大一新生應不應該上早晚自習正方一辯稿-wenkub.com
2024-10-20 23:03 本頁面
【正文】 二十世紀九十年代后，隨著全球化勢力對人類社會影響層面的擴張，已逐漸引起各國政治、教育、社會及文化等學科領域的重視，紛紛引起研究熱潮。全球化（globalization）一詞，是一種概念，也是一種人類社會發(fā)展的現象過程。我們所強調的不讓外國人上春晚并不代表我們不接受外來的文化。我們也不反對去學習和吸收外來文化。由此本土文化創(chuàng)新發(fā)展的積極性會受到嚴重打擊，這豈不是變相的演化成了一種文化入侵。外國人上春晚無非有倆種形式，一是表演中國文化，二是表演其本國文化。春晚是央視春節(jié)聯歡晚會的簡稱，是人們約定俗成的稱呼，所以我們今天討論的范圍不包括地方春晚等其他形式的晚會節(jié)目。雖然如此，但是難道我們真要把這些優(yōu)秀教師燃燒掉嗎？當然，我國目前還沒有找到比分數考核更有效的教學考核和評價手段，但即使如此，我們要提高學生的考試成績，也應該向課堂45分鐘要質量，不能通過延長上課時間，以犧牲教師和學生的課余時間作為代價來提高教學成績。新時期的教師應該經常學習和探索研究，要把自己培養(yǎng)成為一個專家型、學者型教師，不僅要讓學生考出好成績，而且還要出科研成果。教師上課既是腦力勞動，也是體力勞動。對學生的安全不利近年來，在晚自習實施過程中暴露出的許多問題引起了全社會的關注。復習當天的功課不可能，預習第二天的新課就更成為一種奢望。學生每天都應該溫故而知新，也就是要求學生每天學習過的東西都應該及時地復習，并且要預習第二天的課程。學校應組織學生成立各種各樣的興趣小組，培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富校園文化。學生連休息時間都不夠，哪還有什么時間去搞實踐活動，沒有實踐，又哪來創(chuàng)新。從個人來說，學習改變命運。校這一安排為學生提供了每天的學習時間，便于大一新生盡快適應大學生活，晚自習能夠更好鞏固所學的知識，及時的完成老師當天布置的作業(yè)，同時也做到了以學業(yè)為中心兼顧其他的的目標。”學校并不要求走讀生參加自習，但有的同學每天堅持來校早晚自習，說是需要一個環(huán)境約束自己。自習課不能單純把學生“關”在教室里不少院系精心設計自習內容：請優(yōu)秀的高年級學生與學弟學妹交流，或補習功課；開展讀書活動，學生之間相互推薦好書；組織學生看英語新聞節(jié)目，提高外語應用能力等。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學校在大一學生中推行早晚自習制度。學校應該宣傳晚自習的重要性，提倡更多的同學加入晚自習大軍來。第三，從原來他們的高中老師講，原來的高中老師都說現在要努力到了大學就輕松，如果在大學不上自習，如果他們按照高中老師的說法，玩過去，本來大學是學生最容易接受大量的知識，如果這樣又會想這樣呢？第四，從一個國家的角度，本來大學生就是國家的棟梁，如果每一個學生都這樣養(yǎng)成不了一好習慣，國家會不會進步呢？會不會倒退呢？晚自習能夠更好鞏固所學的知識，及時的完成老師當天布置的作業(yè)，同時也做到了以學業(yè)為中心兼顧其他的的目標。但當進入大學后感受到大學相對輕松自由的氛圍，失去了高中時期強力的外部壓迫，學生進步的動力就以自身的理想追求、人生規(guī)劃等內部壓力為主，但是大一新生剛進入大學，課業(yè)安排并不緊湊、壓力頓失，而且大學生活中誘惑因素太多，種種影響之下，學生極易懈怠，變得懶惰松懈，此時急需一個外部干預對不自覺的學生起到督促作用，那么施行早晚自習制度就成為首選。所以，我認為早晚自習對對剛進入大學的新同學來說，好處是多方面。所以我方認為早晚自習對于大一的新生來說應該重視。進入大學以來許多同學得知在大學也要上早晚自習
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