減、加減混合運算）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)用豎式計算100以內(nèi)的連加連減的混合算式。教學(xué)重點、難點：發(fā)展問題意識，體驗連加、連減和加減混合的豎式計算方法，并學(xué)會表達(dá)、交流解決問題的過程和結(jié)果。自主練習(xí)7：解決問題。練習(xí)結(jié)束后安排一些操作性和游戲性的練習(xí)。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立思考，然后進(jìn)行交流，并說一說連線的依據(jù)。學(xué)生獨立完成，并講述改寫理由。自主練習(xí)1：看圖列算式。教師明確指出：8和5相乘可以寫成85，也可以寫成58。教師板書：85＝40 58＝40引導(dǎo)學(xué)生把上面的乘法算式和加法算式加以比較。教師板書：乘法乘法算式的寫法。（3）讓學(xué)生用小圓片擺5個4或4個5。學(xué)生擺完后，教師提問：每次擺2根小棒，擺3次，要求一共擺了幾根小棒，用加法計算？怎樣列式？ 等于幾？學(xué)生列出算式：2+2+2=6（根）每次擺3根小棒，擺2次，要求一共擺了幾根小棒，用加法計算？怎樣列式？ 等于幾？學(xué)生列出算式：3+3=6（根）2+2+2這個算式有什么特點？相同加數(shù)是幾？有幾個2相加？ 板書：3個2。（展臺出示主題圖）師：舞臺上又進(jìn)行了什么魔術(shù)表演？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生回答，并提出自己的數(shù)學(xué)問題： 一共有多少個寶葫蘆？ 一共有多少只小鳥？你能列式解決嗎？ 5+5+5+5+5+5+5+5=40（個）4+4+4=12（個）二、探究新知。教學(xué)重點、難點：理解乘法的意義。突然，森林里跑出一只大老虎??這時，兩只小獅子會怎么做呢？【作業(yè)布置】熟讀課文，認(rèn)識生字與詞語。游戲鞏固生字、詞語。（3）*說話練習(xí)：聽了獅子媽媽的話后，小獅子會怎么想，怎么做？ 師：不依賴他人的人，才是生活的強(qiáng)者?！保?）分角色朗讀3—6節(jié)。（二）同桌合作學(xué)習(xí)3——6節(jié)。（1）做動作理解“滾、撲、撕、咬、懶洋洋”。*理解：整天。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌合作，選擇交流自己的識字好方法。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】幻燈片、課文錄音、生字卡片、電腦媒體 【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，揭示課題。能在教師的具體指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用部首查字法在字典里查找“刻”和“慢”。生自由練習(xí)。我讀旁白，四組維加、三組瑪莎、二組安娜、一組安東。你幫我，我?guī)湍悖肋h(yuǎn)都是好伙伴。請看： 小伙伴小伙伴，齊玩耍。如果你是瑪莎，這三個小伙伴你最喜歡誰？為什么？師：其實，維加和安娜也為瑪莎著急難過，只是他們沒有看到瑪莎最需要的是什么。師：從這兩個字中，你覺得安東是個怎樣的孩子？生：他關(guān)心小伙伴。（課件出示最后一段）齊讀。（3）展示讀。師：丟了這些會有什么后果？（生交流）（3）是啊，一想到背包里那么多好吃的都丟了，瑪莎難過極了，讀——一想到中午要餓肚子了，瑪莎更加難過了，讀——當(dāng)想到回到家可能受到媽媽的批評，她難過地都快哭了，讀——瑪莎這么難過這么傷心，維加在干什么呀？（課件出示第四段）（1）誰來讀？（2）你看維加一邊大口地吃著面包，一邊說，像這樣的句子你會說嗎？（3）這里還有兩個大大的感嘆號，誰能通過你的朗讀讓大家感受到它們的溫度？（指名讀）師：真是替瑪莎著急啊。生3：不高興。是誰先發(fā)現(xiàn)瑪莎沒有吃午餐？他是怎么說的？（課件出示：你怎么不吃呀？）師：讀這句話時你注意到哪個標(biāo)點符號？師：你真會讀書，讓我們一起問問瑪莎。提供這些詞語：“春游 午餐 背包 丟了 小伙伴