20xx六年級數(shù)學折扣教案-wenkub.com
2024-10-19 06:09 本頁面
【正文】 幾折就是表示十分之幾也就是百分之幾十；解決折扣問題實質(zhì)是求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的問題，與百分數(shù)應(yīng)用他的解題思路和解題方法相同。（）（2）一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低80%。，現(xiàn)在只花了八五折的錢，比原價便宜了多少錢？（仔細審題160元是原件還是現(xiàn)價，還要求什么價？）反思：一種商品打折，求現(xiàn)價或者原價，還有求便宜的價錢，怎么求？（同解分數(shù)應(yīng)用題一樣，找準單位“1”及分率的對應(yīng)量。三、自學指導結(jié)合預(yù)習，自學p97例4的內(nèi)容，弄清以下問題？？同桌交流什么叫打八折？“電器九折”和“其它商品八五折”的含義分別是什么？ ，商品在打折后，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系？把什么看做單位“1”的量？同桌討論后分小組交流。那么什么叫打折？ 今天我們就學習這類折扣相關(guān)知識。教學難點：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。2．能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。（三）全課總結(jié)?！痹摷译姵鞘欠裾嫣澅?，若未虧本，每臺利潤是多少？天氣漸冷,、折扣順口溜：消費打折實惠多，物美價廉心頭樂。填空：（1）五折就是十分之（），寫成百分數(shù)就是（）%。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）回顧課前提出的問題，你是否已解決？再次打開課本，看一看本節(jié)所學的知識，并勾畫出重要內(nèi)容，你還有哪些不明白的或產(chǎn)生了什么新的疑問，提出來，大家共同解決。原價、現(xiàn)價和折扣之間有怎樣的關(guān)系？ 原價折扣=現(xiàn)價 現(xiàn)價247。例4（2）題中的“打九折” 就是現(xiàn)價是原價的85%。把“原價”看作單位“1”的量。找學生舉例說一說，教師板書：“六八折”是 68%，表示現(xiàn)價是原價的68%。（1）什么叫做打折？舉例說明幾折表示什么？（2）例4（1）題中的“打八五折”是什么意思？是把什么看作單位“1”的量？該怎樣解答？（3）例4（2）題中的“打九折”是什么意思？是把什么看做單位“1”的量？請你試著用兩種方法解答。“打折”是什么意思？我們今天就來學習折扣的有關(guān)知識。教學重點：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。然后通過例４教學與折扣有關(guān)的實際問題，由于學生在前面已經(jīng)學習過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。（這些都是其他老師給出的寶貴意見，我還需要努力的改進。在本節(jié)課的教學中，我所投入最多的地方就是創(chuàng)設(shè)一些與學生實際生活息息相關(guān)的數(shù)學情境。數(shù)學本身來源于生活。另外，學生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣與數(shù)學、與課本上的百分數(shù)數(shù)學知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。幾折→十分之幾→百分之幾十例4：（1）18085%=153（元）（2）160（190%）=16（元）16016090%=16（元）九、教后反思：《折扣》這節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系非常緊密，大多數(shù)同學在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。甲店：打九折出售后乙店：“買十送一”丙店：降價9%出售丁店：買夠百元打八折，他是在（）商店買的。六五折：七折：根據(jù)打折后的價格算出原價。八折就是原價的（）%，七五折就原價的（）%。針對自學情況，學生先小組內(nèi)交流，然后全班交流。③七五折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。五學習難點：使學生能夠應(yīng)用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學應(yīng)用意識六教具準備：多媒體課件七、教學過程導入新課，揭示課題每當周末、過年、過節(jié)或店慶的時候，商店都會搞促銷活動，大家在生活周圍見過這樣的廣告語嗎：“店慶五周年，電器九折，其他商品八五折”？那么八五折、九折是什么意思？又表示什么？大家想不
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