中小學校長信息化領(lǐng)導力培訓心得體會-wenkub.com
2024-10-20 22:03 本頁面
【正文】 在今后的工作中，我將利用本次培訓學習到的新知識，積極在教學活動中充分利用，努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術(shù)進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力。因為只有在打下一定基礎(chǔ)，形成一定規(guī)模時，才能看到其效果。通過聆聽專家教授對案例分析的學習，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理科學地使用信息技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。二是糾正了思想觀念的偏差，深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。本次培訓使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術(shù)與學科教學有效整合。當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。學校要從硬件建設(shè)和 軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實際應(yīng)用中存在 的問題和困難。校長作為學校的領(lǐng)導者，是學校 工作的掌舵者，學校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于 校長及中層領(lǐng)導因素、教師因素和環(huán)境因素。教師需要掌握基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力，將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力。第二，應(yīng)當了解信息化教學在課堂實現(xiàn)的基本模式，認識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學方式的改革為基礎(chǔ)，認識到高價值的信息技術(shù)課堂教學應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。教育信息化作為一項系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素 的制約。六、明確工作原則：堅持科學規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合及上級主管部門精神，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進與展示激勵相結(jié)合的工作原則。利用“光網(wǎng)校園”和 “和校園”建立學生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺。其宗旨是“宣傳學校、構(gòu)架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發(fā)展機制新突破。通過培訓總結(jié)起來，有以下幾點體會：一、認真學習：校長要依法依規(guī)辦學，要認真學習政策文件及前沿性的報告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機遇，依法依規(guī)辦學。第三篇：校長信息化領(lǐng)導力培訓心得體會校長信息化領(lǐng)導力培訓心得體會 貴州 興仁縣第九中學 姚華云2015年11月開始，我受上級的安排有幸參加了教育部—中國電信中小學校長信息化領(lǐng)導力培訓項目，聆聽了許多專題報告和遠程會議交流，專家的講座，角色本身就具極強說服力和感召力。利用信息化，推進校本教研。學校領(lǐng)導和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動學校信息化工作的快速發(fā)展。學校領(lǐng)導的認識層次決定了學校信息化工作的發(fā)展方向，學校的信息化的制度的制定符合教學規(guī)律，要貼近教學實際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵機制的的健全是推進學校教育信息化工作的重要保障。當前，教育信息化已成為學校教育教學管理工作的一個重要組成部分，在推進教育信息化的進程中，學校的職責就是要尋找能夠使每個學生達到最佳學習狀態(tài)、學習水平
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