【正文】 在掌握科學(xué)知識的同時，要注意培養(yǎng)自己正確的人文素質(zhì)，世界觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀，從而具備獨立面對社會變化的心理素質(zhì)和應(yīng)對社會變化的人文知識儲備。這樣，及時就業(yè)還是會失業(yè)。大學(xué)生就業(yè)，不僅僅是有一身科學(xué)素養(yǎng)和技能就萬事大吉了。以往均是精英的大學(xué)生普通化，使得整個大學(xué)的學(xué)術(shù)和研究氣氛不如以前濃厚；又因為為了解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，各大學(xué)往往以培養(yǎng)所謂實用為現(xiàn)實目的，這也是無奈之舉。而所謂的好工作相對于大學(xué)生這個群體來說，就太少了。有人認為現(xiàn)在我國用人單位存在歧視行為，認為女生，沒工作經(jīng)驗等有業(yè)難就。但是，這種傳統(tǒng)精英教育的結(jié)果勢必使大部分青年勞動力都集中在農(nóng)村，受教育層次不高，他們的出路會比如今的大學(xué)生更加尷尬。解決就業(yè)難這一問題是一個長久而又浩大的工程，作為一個即將畢業(yè)的大學(xué)生，馬上能夠面臨就業(yè)的問題，無疑內(nèi)心是忐忑的，但是，我相信，通過高校、政府、企業(yè)以及我們自身的調(diào)節(jié)和溝通，就業(yè)將不再是難題。最后，從政府方面來說，應(yīng)該建立統(tǒng)一完善的勞動力市場，創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境和社會氛圍。其次，高校在傳授基本的理論知識和素質(zhì)教育的同時，應(yīng)該加強學(xué)生的實踐能力，給學(xué)生提供實踐的機會。對于大學(xué)生就業(yè)難這個話題在近幾年是一個經(jīng)久不衰的浪潮。其次，大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少的問題，比如，誠信意識淡薄、求職途徑把握不準、自身定位偏差、整體素質(zhì)低。所以，這無疑是加大了畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的難度。但是，近年來，隨著高校的擴招，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，有句話常常掛在我們這些即將畢業(yè)的學(xué)生嘴邊“畢業(yè)就等于失業(yè)。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當具有的品質(zhì)。總理xx也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談。：大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類型與社會多接觸，了解社會需求，關(guān)注各類就業(yè)動向，從而對癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。我們的大學(xué)是作什么的？我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？這個問題要一直留在我們腦海里鞭策我們自律，自強。甚至有些大學(xué)生還大言不慚地逃課，亂搞關(guān)系，打架混黑社會。所以，大部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。2008年由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內(nèi)外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當其沖的就是各國的企業(yè)。一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。通過這種“迂回”的方式來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題也是一個很好的選擇第二篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的調(diào)研報告關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的調(diào)研報告學(xué)院：會計學(xué)院班級：會計七班姓名：黃姍姍學(xué)號：20104090751又是一個畢業(yè)的季節(jié)，看著大四的學(xué)子走出校門，有的沮頭喪氣，有的意氣風發(fā)。加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生自己、家長、社會和國家都應(yīng)該正視這個新問題。另外，高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機制。加強大中專畢業(yè)生就業(yè)實踐基地建設(shè)。用人單位要樹立科學(xué)的人才觀。2007年高校畢業(yè)生畢業(yè)已近在眼前，解決大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為現(xiàn)在乃至將來很長一段時間的難題。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，這一模式面臨著較大的壓力。一些用人單位反映，現(xiàn)在的大學(xué)生實踐能力，創(chuàng)新精神差，毛病不少，有些學(xué)生在為人處世方面存在種種缺陷，用人單位不愿意接收。問題的癥結(jié)在于我國高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式不盡合理，就業(yè)難集中反映了高等教育許多深層次問題。畢業(yè)生數(shù)量跳躍式增長，而社會對人才的需求增長則是緩慢或與往年持平。高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著嚴峻的考驗?？傊髮W(xué)生就業(yè)難問題在今后一個階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調(diào)配得當，采取適當?shù)拇胧?，在社會、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會得到很好地解決的。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。此外，還要求學(xué)校的教師要把學(xué)生就業(yè)當作一件關(guān)系切實利益的大事來抓，要充分利用多方面的信息，適時地向用人單位推銷本校的學(xué)生。他們有時流連于網(wǎng)吧，有時上課睡覺，這樣的學(xué)生在走入社會時往往在專業(yè)技能方面敗下陣來，喪失了就業(yè)的機會。（1）就業(yè)觀念存在誤區(qū) 現(xiàn)在有些大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到滿意的工作，在選擇就業(yè)城市時，他們喜歡去大城市，喜歡去沿海地區(qū)；在選擇單位時，他們喜歡去機關(guān)高校等單位，在選擇崗位時喜歡待遇好的。（2）學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)欠缺 很多學(xué)生到了畢業(yè)時才想到就業(yè)問題，才認識到就業(yè)問題與自己息息相關(guān)，這與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。（3）對學(xué)校的要求 一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時會優(yōu)先選擇那些好學(xué)校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學(xué)學(xué)生。（2）對性別的要求 網(wǎng)上流傳著“男碩士相當于女博士。”現(xiàn)在，越來越多的大學(xué)生認識到，“行行可建功，處處能立業(yè)，勞動最光榮”。目前，發(fā)達國家大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率在20%至30%，而我國僅為1%至2%。因此，保持良好的就業(yè)心態(tài)，對于大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)也很重要。要有良好的就業(yè)心態(tài)。一次調(diào)查顯示，%的大學(xué)生對自己未來的發(fā)展和職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，%的不明確，%的有明確的設(shè)計。在我國高等教育已進入“大眾化”的今天，大學(xué)畢業(yè)生不能有盲目的優(yōu)越感，一定要有務(wù)實的就業(yè)定位，切忌自設(shè)“藩籬”，只盯著大城市、大機關(guān)、大企業(yè)不放，要積極到祖國最需要的基層、西部去，在這片孕育著無限生機和希望的沃土上，接受鍛煉、增長才干、實現(xiàn)理想、成就事業(yè)。每個大學(xué)畢業(yè)生都有自己的職業(yè)理想，希望找一個滿意的職業(yè)，作為實現(xiàn)自己人生價值的平臺。但是很多大學(xué)生對人才市場用人標準和自身條件都不是很清楚，在擇業(yè)觀念上有一定的盲目性。觀念一變天地寬。此外，廣大學(xué)生家長和社會各方也要正確看待當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢，更新就業(yè)觀念，幫助大學(xué)畢業(yè)生合理確定就業(yè)期望。此外，從用人單位和社會各方面來看，也有責任為大學(xué)畢業(yè)生營造良好的就業(yè)環(huán)境。從高校來說，要把促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)擺到學(xué)校工作更加重要的位置上。盡管如此，還要看到，當前形勢下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)還面臨著很多新的困難和問題。近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，已經(jīng)引起了黨和政府的高度重視。令人欣慰的是，在各方面的共同努力之下，上述問題正在逐步得到改善。許多人認為上了大學(xué)就是“鯉魚跳龍門”，身份改變了，一定要找個好工作才算就業(yè)；很多家長認為，大學(xué)畢業(yè)生干具體工作就不算體面就業(yè)等。這就在客觀上造成大學(xué)生到西部、到基層就業(yè)的空間狹小、渠道不暢，也加劇了畢業(yè)生就業(yè)的困難。它表現(xiàn)為“有人沒事干，有事沒人干”、“事兒多的地方人少，人多的地方崗位少”等等現(xiàn)象。來自勞動和社會保障部的統(tǒng)計數(shù)字表明：雖然2006年城鎮(zhèn)安排就業(yè)人數(shù)創(chuàng)紀錄地突破1000萬人，但依然還有1400萬人待業(yè)。同時，接受高等教育也是廣大人民群眾的熱切企盼，他們知道，知識就是力量，教育改變命運。前幾年我國高等教育規(guī)模有較快的發(fā)展，這是在長期堅持內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，是黨中央、國務(wù)院從戰(zhàn)略和全局高度作出的重大決策，對國家、對民族都具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。那么到底怎樣看待大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這個社會性問題呢？大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)