一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析-wenkub.com
2024-10-20 21:32 本頁面
【正文】 四、對今后教學(xué)建議注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力、思維和推理能力，以及分析和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)，使學(xué)生獲得較牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能。出現(xiàn)問題的原因是：考生順向和逆向思維能力，未能達(dá)到靈活應(yīng)用的境界。考生作答時(shí)，對“不同實(shí)物的數(shù)量”這一知識點(diǎn)掌握較牢，得分率高，但對實(shí)物個數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖中相對應(yīng)的格數(shù)，不能準(zhǔn)確涂畫反映出來的占總考生數(shù)的50%，從而說明考生的統(tǒng)計(jì)知識，有待鞏固提高。是此次測試知識點(diǎn)中成績較佳的。這三個知識點(diǎn)掌握不牢，作答失誤較多。這三個基礎(chǔ)性的知識點(diǎn)，掌握不牢，說明考生對“數(shù)位”和“數(shù)的排列順序”，以及“左”和“右”這兩個方位概念模糊，從而導(dǎo)致錯答，誤填現(xiàn)象。另“雙基”知識所占分值的比重大。（三）關(guān)注差異，滿足不同追求，做到有底而不封頂，依據(jù)新課標(biāo)，無偏難怪題。精心設(shè)計(jì)題首語，把真情注入命題，體現(xiàn)了尊重學(xué)生“以 人為本”的全新理念。多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。做好幫差補(bǔ)缺工作。營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我們要為學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的空間，用長遠(yuǎn)的眼光來看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀，不能就教材教教材，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充。沒有認(rèn)真看題，漏題寫錯都有發(fā)生。（6）看鐘表連一連這道題，主要考察學(xué)生掌握認(rèn)識鐘表的能力，從檢測的情況來看，學(xué)生對這部分知識掌握的較好。學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。從學(xué)生的差異性來分析，班級學(xué)生整體還是有一定差距的，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，如何加強(qiáng)班級管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引起足夠的重視。認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)上課，關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生多種數(shù)學(xué)技能。如：填空、計(jì)算、解決問題等題目學(xué)生答題正確率高，失分較少。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。試卷難度適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際。試卷特點(diǎn)：本次一年級數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。三、整體評價(jià)這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時(shí)，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務(wù)于社會。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。最高分120分，、試題分析從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、口算、列豎式計(jì)算和連線以及操作題的檢測。第三篇：一年級數(shù)學(xué)試卷分析一年級數(shù)學(xué)下冊期末測試試 卷 分 析開張示范小學(xué)陳穎這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易度較易，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。加大學(xué)生的識字量，能獨(dú)立讀題、審題。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個學(xué)生的自尊心，尊重每個學(xué)生獨(dú)特的富有個性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。六、今后教學(xué)改進(jìn)措施。學(xué)生對生活中的事情發(fā)展順序不清晰。（2）解決問題的第3小題有出錯現(xiàn)象，原因是個別學(xué)生對題意理解不夠。學(xué)生在答題過程中，認(rèn)為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。學(xué)生答題的總體情況：對學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)過程中我感覺到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好，特別是計(jì)算部分。試卷上的3個應(yīng)用問題涉及到的知識，學(xué)生思路清晰，解答準(zhǔn)確。從學(xué)生的答題情況，反映出師生在教與學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，書寫規(guī)范；學(xué)生的計(jì)算能力得到一定的提高；對于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題有較濃的興趣和一定的方法，從而可以感覺到學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感。整個試卷布局合理、題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。突出數(shù)學(xué)評價(jià)特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合。加強(qiáng)對后進(jìn)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1