【正文】 最后，用一首《感恩的心》來結(jié)束這節(jié)課。），想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來說是最有用的，最具體的關(guān)心。如果你是小伙伴們中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？假如你是瑪莎，你會(huì)怎么想？在生活中，我們也一定會(huì)遇到一些困難，你有幫助過誰(shuí)？或者是你接受過誰(shuí)的幫助？這樣，由課內(nèi)延伸到課外，就能使課文中所蘊(yùn)含的道理內(nèi)化為孩子的情感需要了。應(yīng)該說學(xué)生的思維已進(jìn)入開放狀態(tài)。（2）議一議：三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好？說說你的理由。，自由朗讀課文。（1）自由練讀安娜的兩句話。、安娜都是怎么關(guān)心瑪莎的。）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。維加是說說瑪莎的小伙伴。、練寫。（3）猜字游戲 如： 大官戴個(gè)竹帽子——管；二人睜兩眼——夾；四、指導(dǎo)書寫。（2）開火車檢查讀。（2）指名一個(gè)小老師領(lǐng)讀所有的詞語(yǔ)。]三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。]二、初讀感知，認(rèn)讀生字提出要求，自讀課文，整體感知自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初讀課文，整體感知內(nèi)容。會(huì)寫“問、間、伙、伴、共、汽”6個(gè)字?！案鶕?jù)圖文內(nèi)容，探究圖中人物分別是誰(shuí)？”這個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以自己的理解感悟來表達(dá)獨(dú)特的感受，從而體會(huì)到獲取成功的快樂，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。設(shè)計(jì)理念新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中還應(yīng)該讓學(xué)生掌握生字新詞，在讀中強(qiáng)化對(duì)新詞的感悟和運(yùn)用。生隨音樂走出教室。到學(xué)期末，看看誰(shuí)的大眼睛最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一雙明亮的大眼睛。師：讓我們邊拍手，邊來說兒歌。4.（第三幅圖）大家看看他們?cè)诟墒裁?。漢堡：油炸食品中含有丙烯酰胺，屬于中等毒類，對(duì)眼睛有一定的刺激作用。排骨湯：是含鈣的食物，鈣具有消除眼睛緊張的作用。豬肝：是富含蛋白質(zhì)的食物，可以緩解眼睛疲勞。課間休息：做做眼睛休息操。）護(hù)眼小貼士五：眼保健操堅(jiān)持做。）師做第三個(gè)動(dòng)作：拿鉛筆。師做第一個(gè)動(dòng)作：胳膊肘屈起。一寸：鉛筆削痕的地方。師：你覺得他這個(gè)想法行不行？為什么？（因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正是生長(zhǎng)發(fā)育階段，眼球的結(jié)構(gòu)還沒有定形，如果長(zhǎng)時(shí)間看近的東西，調(diào)節(jié)視力的肌肉就一直特別緊張，時(shí)間一長(zhǎng)就定形了，眼睛也就近視了。因?yàn)檐囋谂艿倪^程中肯定會(huì)一上一下的顛簸，為了能看清楚書，眼睛需要一直調(diào)節(jié)它的機(jī)能，這樣就會(huì)造成眼肌肉長(zhǎng)期緊張，容易疲勞。大眼睛精靈邀請(qǐng)我們和他一起玩，小朋友們想去嗎？（一）創(chuàng)設(shè)情境早晨，丁丁匆匆忙忙的吃了幾口飯就坐上公交車，往學(xué)校趕。他就是大眼睛精靈。⑤夏天游泳要戴泳鏡，就戴不了近視鏡，看不清東西，很不舒服。眼睛近視了會(huì)給自己和別人帶來哪些煩惱？（引導(dǎo)學(xué)生說出：①冬天從外面回到家，眼鏡上會(huì)蒙上一層霧氣。（播放動(dòng)畫片）動(dòng)畫片好看嗎？小鼴鼠為什么會(huì)發(fā)生這些可笑的事情呢？（生答）是呀！如果眼睛近視了，就會(huì)像小鼴鼠一樣，看不清東西，連朋友都看不清了。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。自我檢測(cè)那我們?cè)賮斫鉀Q第二個(gè)問題：海豚每只23元，貝殼每只25元，海螺每只13元，要買海豚、貝殼和海螺，一共需要多少錢？做到書上65頁(yè)的綠點(diǎn)下面：先列橫式，在旁邊列出你認(rèn)為簡(jiǎn)便的豎式。師你們還有什么疑問？先算5013=37，再用得數(shù)3717=20。生一般會(huì)出現(xiàn)的情況是：① 50 ② 50 37 ③ 501313171317 37 20 37 2017 20 大部分學(xué)生會(huì)用第一種方法。新授：看信息，提問題師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了人民幣，現(xiàn)在大家都會(huì)買東西嗎？今天我們一起去海邊購(gòu)物城買紀(jì)念品。二、學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗(yàn)連加、連減和加減混合的豎式計(jì)算方法。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立解決問題，然后全班交流，反思自己的方法。要求學(xué)生只列出算式，不算出得數(shù)。題目中的4+4+4+4+4是多余信息。自主練習(xí)3：寫出乘法算式，再讀出來。第1小題，教師先讓學(xué)生說出圖中表示的是幾個(gè)幾？學(xué)生回答出“表示2個(gè)8”后，提問：“可以怎樣算？怎樣列式？”可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生想，求2個(gè)8的和是多少，也就是求2個(gè)8相乘的積是多少，可以用乘法算式計(jì)算。說明：求兩個(gè)數(shù)相乘的積是多少，可以用兩個(gè)乘法算式中的一個(gè)進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生看到：在乘法算式中乘號(hào)前后兩個(gè)數(shù)分別表示加法算式中的什么數(shù)，以及求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。師：下面我們學(xué)習(xí)怎樣寫乘法算式。擺完后，先讓學(xué)生寫出加法算式。3+3這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3相加？” 板書：2個(gè)3。操作感知。乘法算式的寫法及各部分名稱。【板書】2兩只小獅子一只小獅子 另一只小獅子滾、撲、撕、咬 曬太陽(yáng) 刻苦練功，學(xué)會(huì)本領(lǐng) 怕吃苦，靠父母乘法的初步認(rèn)識(shí)——信息窗2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過具體的生活情景使學(xué)生初步體會(huì)乘法的意義?？偨Y(jié)課文。指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第七小節(jié)。（媒體出示3——6節(jié)）同桌分角色讀3——6節(jié)，思考：懶獅子為什么這么懶？用“——”劃出文中句子。（2）朗讀指導(dǎo)，多種形式練讀。請(qǐng)你用“整天”說一句話。并完成填空。三、再讀課文，感知內(nèi)容。邊聽錄音，邊思考：課文中的兩只小獅子是怎樣的獅子？聽后簡(jiǎn)單交流。（出示獅子圖）小朋友，請(qǐng)你說說獅子給你的印象？可以用一個(gè)詞，也可以是一句話。繼續(xù)練習(xí)不唱讀，不頓讀；指導(dǎo)讀好“懶洋洋，慢吞吞”等詞語(yǔ)。投影展示評(píng)價(jià)。五、指導(dǎo)寫字師：大家讀得真好，瞧，生字寶寶派代表來向你們致敬了，喊喊它的名字，不但要會(huì)讀，還要會(huì)寫。四、拓展延伸：在我們身邊有沒有像安東這樣樂于助人、樂于分享的小伙伴呢？（生交流）分角色朗讀課文。相親相愛樂呵呵。而安東用實(shí)際行動(dòng)真正地幫助小伙伴解決了困難，我想安東與瑪莎分享的不僅僅是一塊面包，還有愿意和小伙伴分享的那份快樂。生：善良、大方。（1）孩子們，安東什么也沒說，他做了什么??？請(qǐng)拿出筆，再讀讀這一節(jié)，把安東做的動(dòng)作圈出來。師：你們走進(jìn)了這兩個(gè)小伙伴的內(nèi)心。誰(shuí)再來讀讀？聽了他們的對(duì)話，安娜也湊了過來。師：誰(shuí)能帶著你的體會(huì)來讀。齊讀。三、研讀課文。師小結(jié)：像這樣在日常生活中經(jīng)?？吹剑憔驼J(rèn)識(shí)的字，就是生活中識(shí)字。（3）再看這幾個(gè)字：餐、糕、礦、汽，生活中，你在哪兒常看到它們？生1：學(xué)校的學(xué)生餐廳。（1）師：這么多生字你都認(rèn)識(shí)，你有什么好方法？ 生交流：加一加、減一減、換一換師：我們剛才用了加一加、減一減、換一換的方法，老師再給你介紹兩種新的識(shí)字方法。圈出文中要求會(huì)認(rèn)的字，用自己喜歡的方式學(xué)學(xué)。是?。⌒』锇樵谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍多開心哪！今天，老師為大家?guī)硭膫€(gè)新伙伴，而且是外國(guó)小伙伴。正確、流利、有感情地朗讀課文。我們做做動(dòng)作？“掰”面包你能想到什么呀？他有好多面包還用在掰嗎？這可能說明了什么？把大一點(diǎn)兒的面包給了瑪莎，這說明他是一個(gè)什么樣的人？——助人為樂，無私，大方討論：安東在這樣做的時(shí)候，心里會(huì)想些什么？.面對(duì)安東給的面包，饑餓的瑪莎可能會(huì)怎么做？怎么說？維加和安娜看到安東把面包分了一大半給瑪莎后，他們可能會(huì)做些什么？三、拓展文本，感悟升華1．以小組為單位，分角色朗讀課文的對(duì)話部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的？你覺得三個(gè)小伙伴誰(shuí)對(duì)瑪莎的幫助最大?為什么？假如語(yǔ)文課上，你的同桌發(fā)現(xiàn)鉛筆忘在家里了，你會(huì)怎么做？學(xué)兒歌四、課堂總結(jié)。多請(qǐng)生讀，再齊讀。老師是粗心的瑪莎。D、師：看到想不起背包在哪里的瑪莎，安娜又是怎么提醒的？——你大概是丟在公共汽車上，忘記拿了。A、師：維加有沒有真正地幫到瑪莎？——沒有其他小伙伴安娜又是怎么說的？——你把背包丟在哪兒了？真粗心！師：提醒她回憶背包在哪里，多好的伙伴!說“粗心”是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)？——批評(píng)B、那請(qǐng)讀出來。因此，維加提瑪莎覺得很倒霉，很糟糕。二、品讀課文，理解感悟（一）．導(dǎo)學(xué)第一自然段小伙伴們都去春游了，一路上，他們說著、笑著、欣賞著春天的美景，玩得很開心，到了中午，小伙伴 們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。指名讀花朵上的生字。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠有感情的朗讀課文。這個(gè)故事貼近學(xué)生的生活，童趣盎然，文字淺顯易懂，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。浙江紹興 袁銀飛第三篇：小伙伴 教學(xué)設(shè)計(jì)《小伙伴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《小伙伴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第28課的教學(xué)內(nèi)容。“問—間”“伙—火”“選—先”“嗎—馬—媽”的區(qū)別。？（學(xué)生自由選詞練習(xí)說話）“粗心”意思相反的詞是什么？，有兩個(gè)詞意思相反，你找得到嗎？（“忘記”和“記得”）“共同”“保護(hù)”的反義詞。如：安東把