【正文】 ，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。如：過(guò)馬路看紅綠燈、走人行道等。在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。讓孩子擁有幸福的童年 歷山街道振興路幼兒園學(xué)期中針對(duì)個(gè)別孩子的情況進(jìn)行了有選擇的家訪、電訪，平時(shí)利用來(lái)園接送時(shí)間有針對(duì)性的溝通，解決家園之間的誤會(huì)、幼兒之間的摩擦。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。，總是考慮到孩子的能力，盡量做得讓能力差的孩子有收獲，能力強(qiáng)的孩子有提高。于是，我決定和孩子們及家長(zhǎng)一起收集各種瓶蓋和吸管通過(guò)動(dòng)手操作，來(lái)最大限度地開(kāi)發(fā)他們的智力。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新??同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行游戲。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)?！澳_尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。于是就一組組的教他們。學(xué)會(huì)打招呼，問(wèn)好以及一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。二、日常工作（一）穩(wěn)定幼兒情緒孩子剛離開(kāi)家人來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，我們用自己的愛(ài)心和耐心去對(duì)待每位孩子，特別關(guān)注個(gè)體情緒情感需要：如:我們班有一對(duì)雙胞胎每天來(lái)園都會(huì)哭鬧,對(duì)待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前,我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作作出及時(shí)的總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。作為教育工作者，我們從事的是一項(xiàng)愛(ài)心工程，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的重要使命。教師的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，蘊(yùn)含著巨大的力量，愛(ài)幼兒就要了解幼兒，掌握幼兒的基本情況，才能有效的幫助他們和他們成為好朋友。家長(zhǎng)們和孩子們的親子操表演，孩子們的英語(yǔ)童話劇，舞蹈等使家長(zhǎng)們稱贊不已，得到了家長(zhǎng)朋友們的好評(píng)和一致認(rèn)可。2011年10月，園內(nèi)組織了“教研活動(dòng)”及“教學(xué)觀摩活動(dòng)”，從中，我感受頗多，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、參與活動(dòng)與工作成績(jī)2011年8月，為做好迎接新生的工作我們做了很多的準(zhǔn)備。我們會(huì)及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，通過(guò)“家園互動(dòng)手冊(cè)”及“班級(jí)博客”等方式，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。使老師能在有限的時(shí)間內(nèi)，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。新學(xué)期入園的幼兒，總會(huì)隨心所欲地玩鬧。（四）常規(guī)培養(yǎng)一日常規(guī)：新生入園后不久，我們就開(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。從教材中找出重點(diǎn)、難點(diǎn)?？傮w來(lái)講這一學(xué)期各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，組織的各項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的積極配合，隨雖然我們班或多或少還存在著這樣、那樣的不足，但是我們會(huì)更加努力去完善它，做到最好。教材知識(shí)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，并不能在一次教學(xué)活動(dòng)中完全掌握，我們會(huì)在晨間或離園的時(shí)間為幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在不斷的復(fù)習(xí)中加深幼兒對(duì)知識(shí)的印象。此外，我們會(huì)利用兒歌的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，例如“自來(lái)水，清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，伸出手兒比一比，看誰(shuí)洗得最干凈。第三篇：小三班班務(wù)總結(jié)小三班班務(wù)總結(jié)伴隨著新年的到來(lái)，忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回想開(kāi)學(xué)初，從家長(zhǎng)手中接過(guò)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲無(wú)奈的哭泣，從不愿入園到高高興興的上學(xué)；從不會(huì)吃飯到一口口的自己吃飯；從不敢人前說(shuō)話到愿意在班級(jí)體面前大顯身手，這其中包含了老師的心血，也表現(xiàn)了幼兒在各個(gè)方面的成長(zhǎng)與進(jìn)步。新年來(lái)臨，我們又開(kāi)展了迎新活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒在輕松和諧的氛圍中迎接新年的到來(lái)。每天利用早上和下午的時(shí)間與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單交流，及時(shí)反饋幼兒在園的情況。根據(jù)本班教室的局限性，我們合理創(chuàng)設(shè)了角色游戲的游戲內(nèi)容及游戲區(qū)域，布置的游戲環(huán)境也能注意美觀大方，為幼兒提供的游戲材料，如：理發(fā)店用品、制作的餛飩、碗、小勺、自制的電視機(jī)、冰箱等，更是豐富多樣，容易操作。用餐時(shí)消毒用品規(guī)范擺放，餐前消毒步驟準(zhǔn)確。我們根據(jù)每個(gè)主題的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了不同的主題墻面，也是促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)更好開(kāi)展的重要手段。讓幼兒了解到冬天到了，天氣會(huì)有什么樣的變化，人們應(yīng)該怎么樣，引導(dǎo)他們不畏寒冷，要堅(jiān)持鍛煉身體。認(rèn)識(shí)家中的成員，以及家庭成員與幼兒之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家愛(ài)家人的情感。對(duì)于特殊情況的幼兒，我們與其家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和討論，如陳家祺小朋友要吃中藥，對(duì)午餐的很多菜要戒口；馬彥蓉小朋友比較好動(dòng)，