【正文】 承擔的教改教研項目： 舒懷林 龍曉莉等廣東省高等學校實驗教學示范中心（廣州大學電工電子實驗中心） 舒懷林、龍曉莉、趙建華、喻萍、皮飛鵬等 廣州大學電工電子實驗教學改革研究 2021 廣州大學重點項目 龍曉莉 地方院校信息類專業(yè)創(chuàng)新基地的建設和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究 2021 廣州省實驗研究 趙建華 “本科實驗教學有效性研究”，廣東省教育科學“十一五”規(guī)劃 2021年度課題（項目編號： 2021tjk191 ） 趙建華 “基于大學生創(chuàng)新能力提升的校企合作機制研究”，廣東省軟科學研究項目（項目編號： 2021B070300115 ） 趙建華 “大學生實踐能力的分析與評價研究”， 廣 州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題（項目編號： 06B163 ） 趙建華 “地方本科院校創(chuàng)新實踐教學體系的研究與實踐”，廣州市高等學校第一批教育教學改革 2021年 趙建華 參與“大學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)機制的研究”，廣東省高等教育教學改革工程項目（項目編號： BKJG202148） 趙建華 “文科跨專業(yè)實驗教學運行機制探索 —— 以廣州大學為例”，廣東省高等教育教學改革 2021年項目 皮飛鵬 基于 CDIO理念的電子信息科學與技術專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的改革 校級教育教學研究立項項目 2021 1 皮飛鵬 中學電子創(chuàng)新實踐基地的建設廣州市青少年科技教育項目 2021 發(fā)表的 相關 教學研究論文： 龍曉莉 校電工電子實驗教學大平臺建設實踐 科教文匯 2021（ 6） 陳新兵 校級電工電子學課程平臺建設與探索 科教文匯 2021（ 5） 龍曉莉地方院校信息類創(chuàng)新實踐基地建設和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索和實踐 202105 趙建華 高校實驗教學目標探析，高教探索 2021（ 4）（中文核心） 趙建華 .西方大學本科實驗教學有效性研究綜述，實驗室研究與探索（核心） 2021（ 10） 趙 建華 .本科教學實驗的分類研究 中國大學教學 2021（ 1）（中文核心） 趙建華 .大學生實踐能力的結構分析 . 江蘇高教， 2021（ 4） （中文核心） 趙建華 .大學生實踐能力的概念結構與影響因素分析 . 中國大學教學 2021（ 7）（中文核心） 趙建華、申海燕，優(yōu)秀實驗課程評價指標體系的研究 世界教育信息 2021（ 4） 趙建華、整體推進實驗教學課程改革的探索與實踐 中國大學教學 2021（ 12）（中文核心） 1趙建華、實驗課程體系建設的系 統(tǒng)思考 高教探索 2021（ 3）（中文核心） 1舒懷林 基于 PID神經(jīng)網(wǎng)絡的倒立擺控制系統(tǒng) 機床與液壓 202103（中文核心） 1陳新兵 電類實驗教學改革的設想與實踐 科教文匯 2021（ 1） 1謝斌盛 IPC標準及其在高校電子實踐教學中的應用研究 吉林省教育學院學報 202112 1陳新兵 。 2）設備更新 經(jīng)費緊張，解決途徑是在積極申請的同時，優(yōu)先更新直接關系到學生實踐創(chuàng)新相關課程配套設備。 6） 2021 年 學校 專門成立了電工電子實驗教學委員會，學校重點立 項《廣州大學電工電子實驗教學改革研究》，大力支持電工電子課程實踐平臺體系建設 ，成立了各門課程的跨學院教學指導小組，形成校級實驗教學與建設管理團隊，為深化教學改革提供保障。 3） 進行了 電工電子類實驗 教學的改革，初步構建了 全校性的 電工電子類課程實踐教學平臺體系，整合 全校相關實驗課程和內(nèi)容，形成“課程 +模塊”模式 電工電子 實驗教學 平臺； 改革 實習 訓 練教學手段， 建立基于 CDIO 教學理念設置電工電子實習模塊化平臺；初步構建了跨學科的課外應用創(chuàng)新培訓體系平臺， 充分發(fā)揮學生作為學習主體的作用及其主觀能動性，培養(yǎng)其在實際工作中綜合運用所學知識的能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。經(jīng)過幾年的實踐，學生各方面能力和綜合素質(zhì)有了很大提高。 四、教學改革基礎 本課題組的主要研究人員 來源于教務處、實驗中心和相關學院， 一直工作在教學和教學管理的第一線，有豐富的教學 和管理 經(jīng)驗，熟悉教學規(guī)律和教學管理。 2） 精心設計、優(yōu)化 實踐 教學內(nèi)容 ， 建立層次化的 實踐 教學 內(nèi)容 將 教學 內(nèi)容分為三個大的不同層次（簡稱為低、高、中層次）， 或者預留部分實踐內(nèi)容， 分別對應基礎模塊、綜合 設計 模塊和 探究 模塊， 同時對各類 實踐 項目進行分級教學。 A、 “課程 +模塊”的 實驗課程 平臺：該平臺 主要是 通識教育 ，包含各層級 實驗課程 ，有基礎性、綜合性、設計性和探究性實驗項目 ，通過校級課程小組， 加大校級課程 平臺 建設力度 。實踐教學資源共享涉及到多個學院，并且項目的研究涉及到人力資源、設備資源等，同時還涉及到管理 機制。 將電子技術，微機，單片機等課程統(tǒng)一到一個 實踐 平臺 體系中 將大大提高實驗設備的利用效率，節(jié)約成本 ，符合中央 大力 提倡 勤儉的精神 。 （二）預期推廣應用范圍和受益面 本項目的成果 受益 面廣 ，首先是廣州大學的全體學生和大學城其它高校利用我校實驗室 資源的工科學生， 預期 主要 在電類，非電類 工科 等專業(yè)的 實踐 教學中有積極的應用價值， 其次，經(jīng)過總結和推廣，為地方院校的 該類課程的教改 提供可借鑒 的 成功經(jīng)驗和具有較強可操作性的體系結構和共享模式 ， 產(chǎn)生 社會效益，提高我校的知名度。 2021 年我校電工電子實驗中心被評為為省級實驗教學示范中心， 2021 年學校重點立項“電工電子實驗教學改革實踐”， 在學校大力支持下成立了廣州大學電工電子實驗教學指導委員會并常年開展工作， 2021 年 開始 建設電工電子實習 課程 和 信息技術實踐基地 。對于最終完成的項目給出綜合評價結果。 具體內(nèi)容 如下 ： 選擇多種信息類實踐創(chuàng)新實驗項目或跨學科競賽項目作為訓練主題； 開設成周期、成系列的跨學科競賽科研實踐創(chuàng)新班以及多種信息類選修課，提高學生的信息素養(yǎng)和信息技術能力，目前已開設 10多門信息類相關課程； 建設高效的 教師團隊和學生訓練梯隊； 提高訓練質(zhì)量，不斷提高競賽水平，加強學生應用創(chuàng)新和協(xié)作能力，競賽成績顯著； 和校外應用對接，走出去、請進來，帶領學生共同對社會服務，如產(chǎn)學研、科普等。 實實實實實 實 實 實 實 實 實實 實 實 實 實 實 實實 實 實 實 實 實 實實 實 實 實 實 實 實實 實 實 實 實 實實 實 實 實 實 實實 實 實 實 實 實 實 （三） 、以先進教學理念推進實習平臺建設改革 課題組借新的人才培養(yǎng)方案制定之機，和相關機械和電子專業(yè)共同商定新實習大綱，擬采用 基于 CDIO 現(xiàn)代 工程教育 理念 來 重新組織教學內(nèi)容， 將實習主題電路和學生科技具體項目（如智能車項目）外圍電 路相結合， 改進教學模式、教學方法，從過去偏重電子基礎知識，轉(zhuǎn)變到 以實際應用電路題材，倡導系統(tǒng)性與模塊化，與學生課外創(chuàng)新更直接對接，從偏重基本技能培養(yǎng)過渡到注重應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，用 具體的 工程 項目貫穿 實習 教學 各環(huán)節(jié) ，讓學生在項目實踐中循序漸進系統(tǒng) 化領悟各知識點應用，強化學生資料查閱和溝通協(xié)作解決實際問題的主動性，幫學生及早建立工程實踐應具備的 科學素養(yǎng)，培養(yǎng)具有復合知識結構、創(chuàng)新精神和較高工程實踐能力的人才，適應社會需求。 規(guī)劃設計多個模塊供相關專業(yè)選擇。 建立 跨學院的課程建設與管理機制 電工電子課程平臺 ( 課程 + 模塊 )電工電子實習平臺 ( 多模塊 )實踐創(chuàng)新開放平臺 ( 跨學科 )實踐教學平臺為了加強建設力度，成立 廣州大學 電工電子實驗教學 指導 委員會，統(tǒng)籌規(guī)劃指導校級實驗教學平臺的建設工作。逐步建立和完善教學管理體系，做好整體規(guī)劃，通過初步的應用，驗證方案的可行性并進行改進，最后在實際教學中檢查應用效果。 如何建立有效的評價體系，對新的教學模式的效果進行評價，進一步提高教學質(zhì)量，這是要解決的一個關鍵問題。 （三） 擬解決的關鍵問題 為達到本項目的 改革 目標，需解決以下關鍵問題： 跨學院的 實驗 課程建設與管理機制建立 得恰當與否 ， 將直接影響各部門、各課程建設小組之間的 課程建設 協(xié)作關系以及后 續(xù)教學改革的順利與否。 創(chuàng)建跨學科的 課外 開放 創(chuàng)新 培訓體系 充分依托利用電工電子省實驗教學示范中心全校平臺優(yōu)勢，大力開展跨學科學生科研活動， 依托成周期成系列的創(chuàng)新實踐班和多種信息類公選課， 構建跨學科的課外開放創(chuàng)新培訓和管理 體 系，加強學生應用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。委員會 指導 成立各門課程的跨學 院課程組，實驗中心和各相關學院作為執(zhí)行單位，協(xié)調(diào)各課程組落實執(zhí)行教學改革方案。 在 建 設 省 實驗教學 示范中心 過程中 ， 2021年 專門成立了 廣州大學 電工電子實