同底數(shù)冪教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇-wenkub.com
2024-10-20 22:50 本頁面
【正文】 anan=am+n（m、n是正整數(shù)）．（六）鞏固成果，加強(qiáng)練習(xí)例 1 ： 計(jì)算：（1）x2x3m+1 例2：（1）22423（2）aman 表示同底數(shù)冪的乘法．根據(jù)冪的意義可得：am教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確理解同底數(shù)冪的乘法法則以及適用范圍。教師要善于抓住這個契機(jī)，適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們“既見樹木，又見森林”的優(yōu)良觀察品質(zhì)。aa=amnm+n（m、n都是正整數(shù)），即為：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加（3）分析：底數(shù)不變，指數(shù)要降一級運(yùn)算，變?yōu)橄嗉樱讛?shù)不相同時，不能用此法則（兩種情況除外）四、鞏固成果，加強(qiáng)練習(xí)例1：計(jì)算：（1）x25n（m、n都是正整數(shù)）：注意觀察計(jì)算前后底數(shù)和指數(shù)的關(guān)系，并能用自己的語言描述． 3．得到結(jié)論：（1）特點(diǎn)：這三個式子都是底數(shù)相同的冪相乘． 相乘結(jié)果的底數(shù)與原來底數(shù)相同，指數(shù)是原來兩個冪的指數(shù)的和．(2)一般性結(jié)論：am教學(xué)重點(diǎn)：正確理解同底數(shù)冪的乘法法則。（2）、運(yùn)用同底數(shù)冪的乘法法則解決一些實(shí)際問題。73；8（2）(6)180。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了七個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧、探究新知、鞏固落實(shí)、應(yīng)用提高、拓展延伸、課堂小結(jié)、 復(fù)習(xí)回顧活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)七年級上冊數(shù)學(xué)課本中介紹的有關(guān)乘方運(yùn)算知識：活動目的：通過此活動，讓學(xué)生回憶冪與乘法之間關(guān)系，即an=a180。過程性評價：在教學(xué)過程中，一方面利用問題引發(fā)學(xué)生的思考，通過學(xué)生的回答情況對學(xué)生進(jìn)行評價，另一方面，利用課堂練習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)知情況得到反饋，進(jìn)而及時調(diào)整教學(xué)。教師要善于抓住這個契機(jī)，適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們“既見樹木，又見森林”的優(yōu)良觀察品質(zhì)。a)=am+n+p． 教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的探究活動比較多，教師既要全局把握，又要順其自然，千萬不可拔苗助長，為了后面多做幾道練習(xí)而人為的主觀裁斷時間安排，其實(shí)規(guī)律（公式）的探究活動本身既是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，又是對公式的識記過程，而且還可以提高他們的應(yīng)用公式的本領(lǐng)。 ? aap）=amap=am+n+p；aman(4)=a6。an=am+n(m、n都是正整數(shù)).表述：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。y2及時解答學(xué)生困惑。教師反饋學(xué)生對同底數(shù)冪的乘法法則的理解程度。a)=am+n+p．四、合作交流,深化新知一、風(fēng)采展示：請每一位同學(xué)出一道同底數(shù)冪相乘題，在組內(nèi)交流，選出組內(nèi)最有創(chuàng)意的作品在全班進(jìn)行展示。 ? aap）=amap=am+n+p；aman利用問題3強(qiáng)化新知，搶答的方式能進(jìn)一步活躍課堂氣氛。(5)(x)5 （2）(3)xm(2)=x6。an=am+n(m、n都是正整數(shù)).并用自己的語言進(jìn)行表述：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。教師進(jìn)行板書，你能計(jì)算這種類型的式子嗎？引導(dǎo)學(xué)生利用冪的性質(zhì)解決問題。而這些概念是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法時學(xué)過的，儲存知識太長，學(xué)生可能遺忘。教學(xué)重點(diǎn):正確理解同底數(shù)冪的乘法法則 教學(xué)難點(diǎn):正確理解和靈活運(yùn)用同底數(shù)冪的乘法法則． 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、課件三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 出示課件、學(xué)生欣賞“神州六號”，?（用式子表示）欣賞神州六號升空的短片，學(xué)生獨(dú)立思考抽象出的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生代表將列出的式子在全班進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)思考:從同底數(shù)冪乘法法則的推導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括、猜想等探究創(chuàng)新能力和邏輯推理能力。第一篇：同底數(shù)冪教學(xué)設(shè)計(jì)《同底數(shù)冪的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、整體中引入 “章”二、嘗試中發(fā)問 。解決問題:通過活動，認(rèn)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后解決問題，體會在解決問題過程中與他人合作
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