大學(xué)生就業(yè)難之我見(jiàn)-wenkub.com
2024-10-20 23:33 本頁(yè)面
【正文】 解決就業(yè)難這一問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)久而又浩大的工程，作為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，馬上能夠面臨就業(yè)的問(wèn)題，無(wú)疑內(nèi)心是忐忑的，但是，我相信，通過(guò)高校、政府、企業(yè)以及我們自身的調(diào)節(jié)和溝通，就業(yè)將不再是難題。最后，從政府方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該建立統(tǒng)一完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)，創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境和社會(huì)氛圍。其次，高校在傳授基本的理論知識(shí)和素質(zhì)教育的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)話題在近幾年是一個(gè)經(jīng)久不衰的浪潮。其次，大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少的問(wèn)題，比如，誠(chéng)信意識(shí)淡薄、求職途徑把握不準(zhǔn)、自身定位偏差、整體素質(zhì)低。所以，這無(wú)疑是加大了畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的難度。但是，近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題日益凸顯，有句話常常掛在我們這些即將畢業(yè)的學(xué)生嘴邊“畢業(yè)就等于失業(yè)。隨著高等教育體制改革深入，高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有大膽創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)才能開(kāi)創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)工作的新局面。三、樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀 ：調(diào)整薪資待遇的期望值、明確職業(yè)目標(biāo)、不片面追求專業(yè)對(duì)口、重視實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)、繼續(xù)深造，重組知識(shí)。就業(yè)難產(chǎn)生的原因主要有高等教育體制改革的滯后、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境激勵(lì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響、我國(guó)勞動(dòng)用工體制的不完善及地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡、人力資本產(chǎn)權(quán)主體地位的回歸讓大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生激烈競(jìng)爭(zhēng)等等。大學(xué)生就業(yè)難是指：第一，大學(xué)生畢業(yè)一年以后仍找不到工作；第二，畢業(yè)三個(gè)月后暫時(shí)棲身于明顯低于自己知識(shí)、水平、能力的臨時(shí)崗位上；第三，以犧牲自己職業(yè)理想、專業(yè)、特長(zhǎng)為代價(jià)的非理想就業(yè)；第四，少部分大學(xué)生預(yù)期畢業(yè)后無(wú)希望找到理想工作、被迫深造考研。首先，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)是全社會(huì)就業(yè)的重要組成部分，如果畢業(yè)生不能順利就業(yè)，不僅直接影響畢業(yè)生個(gè)人的生活和思想情緒，會(huì)誘發(fā)各種矛盾和問(wèn)題，直接影響到我國(guó)和諧社會(huì)構(gòu)建和發(fā)展。如何把自己所擁有的專業(yè)能力通過(guò)自己的語(yǔ)言或者測(cè)試的方式表達(dá)給市場(chǎng)。專業(yè)能力取決于他們所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式，而市場(chǎng)能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，特別是所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境。不斷改變生活環(huán)境、尋找適合自己的生活方式是現(xiàn)代人的特征之一，而不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我則是謀求改變的前提。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新膽識(shí)，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，沒(méi)有“自己當(dāng)老板”的意識(shí)，不想自主創(chuàng)業(yè)。一些學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)就理所當(dāng)然當(dāng)國(guó)家干部，就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛(ài)好。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。在這一過(guò)程中，一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、人文環(huán)境、教學(xué)模式等對(duì)大學(xué)生有著深刻的影響，進(jìn)而潛移默化地影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。所以建議大家在面試前一定要做好充分的準(zhǔn)備，你在有才能，沒(méi)有掌握一定的面試技巧，沒(méi)能在面試時(shí)讓面試人員“識(shí)得”你，也是無(wú)用啊！二、客觀因素：用人單位的選擇標(biāo)準(zhǔn)不同的用人單位固然有不同的選擇標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)趹?yīng)聘時(shí)要審核自己的條件是否符合招聘單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，這是必需的?！艾F(xiàn)在沒(méi)有什么想法，想著畢業(yè)后我想先不參加工作，準(zhǔn)備考研吧”，“會(huì)從事跟自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的某項(xiàng)工作吧”，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)或是以“考研”蓋過(guò)自己的職業(yè)規(guī)劃，以考研來(lái)緩解自己的就業(yè)壓力，或是會(huì)的的比較模糊，對(duì)自己的職業(yè)生涯沒(méi)有一個(gè)很好的規(guī)劃。“應(yīng)屆畢業(yè)生，剛從學(xué)校走出來(lái)，何來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)？，不少大學(xué)生會(huì)有這樣的疑問(wèn)。當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)真的就這么難？其實(shí)不然，我們不妨先看一下影響大學(xué)生就業(yè)的因素。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。今年中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)又將再創(chuàng)新高——達(dá)到610萬(wàn)人，還有100多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生，據(jù)悉廣東2月份大學(xué)生的簽約率僅僅為3%。2008年，金融危機(jī)席卷我國(guó)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題也隨之成為時(shí)下大學(xué)校園里即將畢業(yè)大學(xué)生們最關(guān)心的問(wèn)題。在金融危機(jī)的影響下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，有必要做一些分析和探討。有些單位就是近親繁殖，招進(jìn)來(lái)的人都是和本單位相關(guān)人員有關(guān)系的，這樣既挫傷了一些優(yōu)秀畢業(yè)生的積極性，同時(shí)又對(duì)單位的發(fā)展不利。他們拼設(shè)備、拼資源、壓縮成本，不愿在承包期內(nèi)接受見(jiàn)效遲而支付早的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，寧愿“竭澤而漁”或采取短平快的在職培訓(xùn)，何況這還能解決企事業(yè)既有人員的學(xué)歷升級(jí)和穩(wěn)住既有崗位的隱性需求。從人才市場(chǎng)管理機(jī)制看，不規(guī)范、不健全的人才市場(chǎng)管理機(jī)制缺乏對(duì)用人單位的激勵(lì)、保障、限制機(jī)制，削弱了用人單位吸納高層次人才的積極性。缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新膽識(shí)，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)
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